1、PAGE PAGE 9信息與信信息技術教學設計教案背景1、面向學學生： 中學 小學 2、學科：信息技術術3、課時：14、學生課課前準備：熟悉網絡搜搜索；全班班學生分成成四人一組組并產生組組長；學生生能經小組組為單位進進行頭腦風風暴。教學課題人類通過信信息的傳遞遞增進了人人與人之間間的相互了了解，也通過對對信息的開開發和再利利用推動了了社會的不不斷進步。人類社會會經歷的每每一次信息息技術的革革命，都對當時時的社會發發展都起到到了至關重重要的作用用，是社會發發展的重要要基礎之一一。信息與信信息技術是是信息技術術學科的基基礎，也是對信信息技術的的社會地位位和信息技技術對社會會、經濟以及及人類發展展等

2、各個方方面影響的的總的概括括。本部分分教學的基基本要求是是：學生能夠夠描述信息息的基本特特征；列舉信息息技術的應應用實例；了解信息息技術的歷歷史和發展展趨勢。教學目標1、知識與與技能：（1）了解解什么是信信息；（2）掌握握信息的主主要特征；（3）學會會區分信息息和信息的的載體；（4）能用用生活中的的具體事例例說明信息息的特征。2、過程與與方法：（1）學會會從信息的的傳播過程程了解信息息的構成要要素；（2）學會會分析信息息事例及其其特征的方方法。3、情感、態度與價價值觀：體驗信息知知識和信息息技術的文文化內涵，激激發和保持持對信息技技術的求知知欲，形成成積極主動動地學習信信息技術的的態度。教材分

3、析 信息與信信息技術是上海科科技教育出出版社出版版的高中信信息技術必必修教材信息技術術基礎第第一章教學學內容，本課是高高中信息技技術基礎的的第一堂課課，本課內內容是根據據課程標準準中對信息息的內容要要求進行編編寫。主要要從信息的的定義、信信息的五個個主要特征征兩個方面面展開論述述。對于信息的的定義，教教材給出了了三種具有有代表性的的定義，除除了要告訴訴學生信息息在不同領領域內具有有不同的涵涵義外，更更重要的是是要讓學生生體會信息息的作用。如果這三三種定義僅僅從閱讀的的角度讓學學生理解，過過于枯燥，且且不利于學學生形成認認識，因此此必須通過過貼近現實實生活的體體驗性的小小活動、小小例子來引引起學

4、生的的學習興趣趣，幫助學學生建構認認知。對于信息的的五個主要要特征，信信息的依附附性是重點點，它蘊涵涵了信息載載體的概念念。能否認認清信息的的載體和信信息內容之之間的關系系直接影響響到后面幾幾章的學習習。為了加深學學生對信息息及載體的的認識，教教材設計了了讓學生從從兩則不同同載體形式式（文本與與圖片）的的新聞中，分分析可獲得得哪些信息息的活動。教學重點：對信息概念念的全面而而正確的理理解。教學難點：對信息的依依附性和價價值性的全全面、科學學的認識，以以及信息特特征分析方方法的掌握握。四、教學方方法任務驅動法法與問題驅驅動法通過真實與與虛擬的情情景任務，依依托一組框框架問題，引引發學生高高級思維

5、，從從而完成教教學任務。內容問題（課課本中有專專家答案的的問題）：1、目前對對信息的認認識最具有有代表性的的有那三種種觀點？2、信息的的主要特征征是什么？3、什么是是信息技術術？4、現代信信息技術的的內容是什什么？5、信息技技術經歷了了那五次革革命？每次次革命都有有什么重大大意義？6、現代信信息技術的的發展趨勢勢是什么？單元問題（與與單元教學學內容相關關課本中無無答案的開開放性問題題）：1、為什么么說信息是是人類生存存與發展的的三大要素素之一？2、為什么么說信息具具有價值性性與時效性性？舉例說說明3、為什么么說信息技技術是代替替、擴展和和延伸了人人的信息功功能？基本問題（脫脫離了單元元教學內容

6、容的開放性性問題）：如何通過提提高社會成成員的信息息素養促進進社會的和和諧發展？教學過程A、模擬體體驗，導入入新課（以以小組為單單位討論）（PPT展展示）我們們班現在是是某海軍陸陸戰隊野象象分隊，接接總部命令令，野象分分隊將在原原始森林進進行為時一一個月左右右的生存實實驗，具體體要求如下下：第一，每每個隊員除除了身上穿穿的衣服外外，隨身只只能帶三件件物品，每每件物品不不能超過二二公斤；第第二，隊員員都是由飛飛機空降到到半徑為11000公公里原始森森林的中心心地帶，要要求在一個個月時間內內從森林里里走出來。問題：隊隊員帶哪三三件物品最最合適？（筆筆記本電腦腦,鋼槍,水,餅干干，指南針針,打火機機

