1、Word 讀書活動總結-校園溢滿書香 好書伴我成長首屆讀書節活動總結 建設 “書香校內”活動總結 為了推動學校“書香校內”行動，在全校進一步樹立人人學習，終身學習的觀念，全面提高廣闊師生的思想道德和科學文化素養，我校于10月份扎扎實實開展了以“讓書香伴我成長”為主題的首屆校內讀書節活動，發動全校師生制造性地開展讀書活動，親近書本，寵愛讀書，學會讀書，養成喜愛書籍，博覽群書的好習慣。讀好書，啟迪才智，陶冶思想，對話心靈。通過讀書節活動的開展，提高了同學的思想覺悟和文化底蘊，構建了有特色的書香校內文化，提升了學校的辦學品位，達到了活動的目的。 一、 深化宣揚，廣泛活動，營造讀書學習的良好氛圍。 依

2、據校領導的指導精神，根據活動月方案，我們快速在全校開展了“首屆校內讀書節”活動的動員工作，通過召開全校師生大會、專業部主任會、班主任會，各班召開主題班會、出主題黑板報，通過懸掛宣揚條幅，制作格言、名人名言牌，建立各班班徽、班規、班風，營造校內文化氛圍、優化班級文化建設等形式、多渠道、深層次宣揚讀書、學習的重要意義，熏陶和提高廣闊師生的思想熟悉，為深化落實讀書節方案的各項活動奠定了堅實的基礎。 二、 加強領導，落實責任，確保讀書節活動的順當開展。 為確保“首屆讀書節”活動有效、規范、深化、有序地開展，我校成立了以校長任組長，各中層領導、班主任為成員的領導小組，依據活動方案，層層落實責任、分解任務

3、。在此基礎上，制定了任務明確、措施有力，便于操作的活動方案，形成有方案、有部署、有檢查、有總結的讀書活動，確保了讀書節活動的順當實施。 三、“首屆校內讀書節”活動內容豐富、形式多樣、富有意義。 我校在“首屆讀書節”活動中，著眼于提高教育質量和促進同學的全面進展，以形成人人讀書，終身學習的目標，開展了一系列豐富多彩、敏捷多樣的讀書學習活動，收到了較好的效果。 （一）完善班級圖書角的建設。學校為每個班級配備了10余冊新書，并下發了學校的推舉書目。各班發動同學把自己和家中保藏的書籍拿到學校，充實班級圖書角。至少達到了一人一書。特殊是05級攝影攝像班外聘老師趙玉福老師不但拿來來近700余元的圖書，還從

4、家里拉來了書櫥。他對待工作，為了同學的精神，值得大力表揚和學習。好書共觀賞，各班的圖書角藏書可謂，琳瑯滿目，涉獵廣泛，有科普學問，有小說評書，有歷史故事，有文學評論，有人物 傳記，有雜志，也好玩味幽默大全等等，并匯編出了各班讀書月期間的書籍名目。各班同學自發成立了圖書管理小組，開展借閱管理活動，進行了好書交換活動，同學們形成了好書先讀為快的愉悅讀書氛圍，暢游書海，各班洋溢著濃濃的讀書氣氛。 （二）召開主題班會，不斷把讀書活動推向深化。根據活動方案分別召開了動員會、讀書閱歷溝通會、讀書節活動總結會。總結溝通心得體會，相互介紹讀書閱歷，通過溝通，既學到了讀書的好方法，加深了愛書、用書的思想熟悉，同

5、時又促進了同學間讀書競賽活動的自覺形成。 （三）征文競賽。由教務處牽頭，語文教研組主辦的“我讀書、我歡樂、我成長”征文競賽活動。各班同學人人參加，熱忱高漲。經過仔細評比，共有86人分別獲得一、二、三等獎，極大地提高了同學的讀書學習熱忱。 （四）“讀書之星”評比。為樹立同學身邊的榜樣，通過班內推舉，評比出了27名學校表彰的讀書之星。 （五）板報評比。為烘托讀書氛圍，各班出了以“好書伴我成長”為主題的黑板報評比活動，有13個班的黑板報獲優秀板報獎。 （六）書簽制作。各班同學發揮聰慧才智，設計制作了 精致的書簽。有11個班獲制作書簽優秀組織獎。 （七）手抄報展評。在語文老師指導下各班同學自己制作了手

6、抄報，同學們通過起報名、搜集資料、版面設計、書寫等環節，細心制作了圖文并茂的手抄報。共有110余人獲得表彰。 （八）開展了閱讀指導課，加強了對同學讀書活動的指導和引導，增進了師生情感，為開展教育教學工作供應了動力支持。 四、活動效果 1、初步培育了同學良好的讀書閱讀習慣、提升了修養。新教育試驗的提倡者朱永新教授說：“抱負的德育應當重視讓同學與書本為友，與巨匠對話，在人類優秀文化遺產中凈化自己的靈魂，升華自己的人格。實施有效的道德教育，肯定要建立起書香社會書香學校，讓同學養成喜愛讀書的習慣。”一個人的閱讀史就是他的精神發育史。假如一個孩子喜愛讀書，那么他會從書本中得到心靈的安慰，查找生活的榜樣，

