1、 幼兒園小班舞蹈教案10篇范本幼兒園小班舞蹈教案篇1 活動目標 1、感知音樂歡快的心情與節(jié)奏特點。 2、能夠有掌握地用身體動作和樂器表現音樂的節(jié)奏及內容。 3、在學習歌表演的基礎上，結合嬉戲情節(jié)，留意隨著音樂的變化而變換動作。 4、通過整體觀賞音樂、圖片和動作，關心幼兒理解歌詞內容。 活動預備 打字機圖片及視頻、碰鈴、鍵盤的舞蹈CD、節(jié)奏圖譜。 活動過程 1、通過兩段不同性質的音樂的對比觀賞，初步感知打字機這首樂曲歡愉快潑的風格。 2、完整觀賞，引導幼兒通過打自己圖片和視頻了解打字機的工作場景，理解音樂的內容。 3、嘗試用動作表現樂曲心情和節(jié)奏。 (1)引導幼兒邊聽音樂邊仿照打字員的動作并嘗試

2、用拍手表現出“叮”的聲音，初步感知音樂的難點。 (2)出示節(jié)奏譜，借助語詞精確感知并讀出節(jié)奏。如：噠噠噠噠噠噠。 (3)邊看圖譜邊聽音樂，精確用拍腿、拍手的動作表現音樂節(jié)奏。如：拍腿拍腿拍腿拍腿，拍手，可反復進行練習。 4、嘗試有掌握地用樂器表現音樂。 (1)出示碰鈴，引導幼兒掌握樂器音色來表現“叮”處的節(jié)奏。 (2)幼兒聽音樂邊看節(jié)奏譜邊嘗試用碰鈴的短音的表現音樂中的“叮”。嘗試有掌握地演奏樂器。 (3)加入鍵盤，幼兒分角色協作練習演奏：一組演奏碰鈴，一組用鍵盤表現打字節(jié)奏。可交替演奏。 教學反思： 通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式

3、學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培育了幼兒的審美力量和制造力量。通過勝利的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的愛好，也能提升一些力量較為弱的孩子對音樂活動的自信念。 幼兒園小班舞蹈教案篇2 設計意圖 小班幼兒已具備初步和伙伴進行合作舞蹈的力量，但是在我園的舞蹈園本教材中“舞蹈嬉戲”的素材比較匱乏，從肯定程度上影響了孩子合作舞蹈力量的熬煉和培育，所以我選擇了該活動。 同時綱要中指出：“支持、鼓舞幼兒樂觀參與各種藝術活動并大膽表現，合作表現，關心他們不斷提高表現的技能和力量。”于是在讓孩子體

4、驗兩兩合作創(chuàng)編舞蹈的同時，達到了我對舞蹈教學活動的探究目的。 活動中，我通過“賞析仿照創(chuàng)演整理表演”這幾個環(huán)節(jié)，讓幼兒清晰地感受樂句時我借助了一些小圖片關心他們記憶，更是讓孩子們清楚地領悟了舞蹈規(guī)章。 整個活動由淺入深，層層遞進，讓孩子在不知不覺中循序漸進的學會了兩兩合作舞蹈表演，更好地激發(fā)了孩子的制造性和對身體靈敏的反應力量，讓孩子真正成為了活動的主角。 活動目標 1、觀賞圖片，大膽創(chuàng)編造型并隨音樂合拍、自信地表演。 2、嘗試兩兩合作，用不同的動作表現音樂，發(fā)揮想象力和制造力，增加對身體靈敏的反應力量。 3、在舞蹈表演中，體驗與同伴默契協作帶來的歡樂。 活動預備 活動場所預備：舞蹈教室以及音