7、,刀 ,火石）請請同學自由由組合成探探究小組（每每組三至五五人），在在2分鐘內內給出一個個可能的答答案。你要選擇的的物品是：（刀）、（水）和和（火石）。你這樣選選擇的理由由是什么？結論：（能能源）、（物物質）和（信信息）是人人類生存與與發展的三三大要素。從中看到信信息對人的的生存與發發展的重要要性，導入入信息概念念與課題。（板書）一一、信息與與信息特征征B、互動體體驗，學習習新知（一）模擬擬感覺剝奪奪實驗。（PPPT展示）1954年，美國做了一項實驗。該實驗以每天20美元的報酬（在當時是很高的金額）雇用了一批學生作為被測者。實驗內容是這樣的：實驗要求被測試的人安靜地躺在實驗室的一張舒適的床上。

8、實驗室內一片漆黑，非常安靜，被試者看不見任何東西，也聽不到一點聲音。被試者兩只手戴上手套，并用紙卡住，吃的喝的都事先安排好了，用不著被試者移動手腳。總之，盡量剝奪被試的所有感覺信息。師：請同學們閉上眼睛，想象一下，如果你長時間在那種環境下會怎樣？生閉上眼睛想象，說出自己可能出現的感受。出示資料：感覺剝奪實驗結果。實驗開始時，被試還能安靜的睡著，但稍后，被試者開始失眠，焦躁不安，急切地尋找刺激，想唱歌，打口哨，自言自語，用兩只手套相互敲打，或者用它去探索這間小屋。雖然被試者每天都可以獲得豐厚的報酬，但是這也難以讓他們在實驗中堅持3天以上。在這種狀態下，即使實驗結束后讓他做一些簡單的事情他也會頻頻

9、出錯，精神也集中不起來了。據說，實驗后得需要3天以上的時間才能回到原來的正常狀態。 結論：（板書）1、信息與物質和能量一樣，是我們生存的保障。 （二）感受身邊的信息學生活動：快速閱讀讀P2什么么是信息部部份。然后師提問問并引導學學生說出一一些身邊常常接觸的信信息，然后后讓學生根根據已有的的知識和經經驗說出自自己對信息息的認識。（師）讓學學生感受身身邊的信息息：剛才我我們進行的的學習活動動中，有沒沒有與信息息相關的活活動出現了了？（生）剛才才閱讀時，我我們接受了了課本傳遞遞給我們的的信息你在講話是是，我們聽聽到了你傳傳遞給我們們的信息（師）我們們身邊還有有那些與信信息相關的的事例？請請舉例說明明

10、了。（生）：（舉舉例）（師）：（教教師在學生生舉例時可可以將案例例記錄在黑黑板上） 師師（小結）：以上同學學們說出了了自己對信信息的認識識，都說的的很好，由由于信息這這一概念被被廣泛用到到各個領域域，不同科科學領域的的專家對信信息的理解解也不盡相相同，例如如：“信息息對消息接接收者來說說是預先不不知道的消消息”，“信息是具具有新內容容，新知識識的消息”等等，下下面我們再再來看兩個個中外學者者對信息的的認識，再再共同感受受一下什么么是信息。（三）游戲戲猜猜猜，感感悟信息（PPT演演示信息的的幾種定義義）（板書書）2、對對信息認識識的三種典典型觀點香農的觀點點：信息是是“用來消消除不確定定的東西”

11、。維納的觀念念：信息是是區別于物物質與能量量的第三類類資源。鐘義信的觀觀點：信息息是“事物運動動的狀態與與方式”通過小游戲戲加深對幾幾種定義的的理解 小游戲：根據出示示的提示信信息猜猜這這是什么（PPPT提示示信息逐條條出現）1、 它是是學校中經常常使用的它可以以有各種顏顏色它它的形狀是是圓柱形的的它的的主要成份份是碳酸鈣鈣它通通常可以在在其它物體體上留下痕痕跡。（粉筆）22、小小絨絨毛輕又輕輕，隨隨風飛舞象象傘兵。飛到東東來飛到西西,到到處安家把把根生。（蒲公英）師：同學們是是怎樣猜到到答案的？生思思考回答師：同同學們根據據粉筆和蒲蒲公英的用用途、形狀狀、顏色、成份特征征信息猜出出了答案，也

