1、環保內容教案集錦環保內容教案城市的固體廢棄物教案教學目標：使學生了解城市廢棄物的概念、來源、類別，以及所帶來的社會危害，從而使學生正確認識城市廢棄物的同時，養成熱愛大自然、保護環境的良好情操。教學重點：了解城市固體廢棄物的產生途徑。對環境造成的幾種不同的危害。如何解決和處理這些城市廢棄物。教學難點：使學生能夠通過對城市的固體廢棄物的了解，來具體聯系生活實際，從而培養學生主動保護環境的良好社會意識和社會責任感。教學過程：一、闡述城市廢棄物的概念，并聯系實際舉例。二、城市廢棄物的五大危害：1、污染水體，使生命之源趨于枯竭；2、污染空氣，使生命要素受到損害；3、污染土壤，使人類母親的呼吸受到摧殘；4

2、、侵占土地，是生活空間受到損失；5、傳播疾病，使人類健康受到侵犯。三、解決和處理城市廢棄物的具體方法途徑：1、堆積法；2、填埋法；3、焚燒法；4、沼氣發酵法。四、總結：復習本課所學，使學生再度認識固體廢棄物的危害，使學生爭做熱愛環境的良好小公民。 2016、2生命之源水教案教學目標：1、初步了解淡水資源嚴重匱乏是當今面臨的共同話題，樹立節約用水的環保觀念，并樂意宣傳，明確節約用水是我們每一個公民應盡的義務。2、學會做一些力所能及的節約用水的生活小事。力圖體現的教學特色：A、生活性B、實踐性C、活動性D、探究性E、小組合作學習教學準備：1、八只蘋果，八把小刀。2、每個小組分若干硬紙片。3、調查生

3、活中浪費水資源的普遍現象。4、設計一些節水措施。5、制作CAI課件。學生活動安排：小組合作學習67（42人）課時安排：一教時教學步驟：一、課前談話，調節氛圍二、從生活經驗入手，導入學習1、從生活經驗入手導入學習，談談淡水對生活的重要性。2、了解地球上的淡水與海水的組成比例，初步認識地球上淡水資源的匱乏情況。3、播放錄像。4、學生談談觀看后的體會。5、教師小節過渡，導入“游戲”。三、切蘋果，體驗水資源的嚴重缺乏1、師導言：把切蘋果當成是我們地球上的淡水資源，那么人類資源實際上可以利用的淡水資源是多少呢？2、游戲：第一次切蘋果，你覺得應該是一半左右嗎？為什么？（不是！）第二次切蘋果，你覺得應該是四

4、分之一嗎？為什么？（不是！）第三次切蘋果，你覺得應該是八分之一嗎？為什么？（不是！）第四次切蘋果，你覺得應該是十六分之一嗎？為什么？（不是！）第五次切蘋果，教師切下1/16蘋果片上的蘋果皮，然后沉重得告訴學生：同學們，看吧，1/16蘋果片上的這么一層薄薄的蘋果皮，就相當于我們全球60多億人口可以利用的總的淡水資源！3、學生談談做了這個游戲之后的體驗。4、問題：為什么說水是生命之源？5、認識中國面臨的嚴重缺水問題。四、集體討論：水污染如何防治？五、小記者調查行動學生匯報，通過調查的生活中浪費用水的現象，談談認識。六、在停水的日子里1、導言：相信大家都經歷過停水的日子，能說說你的體會嗎？2、生匯報

5、：引導學生講講自己的真實體驗，體會停水帶來的種種不便。3、師小節過渡。七、制定節水措施1、學生討論（引導學生從自己家庭實際出發想辦法）2、制定并匯報節水措施八、總結延伸1、總結保護水資源的具體方法2、設計廣告語，宣傳防治水污染3、演示廣告語九、實踐活動：1、取一個蘋果（其他水果、蔬菜也可以），稱出重量。然后，把它切開，放在太陽底下曬幾天，再稱重量。你發現了什么？減少的主要是什么？想一想為什么？2、用試管（或透明下班杯）采集純凈水、自來水、小河浜水和大江河水（比如紅旗塘、蘆墟塘、嘉善塘、三店塘、茜涇塘、幸福河、伍子塘、和尚塘等）各一試管。看水的顏色；聞水的氣味；把試管放入試管架，觀察沉淀物的多少