7、凈化自己的心靈。通過讀書節活動，使每個同學“讀好書，凈化心靈，啟迪人生”。通過讀書反省自我、提升自我，成為一個有修養的人。“不待人教，自能讀書”“腹有詩書氣自華”“知書達禮”。 2、促進了“書香校內”的建設和校風、學風的進一步轉變。通過開展讀書節活動，學校的文化氛圍更加深厚，校內更美了，布滿了書香氣息。校內里，書聲朗朗，歌聲響亮。課堂紀律好轉了，上課睡覺現象削減了，晚自習同學有事可做了，同學們能靜心學習了， 仆人翁意識增加了，日常行為習慣更加規范好轉了。 五、改進之處 1、班級、班主任對“讀書節”各項活動的落實力度差異較大。要進一步提高班主任及同學對活動的熟悉。 2、個別活動沒能按方案方案完成

8、。要進一步探討如何協作活動的開展，充分利用好校內之聲的宣揚作用，引導同學的學習生活。 我校“首屆讀書節”活動雖已結束，但“首屆讀書節”活動的開展，將對每個同學的健康成長產生深遠的意義。讀書學習活動是一項長期、有效、文明、健康的教育工程，需要每個師生連續投入極大地熱忱。今后，我們要在全校進一步深化開展讀書學習活動，營造深厚的讀書氛圍，培育良好的讀書習慣，提倡讀書明理、讀書求知、讀書成才的新風尚。與巨匠對話，與高尚為伍；與經典為友，與博覽同行；開拓視野，陶冶思想，凈化靈魂。讓我們在讀書的過程中不斷完善自己的人格和品德，做一個有利于社會、國家和人類的人。在全校形成了人人讀書的良好風氣，促進了我校校風

9、的進一步轉變，不斷提高我校的教育教學質量。 與書相伴的人生，肯定有質量，有生氣；書香飄溢的校內，肯定有內涵，有進展。 淄博信息工程學校 20 xx年x月x日 其次篇：“好書伴我成長”讀書活動總結 1200字 “好書伴我成長”讀書活動總結 高爾基曾經說過：“書是人類進步的階梯。”為了進一步激發同學讀書的熱忱，增長同學的學問，營造濃郁的書香校內。我校開展了班級讀書活動，我班也樂觀投身于這次讀書活動中。“營造書香班級，讓好書陪伴同學。”同學的讀書熱忱越來越高漲。為了使讀書活動更好地開展下去，特做本班級讀書總結如下： 一、制定班級讀書方案 為了保證班級讀書活動有條不紊地進行，在活動開頭之前我就制定了班

10、級讀書方案。 二、師生共讀 只有愛讀書的老師，在課堂上才會左右逢源，如魚得水；只有愛讀書的老師，才能體驗閱讀的甘苦，才能和同學產生心靈的共鳴。先走進書中，豐富自身的閱讀經受，體驗和積累，才能了解兒童，與兒童對話；多讀經典名著的評論文章，指導同學，才能當好同學的引路人。 三、調動讀書的愛好 愛因斯坦有句至理名言：“愛好是最好的老師。”因此我們開展了豐富多彩的讀書主題活動，把“讀書”和“活動”緊密結合起來，活動的趣味性越強，讀書就更富有吸引力。老師推舉一些適合同學閱讀的書籍，調動同學讀書的樂觀性。 四、擁有豐富的樂趣 1、做好環境布置，讓班級充滿書香 建立班級圖書角，請同學把已看過的書捐獻出來，投

11、放到圖書角，同學們特別踴躍。許多同學把自己書一下子拿來三本、五本。由班長負責，從對書籍的登記、借閱和歸還作記錄，分工管理，讓圖書角的借書活動有條不紊。圖書角的建立，既便利同學課間隨時都能看到書，又擴大了同學的閱讀面。 2、充分的時間，讓同學自由閱讀 學校的圖書館每周三向我們開放一次，這一天，班級的兩位圖書管理員代替同學們向學校借書，他們歡高興喜地借走自己喜愛的書。這一天我班利用每周一的寫字課時間我們用來溝通推舉圖書。 3、進行“好書換著看”的活動。我們“讀書吧”的兒童讀物是流淌的，同學每借走一本書要拿出自己的一本書來換（家里有困難的孩子不強求），孩子們在交換書的同時還進行溝通，讀書的愛好也就更

12、大。 4、提倡親子共讀。父母共讀，共溝通爭論，這是家庭的樂趣，也能夠使同學更愛讀書，讓家長也多了一個了解孩子的途徑，所以，自從在家長會上對家長們提出要求后，我班很多家庭都不由自主地形成了家庭讀書樂。 五、布置寫讀書筆記 為了讓同學讀書真正落到實處，讓同學“不動筆墨不讀書”只有讀書深化同學心靈并付諸于行動時，才稱得上是真正的愛讀書。為了督促同學們每天讀書，在初讀階段時，要求同學做摘抄式讀書筆記， 對一些必讀書目，我會出一些與文章有關的題目考同學，隨著讀書活動的深化，同學讀書習慣漸漸養成，我對同學的讀書筆記提出了高的要求，要寫讀后感或對書中的人物進行評價。 六、共享讀書收獲 每周五的自習課上，讓同學溝通讀書心得，共享同學們讀書的歡樂與收獲。大家暢所欲言，談自己的讀書收獲。另外我還會