12、也就是說我我們根據事事物所表現現出來的信信息達到達達到了對這這個事物的的認識，從從而消除了了對事物的的不確定性性。3、分析以以下文字，其其中包含哪哪些信息？冰河河解凍小孩換牙牙 北京奧奧運會精神抖擻擻，神采飛飛揚火火車提速刻舟求求劍 我國信信息論專家家鐘義信提提出，信息息是“事物物運動的狀狀態與方式式”。也就就是說凡是是表述了事事物運動狀狀態或變化化方式的現現象都是信信息，信息息包含了自自然界或社社會中的各各種事物的的運動狀態態或變化方方式。（四）總結（板板書）3、什么是信信息（1）、從信息的的本質來看看，信息是是區別于物物質與能量量的第三種種資源。（2）、從從信息的作作用來看，信信息是用來來

13、消除人們們對信息所所描述事物物的不確定定性 （3）、從從信息的內內容來看，信信息描述了了事物的運運動狀態與與方式。（五）大家談師：通過以以上的學習習，我們對對信息有了了一定的認認識，請同同學們思考考：（PPPT展示）烽火連三月，家書抵萬金，其中的“家書”是信息嗎？ 知己知彼，百戰不殆,其中的“已、彼”是信息嗎？ 讀書以明理，其中的“書、理”是信息嗎？ 古長城將士點燃的“烽火”是信息嗎？前面我們學學習了什么么是信息，下下面我們再再來討論信信息有那些些主要特征征（六）大家家說信息（特特征）師：我們已已經處在信信息時代，每每個人要對對信息的認認知、表達達要有充分分的認識，能能夠正確地地辨別、分分析、

14、描述述信息，做做到這一點點，必須了了解一些信信息的特征征。為什么么呢？讓我我們先來通通過討論和和提問，一一起感受！（板書）二二、信息的的主要特征征師：信息無無處不在，我我們身邊處處處都有信信息。你在在課間休息息時怎樣會會準時來到到教室上課課？（上課課的鈴聲），你上學放放學時，通通過十字路路口時要注注意什么？（交通的的紅綠燈），每天看看到的，聽聽到的是不是信息息？所以說說：信息具具有（板書）11、普遍性性信息普遍存存在于自然然界和人類類社會之中中。師：有的同同學喜歡用用座右銘來來激勵自己己奮發學習習，學有所所成。一條條座右銘通通常寫在哪哪地方？生2：寫在在日記本里里！生3：寫在在鉛筆盒上上！生4

15、：存在在文曲星上上，打開就就看到！生5：老師師我有手機機，我放在在開機畫面面上！生6：刻在在課桌上！師：刻在課課桌上是不不對的，要要愛護公物物！魯迅當當年刻在課課桌上也是是不對的，不不過已經過過去這么多多年，我們們就不追究究他老人家家了。但是是現你如果果隨處亂寫寫亂畫，為為你的座右右銘這條信信息的亂找找載體，我我們就追究究你的責任任的！總之，信息息具有載體體依附性，信信息需要依依附在一定定的載體上上存在。并并且同一信信息可以有有不同的載載體。（板書）22、依附性 信息需要依依附在一定定的載體上上存在，同同一信息可可以有不同同的載體。師：英國作作家蕭伯納納說：如果果你有一個個蘋果，我我有一個蘋蘋

16、果，彼此此交換，那那么每人只只有一個蘋蘋果；如果果你有一種種思想，我我有一種思思想，彼此此交換，每每個人就有有了兩種、甚至多于于兩種思想想。結論：物品交換換后，每個個人都有失失有得，而而思想交換換后，每個個人都有了了更多的思思想，說明明信息是可可共享的。（板書）33、共享性同一信息可可以同時、同地或異異地被多個個人共同享享用師：有兩家家鞋廠分別別派了一位位推銷員到到一個島上上推銷鞋，他他們上島后后發現島上上居民一年年四季都光光著腳。一一家鞋廠的的推銷員失失望的給公公司拍電報報:“島上上無人穿鞋鞋，沒有市市場。”然然后他就回回去了。而而另一家鞋鞋廠的推銷銷員則心中中大喜，他他也給公司司拍了一份份