6、。比較哪種水質最好，哪種水質最差？（需在教師帶領下采集水樣，注意安全。）3、閱讀閱讀材料一、二、三、四、五。2016、3土地是人類的母親教案教學目標：1、了解我國土地污染的主要原因。2、知道為了保護土地資源，提高土質，必須做到的幾方面。教學重點：了解我國土地污染的主要原因。教學過程：一、介紹現有的土地資源，引起學生的重視。我國有960萬平方公里的土地，局世界第三位。但由于人口增長，建設占用，自然和人為破壞，我國人均耕地面積最近幾十年減少了一半，目前僅相當于世界人均耕地的四分之一。面對這越來越緊張的土地資源，我們應該怎么辦呢？二、了解土壤的污染源。1、在你生活著的周邊環境里，土地受到了哪些污染？

7、2、學生舉例說明。3、根據學生的回答，教師歸納：工業污染源、農業污染源、生物污染源。4、這些污染又是通過什么途徑發生的呢？（1）四人小組討論。（2）總結：大氣污染型、農業污染型、水體污染型、固廢污染型。三、了解土地污染的主要原因。1、自學課文，思考：土地污染的主要原因有哪些？每種原因所引起的后果怎樣？2、反饋。（1）農業污染：在農業方面，什么污染最嚴重？對我們人類有那些危害呢？我們應該怎么做才能減少這種污染？（2）按以上方法學習剩余的五種污染。四、聯系實際。1、面對如此嚴重的土地污染，我們應怎么做呢？2、學生各自討論。3、說說每個人不同的想法。4、你覺得我們日常生活中哪些做法也造成了土地的污染

8、？五、小結。讓我們行動起來，和侵占、破壞土地的行為作斗爭，共建一個更美好的家園。六、實踐活動。1、去當地土地管理部門了解本鎮人均耕地占有情況、土地污染情況及其對策。2、組織學生開展你丟我撿活動，勸阻你周圍的人不要隨手丟棄一次性塑料制品。 2016、4噪聲與人類健康教學目標：知道噪聲產生的原因和途徑。知道噪聲對人類有哪些危害。知道減少噪聲有那些措施。教學重難點：噪聲產生的原因。教學過程：1、導入同學們，我們的生活離不開聲音，各種各樣的聲音使世界充滿生機，使我們的生活豐富多彩。美妙的樂聲給人們帶來了無窮的歡樂和享受。但是，刺耳的噪聲卻嚴重危害著人類的健康。揭題噪聲與人類健康。2、新授（1）噪聲引起

9、的危害有哪些？它引起頭痛、心慌、全身乏力、聽力受損，還有心血管系統、神經系統、消化系統等方面的疾病，甚至導致胎兒畸形。噪聲已經成為世界第一公害，被稱為“無形殺手”。（2）噪聲是怎樣產生的呢？噪聲的產生主要分為交通噪聲、工業噪聲、建筑噪聲和生活噪聲。機動車輛、飛機、火車和輪船等交通工具在運行時發出的聲音，稱為交通噪聲。其中飛機的噪聲最大。（3）工業噪聲是指工礦企業在生產過程中因機械振動、摩擦、撞擊以及氣流振動而產生的嘈雜聲音。工業噪聲主要來自機器和高速設備。（4）建筑工地上要使用各種動力機械，要進行挖掘、打夯、攪拌和運輸材料設備，也會產生大量噪聲，稱為建筑噪聲。（5）生活噪聲是街道、商場、文化娛

10、樂場所（如電影院、劇院、體育場）以及建筑物內各種人群活動及生活設施所產生的聲音。（6）噪聲的強弱大小是用“分貝”來表示的。分貝數越小表示環境越安靜。我們通常談話的聲音是3040分貝。當噪聲超過85分貝，長期可使聽力受損，超過120分貝，聽力較快受損，甚至耳聾。3、小結。為了有一個安靜、舒適的環境，我們必須設法制服噪聲這個“都市罪犯”。我國已經頒布事實了中華人民共和國環境噪聲污染防止法，加強了噪聲的管理和防治。同學們，讓我們一起努力，制服噪聲這個“惡魔”，使我們的家園更安寧！4、作業。（1）調查你所在地區的噪聲的怎樣產生的？（2）調查你所在地區為減少噪聲采取了哪些措施？（3）開一個討論會，談談你