5、樂播放器和CD。 學問閱歷預備：幼兒對身體各部位有初步的了解;學過歌曲頭發(fā)肩膀膝蓋腳。 物質材料預備： 音樂萬花筒;地墊;圖片若干;鋼琴;小鈴;幼兒圍坐半圓形。 活動過程 一、復習歌曲，認知身體部位 1.小伴侶，你們還記得上次我們唱的歌曲頭發(fā)肩膀膝蓋腳嗎?現在我們一起用自然的聲音唱一唱。 2.除了歌曲中唱到的這些部位，還有哪些身體部位呢?(頭、背、手臂、臀、小腳等等) 3.我們不光可以用歌聲演唱身體的各部位，還能讓自己身體的各部位和同伴一起玩舞蹈嬉戲“身體碰碰樂”呢! 二、結合音樂， 大膽創(chuàng)編動作 (一)借助圖片，觀賞仿照動作 1.你們看，這兩個小伴侶哪里碰哪里?誰來找個好伴侶試一試?你們的造

6、型和圖片上的小演員比比哪個美麗些?為什么? 2.頭碰頭時，我們的小手和小腳也可以擺不同的姿態(tài)，還可以有上下的姿態(tài)，這樣就有美感，像個小小舞蹈家了，現在請你找一個不遇到別人的地方站站好，我們一起來試一試。 3.還可以哪里碰哪里呢?我們一起來看一看。(肩靠肩、背對背、膝蓋碰膝蓋、腳對腳、小手碰小手) (二)傾聽音樂，了解規(guī)章要求 1.這個好玩的舞蹈嬉戲藏在了一段音樂里，讓我們一起來聽一聽。(完整播放音樂)你們聽到了什么?(有說話的地方，還有音樂) 2.這個舞蹈嬉戲怎么玩呢?我們一起來爭論一下。 老師出示便于幼兒記憶的圖片并講解要求。 難點部分： 強調什么地方是站位聽，什么地方找伴侶，什么地方開頭擺

7、造型保持不動。在開頭擺造型時用小鈴賜予提示，造型時要保持不動。 3.初次嘗試配樂練習，大膽創(chuàng)編造型，老師進行小結。 一共要與同伴碰6次不同的身體部位，每一次都要交換伴侶，一共要換幾個伴侶? 三、完整表演，感受合作歡樂 (一)兩兩合作表演 1.第一遍要求：按音樂要求表演，第一部分聽，其次部分找伴侶，第三部分擺造型。 2.其次遍要求：在表演中要大膽自信，而且臉部要有歡樂地表情，位置掌握得當。 3.孩子們，你們表演得快樂嗎?舞蹈嬉戲“身體碰碰樂”在大家的才智下兩兩合作創(chuàng)編完成啦!小伴侶在表演時也特別投入。各個都是小舞蹈家，問問客人老師你們的表演怎么樣? (二)師生互動表演 問問客人老師情愿和我們一起

8、舞蹈嗎?主動邀請她們一起來玩?zhèn)€舞蹈嬉戲“身體碰碰樂”吧 幼兒園小班舞蹈教案篇3 一、設計思想 舞蹈是以經過提煉，組織和藝術加工的人體動作，表達人們的思想感情，反映社會生活的一種藝術形式。舞蹈的基本要素是動作的姿勢、節(jié)奏和表情。舞蹈作為教育的內容，不僅可以培育教育對象具有衰弱的身體姿勢，與動作的協調性和節(jié)奏感，還可以抒發(fā)和表達感情，培育良好的道德品質。 二、活動目標 1認知目標: 通過人體動作的語匯，表達肯定思想感情的動態(tài)藝術。它包涵青少兒的“童心”與“童趣”，蘊含著孩子們對于“真善美”的感受與親和力。通過簡潔的舞蹈 目標:能夠在整個舞蹈課程學習中，體驗舞蹈帶給我們的熱忱與合作學習的歡快，通過這

