1、記敘文的創新途徑人們總喜歡“新。逢年過節，走親訪友，要穿戴一新；商店開張營業，要裝飾一新；觀光旅游，要去新景點；企業要立于不敗之地，要不斷開發新產品；連小孩玩游戲也要玩出新把戲。“新總是對人們有著宏大的吸引力，作文也是如此。讀者，總是“新厭“舊，這就要求作者運用新思維探究出新路子，讓作文以新的相貌出現，留給讀者一個全新的感覺。我根據多年的教學體會，總結出作文創新的幾種途徑。一、多角度考慮，求異存同魯迅曾說：“第一次把女人比成花的是天才，第二次把女人比成花的是庸才，第三次把女人比成花的是蠢才。這段話形象地說明作文不能沿襲別人。然而許多學生由于生活空間狹小，又缺少獨立考慮，寫出來的作文往往大同小異

2、。如贊美老師，往往寫“輔導差生、“深夜備課；歌頌母愛，往往寫“燈下織毛衣，“夏夜陪讀；頌揚雷鋒精神，往往寫“為軍屬搬運煤球，“攙扶盲人過馬路凡此種種，不勝枚舉，讀來味同嚼蠟。要防止作文“千人一面的產生，作者就要讓自己的思維自由馳騁，多角度考慮問題，即多想一些與題目有關的人和事，多想一些表現手法，然后經過比擬挑選，獨辟蹊徑，獨樹一幟。2、表現手法的運用。高明的攝影師擅長選擇角度。張三英俊瀟灑，就揚其長，拍其正面；李四其貌不揚，就避其短，拍其側影，做到因人而異。學生也要努力做一個高明的攝影師，要擅長根據文章的需要，合理選擇角度刻畫人物，表現主題。既可以正面描寫人物，又可以側面描寫人物。正面描寫時，

3、又可以從語言、行動、外貌、心理等方面對人物加以刻畫。如贊美老師的作文，既可以寫老師對學生的關心正面。也可以寫老師忘我工作的情景正面。假如覺得正面描寫較困難，就可以通過寫老師家庭或個人生活表現他們愛崗敬業的精神側面。?江老師的婚事?便是這樣一篇佳作。它表達了這樣一個感人的故事：因為江老師“把學生看得比對象還重要，所以三次戀愛，三次失敗。文章寫的是“私事，表現的卻是江老師對教育事業的執著追求，令人嘆為觀止。3、寫作對象的選擇。學生生活范圍主要集中于學校、家庭。寫作時對同學、老師、父母記敘得較多。因此學生在選擇寫作對象時，也要多角度考慮。在題目允許的情況下，要盡量寫其他對象。如默默無聞的清潔工、身殘

4、志堅的殘疾人，發揮余熱的退休老師從上述三方面的分析可知，求異存同是指作者在選材、表現手法的運用；寫作對象的選擇上，要防止與別人雷同，追求獨特的創造。二、逆向思維曾有人形象地給新聞下定義：狗咬人不是新聞，人咬狗便是新聞。“狗咬人是正常現象，人人皆知，沒有寫的價值；“人咬狗是反常現象，前所未聞，新奇，具有新聞價值，容易產生轟動效應。由此，我想假如作文也寫一些“反常現象，豈不滿足了讀者的好奇心，何樂而不為呢？?讓座?是舊題目，假如寫“少先隊員給盲爺爺讓座或“學生給懷抱嬰兒的婦女讓座，舊題目加上舊題材，那就老掉牙了。假如我們從相反的方向考慮，文章就別出心裁，令人叫絕。如“殘廢軍人給孕婦讓座，“老大伯給

5、看書的小伙子讓座表現尊重知識和人才的主題。按照逆向思維的方法，我們還可以找出事例。A、春節期間，鎮長帶上禮物給老師拜年。尊敬老師的風氣可喜B、媽媽拜兒子為師，學習電腦知識。不恥下問，精神可貴運用逆向思維，可出奇制勝，給人耳目一新之感。三、要素特殊化?背影?描寫了父親在千難萬苦的逆境中為兒子所做的一切，表現了父親對兒子的滿腔溫情。正因為是特定背景下的背影，所以父愛才顯得崇高，令人感動。電影?泰坦尼克號?表達的是一段愛情故事，然而它卻能轟動世界，成為膾炙人口的精典作品，是因為天描寫的不是一般的男女戀情，而是危難之際的愛情故事。危難之際才見真情、見深情，泰坦尼克號上的愛情故事才顯得浪漫、熾熱、悲壯，震撼心靈，令觀眾蕩氣回腸。學生寫作時，假如能從上述例中受到啟發，將事情特殊化，便可到達神奇效果。試比擬以下幾組材料：1、A、媽媽給我買禮物。B、繼媽給我買禮物。人物特殊化2、A、爸爸送我到醫院。B、爸爸在一個風雨交加的夜晚送我到醫院。時間特殊化3、A、王老師認真上課。B、兒子生病了，王老師仍堅持上課。情況特殊化4、A、銀行辦起了電腦培訓班。B、農村辦起了電腦培訓班。地點特殊化這四組中，由于下一項將記敘文“四要素特殊化，因此內容比上一項更富有表現力，主題更深入。假如學生運用此方法，作文就能獨領風騷，一鳴驚人。最后，必須指出的是作文要寫出新意，方法多種多樣，但無論使用哪一種方法