11、對減少噪聲的看法。 2016、4只有一個地球教案教學目的：1深入理解課文內容，提高環保意識，增強環保責任感。2學習課文抓住事物特點進行說明的方法。3有感情的朗讀課文。4培養學生收集處理信息的能力。教學過程：一、導言激趣、由題入手、指導讀題：在課前1分鐘問答時，同學們一連串說出了20多位世界名人，雖然我們與他們來自不同的國家，有著不同的膚色，說著不同的語言，而且生活的年代也不同，但是有一點我們是共同的，那就是我們擁有一個共同的家園“地球”，而且我們這樣的家“只有一個。”（板書課題）聽要求讀題:1、強調題目中表示事物的詞語。怎么讀？2、強調表示事物數量的詞語。怎么讀？3、強調表示事物數量極其有限的

12、詞語，怎么讀？是的我們只有一個地球。那么面對養育了千千萬萬人類子孫，而且養育了無數偉人，名人的母親，你想向她說些什么呢？(問候、感激、贊美)二、自由讀文、整體感知，找出中心句，由生質疑:文中作者是怎樣贊美地球的，宇航員目睹地球時又發出怎樣的感嘆呢？請同學們用自己喜歡的方式讀讀課文（默讀、出聲讀、同桌讀、找伙伴讀）把有關語句劃一劃。作者：“地球這位人類的母親，這個生命的搖籃時那樣美麗壯觀，和藹可親。”（指導讀）宇航員：“我們這個地球臺可愛了，同時又太容易破碎了。”你能針對這句話提出什么問題嗎？看誰提得最有價值我們就帶著你提的問題來學習這篇課文。1、為什么說地球太可愛了，又為什么說它太容易破碎了？

13、2、課文是怎樣說明地球的可愛及其太容易破碎了的呢？好，同學們提的問題很有價值。這節課我們就一起探討這個問題。三、自主學習，探究發現，參與指導。師：同學們提的這些問題非常有研究價值。那么現在同學們就在小組內選擇感興趣的問題和學習方法，共同研究，來解決這些問題，好不好？生：展開組內探究、學習，先將有關語句劃出來，談一談、講一講，體會一下。四、匯報展現，評議共進，點撥升華。生：我們小組討論的是文中哪些語句說明了地球可愛。映入眼簾的是一個晶瑩透亮的球體，上面藍色和白色的紋痕相互交錯，周圍裹一層薄薄的水藍色“紗衣”。（出示投影）晶瑩透亮：是光亮透明的意思，一般都用來形容美玉寶石、珍珠。紗衣：本身給人一種

14、朦朦朧朧的感覺，很美妙。從這句話中，我感受到地球如同一位身披水藍色紗衣的仙女，又如晶瑩剔透的寶石一樣光彩照人，美麗極了。生：地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。這句話把地球比作人類的母親，是擬人的寫法，說明地球與人類的關系十分密切就像兒女與母親一般；又比喻成搖籃，搖籃是嬰兒睡覺時最舒服的地方。說明地球孕育了萬物，可見她是多么和藹可親啊，就像是我們嬰兒時睡過的搖籃，就像是生我們的母親，所以這句話也體現了地球的可愛之處。師：引導：事物之間有共同之處才可作比喻、比擬，想一想地球和搖籃，和母親有什么共同之處？這個比喻恰當嗎？師：同學們體會得很好，我們看一看讀得是不是更好，

15、誰來試試。評議：讀得怎么樣，好在哪里，我們就像他那樣讀一讀。不好在哪兒，能不能試著讀一讀。師：接著匯報。生：地球是無私的，它向人類慷慨地提供礦產資源。無私：沒有私心，一心為別人著想。慷慨：是毫不吝惜，非常大方的意思。前文已經提到地球擁有的資源也是有限的。甚至要經過幾百萬年，幾億年的地質變化才能形成的，但地球還毫不吝惜地向人類提供著資源。這可以看出地球的可愛。生：人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源，本來可以不斷再生，長期給人類做貢獻的。生：地球為人類提供生存的主要條件，給人類做貢獻的，所以可愛。師：地球母親如此美麗可愛。讓我們親眼目睹一下她的容顏，用心靈去感受她的和藹可親。（放