17、電報:“島上無人人穿鞋，市市場潛力很很大，請速速寄1000雙鞋來。”他把涼涼鞋送給了了島上的居居民，島上上的居民穿穿上之后都都覺得很舒舒服，不愿愿再脫下來來，他為公公司贏得了了市場。結論：信息是有有價值的，但但是要以積積極開拓的的心態去使使用信息，才才能發揮信信息的價值值。（板書）44、價值性信息、物質質、能量是是人類社會會的三大資資源師：講講了這么多多信息知識識，下面我我在這里公公布一個信信息：（PPT展展示） 通 知接教育部通通知，我校校選送的高高中電腦作作品我的的蜘蛛人獲全國電電腦制作一一等獎，學學校被評為為“最佳組織織獎”，為表彰彰我校取得得的優異成成績，教育育部于今年年國慶節前前在上

18、海舉舉辦電腦制制作表彰大大會，要求求我校獲獎獎作者及高高一學生代代表十人參參加表彰大大會，會后后組織與會會代表游覽覽上海高校校，所有與與會代表費費用由教育育部承擔。請有興趣趣的高一新新生到學校校科研處報報名。 吉安安三中2006年年8月眾生：耶！我去！我我去！有生：是真真的吧？不不會騙人吧吧？師：通知我我帶來了，請請前排的同同學過目。（給看通通知） 生：呀！老師你看看“20066年8月220日”，是幾年年前的事了了，早沒用用了啊！師：我看看看的確是是過期了，這這么讓人振振奮的信息息已經成為為一張廢張張了。生：（失望望）唉！師：所以，以以后我們可可是要注意意信息的時時效性，時時效性會影影響對信息

19、息價值的認認識。（板書）55、時效性如果不及時時利用最新新信息，信信息就會毫毫無價值C、分析實實例，鞏固固認知小組討論分分析以下兩兩則新聞，都都包含了哪哪些信息，體體現了信息息的哪些特特征。建議學生生從以下幾幾個方面分分析討論，11、顯性信信息、2、隱含信息息、3、不不同人對信信息的可能能反應（如如相關政府府工作人員員、新聞工工作者、普普通市民）。 新聞1 記者者從長沙血血液中心了了解到，截截至發稿時時止，長沙沙血液中心心血庫存有有A型血液液682袋袋，B型血血液2300袋，O型型血液4889袋，AAB型血液液172袋袋，但是AA型RH陰陰性、O型型RH陰性性分別只有有一袋。長長沙血液中中心主

20、任表表示，常規規血型庫存存保持在11500袋袋左右可滿滿足通常的的需要，最最低庫存的的警戒線為為800袋袋。分分析：表達信息11：上海市市A型血和和O型血均均沒有達到到庫存標準準。_政府官員：新聞媒體記記者：普通市民：外科醫生： 新聞22 （見見下一頁圖圖）分析：表達信息息1：天氣氣炎熱，土土地缺水干干裂。_農民：農村科技人人員：鄉鎮干部：水利工作者者：氣象工作者者：糧食部門：一政府官員員：老師通通過提問，引引導，同學學補充，完完成對兩則則信息的正正確分析。信息與信息息的特征請請大家一定定要把握這這幾個知識識點，下面面我們就一一些來探討討一下信息息技術的發發展，并展展望一下未未來的信息息技術。

21、（板書）三三、信息技技術及其發發展我們先了解解技術，然然后再來討討論信息技技術，最后后展望信息息技術的發發展。（板書）（一）、技術與信息技術什么是技術術，我查了了相關資料料，現在把把我獲取的的關于技術術的信息傳傳遞給大家家，大家來來共享我的的勞動成果果。（板書）11、技術的的定義（板書）定定義1：技技術是人類類為實現社社會需要而而創造和發發展起來的的手段、方方法和技能能的總和。作為社會生生產力的社社會總體技技術力量，包包括工藝技技巧、勞動動經驗、信信息知識和和實體工具具裝備，也也就是整個個社會的技技術人才、技術設備備和技術資資料。（板書）定定義2：技技術是為某某一目的共共同協作組組成的各種種工

22、具和規規則體系。法國科學家家狄德羅主主編的百百科全書給技術下下了一個簡簡明的定義義：“技術術是為某一一目的共同同協作組成成的各種工工具和規則則體系。”技術的這這個定義，基基本上指出出了現代技技術的主要要特點，即即目的性、社會性、多元性。舉例：外科科手術微創創手術我們了解了了什么是技技術，再來來討論一下下什么是信信息技術請大家閱讀讀P4頁什什么是信息息技術這一一部份，然然后回答什什么是信息息技術？閱讀二分鐘鐘，然后回回答問題（板書）（二二）、信息息技術的定定義1、信息技技術是指在在信息的獲獲取、整理理、加工、存儲、傳傳遞和利用用過程中所所采用的技技術和方法法。2、信息技技術的作用用是代替、擴展和