9、種步調全都的訓練，久而久之，孩子們就會養(yǎng)成一種自覺守紀律、主動關懷關心他人、留意集體協作的行為習慣。經過刻苦的訓練，他們的毅力得到了充分的磨煉，并喜愛上舞蹈喜愛上舞蹈。 三、活動預備 音頻音樂、ppt、技巧墊。 四、教學任務 1、 通過舞蹈基本學問的講授和教學，使孩子初步了解舞蹈基礎理論，常用術語，并能在舞蹈學習實踐中應用。 五、活動過程 導入:嬉戲開頭讓孩子活躍起來想去跳舞，同時可以清晰的熟悉自己的身體部位、我們才能達到一個訓練的目的。 預備活動:同學進行熱身運動，分別為吸腿跳4個八拍一組，直腿跳20個為一組。共跳x組(跟隨音樂節(jié)拍)。 五、活動延申 經過幼兒舞蹈我的身體的練習，讓幼兒認知到

10、自己的身體。 六、活動小結 依據學期開頭時制定的教學目標,需要完成哪些舞蹈劇目和小的舞蹈組合,進行合理有序的支配,循序漸進,按時保質完成方案。在教授舞蹈動作時,由于同學自身力量有限,接受和領悟力量不是很強,老師要有急躁,細致的講解動作。要領,告知她們每一個動作手該怎么做, 學習舞蹈只要肯練，日積月累，你終會熬煉出良好的基本素養(yǎng)。 幼兒園小班舞蹈教案篇4 活動目標 1、在玩玩、找找中了解五官、四肢等各部位的名稱，對自己的身體感愛好。 2、愿意跟隨小手拍拍的樂曲旋律做仿照動作，體驗嬉戲的歡樂。 活動預備 律動音樂：圍個小圈圈伴奏 活動過程 一、律動進場：動動動 指導重點：留意律動過程中的師生、生生

11、互動，將幼兒自然地引入音樂活動的氛圍中來。 老師提示語：讓我們一起跟著音樂動動身體吧! 老師過渡語：我們寶寶的身體真靈活，個個都是健康的好寶寶! 二、玩玩樂樂：小手捉迷藏 指導重點：在玩玩樂樂的嬉戲氛圍中，引導幼兒隨樂做拍手、握手、彈鋼琴等仿照動作。留意不落痕跡地滲透嬉戲規(guī)章。 老師提示語：顧老師要嘉獎嘉獎你們，和你們玩?zhèn)€小手捉迷藏的嬉戲。那可要聽認真嘍!等一下顧老師眼睛閉起來，數123的時候，你們抓緊把小手藏起來，千萬不要讓我發(fā)覺哦!等到顧老師唱歌請你們小手出來的時候才可以出來哦! 老師過渡語：你們的小手本事真大，會做這么多動作，真是了不起。 三、音樂嬉戲：小手拍拍 指導重點：引發(fā)幼兒對自己

12、身體其它各部位的關注，啟發(fā)幼兒創(chuàng)編出不同的身體運動部位，唱出來并用動作仿照，體驗嬉戲的樂趣。 1、老師示范嬉戲玩法。 老師提示語：小手除了會捉迷藏，它還會找伴侶呢。請你們認真聽聽，看看它會找誰做伴侶呢?(眼睛) 2、隨音樂完整感知嬉戲。 3、了解嬉戲規(guī)章，仿編動作。 老師提示語：猜猜小手還會找誰做伴侶呢?想想還有什么地方沒找過呀?可以請個別幼兒示范。 4、完整集體嬉戲。 老師提示語：這一次我們要邊聽音樂，邊把小手的伴侶全都找出來哦! 四、跟隨律動音樂自然退場。 幼兒園托班舞蹈教案，舞蹈課可以說是一種將音樂和運動結合在一起的課程，對于幼兒來說既可以讓他們感受音樂的魅力，又可以讓他們運動身體，真是