16、資料片）師：容易破碎又體現在哪些方面呢？生：但是地球又是一個像一葉扁舟。是啊，我們的母親在茫茫宇宙中就像一條小船，很弱小，資源有限，所以容易破碎。生：它只有這么大，不會再長大。地球表面的面積占萬分之一。人口不斷膨脹，地球人均占有土地面積越來越小，所以容易遭到破壞。生：雖然地球無私，但是，如果不加節制的開采，必將加速地球上礦產資源的枯竭。枯竭：就是用盡、沒了。不加節制：沒有計劃，隨意開采。這句話也說明了地球容易破碎。因為如果人們沒有計劃，隨意開采有限的資源，總有一天資源會用盡、用光。生：但是因為人們隨意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學品，不但使它們不能再生，還造成了一系列生態災難，給人類生存帶來

17、了嚴重的威脅。攝影出示：能不能根據你對這部分課文的理解，試著把空補充完整，形成一段通順的話。“我”是人類生活離不開的淡水，我本來是可以不斷再生，長期給人類做貢獻的。但是因為人們隨意傾倒垃圾和排放工業廢水，不但使我不能再生，還造成水的污染，魚兒死亡，人類中毒等一系列生態災難。嚴重威脅著人類的生存。師：放資料片，讓學生感受一下什么是一系列生態災難。師：同學們，當你了解到我們的母親地球，遭受兒女的萬般蹂躪踐踏后，還如此慷慨無私，默默為我們奉獻的時候，你是否更加感受到她的可愛和容易破碎呢？選擇自己最喜歡的語句或段落有感情的讀一讀。師：看到我們可愛的母親如此容易遭到破壞，而且是我們人類中的一些不孝子孫造

18、成的，怎能不叫人痛心，我們該怎么辦呢？生：保護地球。師板書：精心保護。（出示投影）文章最后一段話：“只有一個地球，如果它被破壞了，我們別無去處。如果地球上的各種資源都枯竭了，我們很難從別的地方補充。我們要精心地保護地球，保護地球的生態環境。讓地球更好地造福于我們的子孫后代吧！”師：快速瀏覽這段話，共幾句，可以分為幾層？生：4句話，可以分為兩層。、第一層：是告誡人類。第二層：是呼吁人類。師：哪些同學愿意告誡？起立。讓我們一起來告誡和呼吁。哪些同學愿意呼吁？五、延伸課外，感悟：實踐：同學們喜歡（實話實說）節目嗎？好現在我就現場插播實話實說節目，我就是主持人崔永元派來的。袁老師，同學們就是特邀嘉賓，

19、學過只有一個地球一課，此時此刻你最想說的一句話是什么？可以是一幅對聯，一句詩，一個格言、警句，或是一個感嘆六、作業設計1以個人名義給聯合國環境保護組織寫一封倡議書。2利用你搜集到的資料，以只有一個地球為題，建立一個研究性學習文件夾。3搞一次“小行動保護大地球”的一分鐘演講。七、板書設計：太可愛了只有一個地球精心保護太易碎了 2016、5汽車尾氣一、教學目標：1、通過活動，使學生了解汽車尾氣的危害，增強環保意識。2、通過寫汽車尾氣處理方案，培養學生的創新能力和想象能力。3、通過活動，增強學生動手實踐能力和參與社會生活的意識。二、教學準備：1、讓學生觀察周圍環境，說說汽車為期的危害。2、教師收集有

20、關的圖片、數據、文字資料和錄象帶。三、課前準備：1、教師用的展板一塊，照片、文字材料（粘貼好）。2、光盤。3、學生研究用的方案和宣傳稿。四、教學過程：（1）、計算導入：（算一算）“今天老師要和大家上一堂研究課。在上課前，老師想出道題目考考大家，怎么樣？1、出示題目：根據統計：每1000輛汽車每天會產生3500千克的廢氣。淮安市現有21萬輛汽車，每天要排放廢氣多少千克？每月多少？每年多少？各合多少噸？2、學生計算，教師板書。日735000千克735噸月22050000千克22050噸年264600000千克264600噸3、“看了上面的數據，你有什么話想說嗎？”4、“我們剛才算的，只是我市一年之