23、延延伸人的信信息功能。討論：為什什么說信息息技術的作作用是代替替、擴展和和延伸人的的信息功能能？小組討論（頭頭腦風暴）班級交流教師小結人體器官信息功能功能與作用信息功能的延伸感覺器官（眼、鼻、耳、舌、手、足、皮膚）獲取信息感測與識別技術（信息獲取）人體的神經系統信息傳遞通信技術（信息的傳遞）人體的思維器官（大腦）信息的認知、信息的加工計算與智能技術（信息認知與再生，即信息處理）大腦皮層信息的存儲存儲技術（信息存儲）效應器官（手、足、嘴等）信息的執行控制與顯示技術（信息的執行）3、現代信信息技術現代信息技技術以電子子技術，尤尤其是微電電子技術為為基礎，以以計算機技技術（信息息處理技術術）為核心心

24、，以通信信技術（信信息傳遞技技術）為支支柱，以信信息技術應應用為目的的的科學技技術群。（三）、信信息技術的的發展信息技術經經歷了五次次革命，信信息技術的的革命，推推動了社會會向前發展展。(印刷刷下表給學學生做學具具，要求學學生通過閱閱讀教材填填寫下表中中的“變革的標標志”與“變革的意意義”)變革的標志變革的意義信息技術的第一次革命語言的產生揭開了人類文明的序幕提高了信息的表達質量和利用效率信息技術的第二次革命文字的產生突破了時空對信息的限制，延長了信息的壽命，使人類可以跨時間、跨地區的傳遞和交流信息技術的第三次革命-造紙術和印刷術的發明為人類控文明奠定了基礎，是信息存儲與傳播手段的一次重要革命

25、令命令信息技術的第四次革命電報、電話、廣播、電視的發明和普及開創了開放式的通信手段，使信息傳播的途徑、載體、方式和方法產生了質的飛躍，是信息存儲與傳播手段的再次重要革命信息技術的第五次革命電子計算機及網絡的普及與通信技術的結合是信息傳播與信息處理的一次重要革命使信息數字化成為可能，信息產業應運而生。三、現代信信息技術的的發展趨勢勢發展趨勢：數字化、智能化、網絡化、個性化（四四）小結（11分鐘）師：同同學們，通通過以上的的學習，我我們理解了了什么是信信息，掌握握了信息的的特征，也也明確了信信息對我們們的重要性性。由于善善于分析信信息，主動動獲取信息息，獲得了了事業的成成功，我們們也要主動動培養自

26、己己的信息意意識，在今今后的學習習和生活中中，養成多多聽多看，細細心觀察，勤勤于思考和和分析的習習慣，使我我們能夠更更有效的利利用信息，為為未來事業業的成功奠奠定基礎，成成為信息社社會的強者者。（五）布布置課后作作業（2分分鐘）課后后研修：文字字和圖片是是表達信息息的兩種常常見的途徑徑，而隨著著科技的不不斷發展，信信息的載體體也越來越越多了。那那么，信息息還可以從從哪些載體體中獲取呢呢？觀察身身邊的事物物，舉一個個例子說明明信息載體體和信息之之間的關系系。 師：同學學們可以把把課堂內的的任何疑問問或感想以以及課后作作業在學校校信息技技術評價價網站的交交流論壇上上發布和交交流，老師師會隨時查查看

27、和答復復的（給出出學校信息息技術測評評網址 HYPERLINK htttp:/hi.baiddu.coom/jxxjaszzdi httpp:/jxjaaszdii）。板書內容一、信息與與信息特征征1、信息與與物質和能能量一樣，是是我們生存存的保障。2、對信信息認識的的三種典型型觀點3、什么是是信息（11）、從信信息的本質質來看，信信息是區別別于物質與與能量的第第三種資源源。（2）、從從信息的作作用來看，信信息是用來來消除人們們對信息所所描述事物物的不確定定性 （3）、從從信息的內內容來看，信信息描述了了事物的運運動狀態與與方式。二二、信息的的主要特征征1、普遍性性2、依附性性 3、共享性性4、價值性性5、時效性性三、信息技技術及其發發展1、技術與與信息