21、內汽車產生的廢氣量，這個是不是最終的數據呢？為什么？我市就有那么多的廢氣，那么全國呢？全世界呢”5、出示地球圖片，講述尾氣排放現狀。“今天，老師就要和大家一起來研究有關汽車尾氣的問題。這個問題可是個世界級的難題，你們有沒有信心挑戰這個難題？”（2）、聯系實際：（做一做）1、課本中的實驗。用白紙檢測摩托車尾氣的污染。2、討論：馬路上各種車輛排放的尾氣都到哪兒去了呢？（3）、了解危害：（讀一讀）小資料（4）、觀看錄象：（看一看）“我們就從自己熟悉的城市來開展研究。接下來，就讓我們從錄象中去看看我市產生的廢氣是怎樣的一種情況！”1、學生觀看錄象。2、“看了剛才的錄象，你有什么想說的嗎？”3、“我市正

22、在爭創國家級衛生城市，你們能不能為環保局的叔叔阿姨出出主意，幫他們想想如何減少汽車尾氣的排放？能接受嗎？”（5）、研究方案：（寫一寫）1、學生研究，教師巡回指導。2、全班交流，教師提要求。交流建議：a、其他小組在匯報方案時，所有的同學都要做個文明的小聽眾。如果你有不同意見或同一小組的成員要補充的話，請等這位同學匯報完再發言。b、如果你們組的方案和前面小組的方案相同或類似，那么你就不必在重復。3、隨機補充。（6）、活動拓展：（說一說）“剛才我們的同學都表明了自己的決心。但是光靠我們班的同學，畢竟力量有限。俗話說：眾人拾柴火焰高。大家想想，用什么辦法能使大家都參與到保護環境、減少廢氣污染的行動中去

23、？（宣傳）你們想怎么宣傳？（指名說）接下來，老師請大家發揮集體的智慧，把想宣傳的內容寫下來，好嗎？”（7）、課堂總結。五、課后延伸：根據課文提示，調查十字路口，司機在等待綠燈時關掉引擎了嗎？填好表格。下節課交流、討論。 2016、9垃圾一、活動目的：1.通過活動，使學生了解垃圾的危害，增強環保意識。2.通過寫垃圾處理方案，培養學生的創新能力和想象能力。3.通過活動，增強學生動手實踐能力和參與社會生活的意識。二、活動準備：1.讓學生觀察周圍環境，說說環境的變化，并了解當今社會人們是如何處理垃圾的。2.教師收集有關的圖片、數據、文字資料和錄象帶。三、課前準備：1.教師用的展板一塊，照片、文字材料（

24、粘貼好）2.錄象帶。3.地球圖片、文字、雙面膠帶、鋼筆。4.學生研究用的方案和宣傳稿。活動過程：一.計算導入：（算一算）“今天老師要和大家上一堂研究課。在上課前，老師想出道題目考考大家，怎么樣？1、出示題目：某市約有180000戶家庭，如果每戶家庭每天產生1千克的垃圾，那么1天之內，這個市會有多少垃圾呢？如果以30天計算，每個月又會產生多少垃圾呢？如果一年以365天計算，該市每年又會產生多少垃圾呢？2、學生計算，教師板書。日180000千克180噸月5400000千克5400噸年65700000千克65700噸3、“看了上面的數據，你有什么話想說嗎？”4、“我們剛才算的，只是某市一年之內家庭產

25、生的垃圾量，這個是不是最終的數據呢？為什么？（加上賓館、飯店以及某市大大小小的27000家廠家，垃圾量大大超出了上面的這個數字）某市就有那么多的垃圾，那么全世界呢？”5、出示地球圖片，講述全球垃圾現狀，貼上垃圾覆蓋的效果。“今天，老師就要和大家一起來研究有關垃圾的問題。這個問題可是個世界級的難題，你們有沒有信心挑戰這個難題？”二.觀看錄象：（看一看）“我們就從自己熟悉的某市來開展研究。接下來，就讓我們從錄象中去看看某市產生的垃圾是怎樣的一種情況！”1、學生觀看錄象。2、“看了剛才的錄象，你有什么想說的嗎？”3、“某市正在爭創省級文明城市，難道我們能任由這些垃圾散布在大街小巷，影響某市的形象嗎？你們能不能為環保局