13、一門事半功倍的課程。 幼兒園小班舞蹈教案篇5 活動目標 1、學習踏跳步的基本舞步動作。 2、會依據歌詞自編簡潔的舞蹈動作。 3、激發(fā)幼兒的舞蹈情趣。 重 點：學習踏跳步的基本舞步動作。 難 點：學會基本動作要領。 活動預備 星星裝飾圖片若干、音樂。 活動過程 一、音樂入場(活動前全身練習) 1、 學大象(上肢運動) 2、 學小貓(體側運動) 3、 學青蛙(跳動運動) 4、 學小鳥(整理運動)老師導入：小伴侶們，今日呀太空上的阿姨邀請我們去做客，但是她有一個小小的要求，要我們學小動物走上去( 隨音樂進入布置好的太空)，還有呀不能大聲講話，不然太空阿姨生氣了下次就不請我們去玩了好嗎? 二、談話、引

14、出活動。 師：小伴侶們，你們都看到了什么?(星星)都有些什么顏色的呢，(紅色、黃色、綠色、藍色等)小伴侶們知道星星發(fā)亮的時候是什么樣的?像什么?(一閃一閃的，像眼睛)那小伴侶們喜愛星星嗎?這么美麗的太空，我們一起來編個舞獻給小星星怎么樣(花仙子) 三、學習基本動作。 1、老師引導幼兒自編動作 。(星星是怎樣刺眼的，用動作表現等) 2、老師組合部分動作。 3、學習踏跳步。 4、師生一起唱一遍歌曲。 5、老師將組合的動作示范一遍，幼兒隨老師反復練習。 四、隨音樂集體跳舞一遍。 五、嬉戲結束。 師：小伴侶們，今日你們玩得快樂嗎?我們一起來做一個嬉戲(捉星星)。玩了這么久，星星阿姨也累了，我們該回去了

15、。 幼兒園小班舞蹈教案篇6 活動目標： 1、學習踵趾小跑步，并隨音樂合拍地做摘果子和跳踵趾小跑步動作。 2、創(chuàng)編不同方位的摘果子動作，豐富幼兒的想象力。 3、體驗豐收收獲果實的開心心情。 活動預備： 貼在地上的蘋果標記(用于關心幼兒查找合適的位置) 活動過程： 一、音樂導入，聽音樂進場 秋天到啦!瞧果園里的蘋果成熟了我們一起去摘蘋果吧!_小伴侶走得很有節(jié)奏呢!(老師在走的過程中利用發(fā)覺表揚的方式提示幼兒聽音樂有節(jié)奏的入場。) 果園到嘍!我們把小背簍放下來，自己找個位子坐下來休息一下吧。 二、學習踵趾小跑步 小伴侶，你們發(fā)覺老師剛才是怎么走進果園的?你來學一學?(如幼兒不知道的話可再跳一遍)。

16、下面我再來一次，你們看認真了，我是怎么走進來的。(腳跟腳尖跑跑跑) 誰來試一試? 這個步伐有個好聽的名字叫踵趾小跑步。我們一起踩著有節(jié)奏的腳步去果園里看一看吧! 三、學習摘果子動作 1、示范摘蘋果的動作 果園里的叔叔阿姨忙不過來，邀請我們幫他們一起摘蘋果。他們還教了我摘蘋果的動作，我來摘給你們看。(重點突出要擰一下) 我剛才是怎么摘蘋果的?請你來學一學。 遇到蘋果了要擰一下，這樣蘋果就下來了。 我們一起來摘。“摘，放” 2、綻開想象，進行各個方向的摘蘋果練習。 上面的蘋果被我們摘下來了，還有哪里的蘋果我們還沒摘?(上面下面左邊右邊，高的地方我們還可以踮起腳尖采，下面的還會彎下腰去踩呢!) 那邊

17、的蘋果真大呀，我們去那邊摘蘋果吧! 這里有好多蘋果樹，請小伴侶找一棵蘋果樹摘蘋果吧! 3、練習踵趾小跑步和摘蘋果。 _小伴侶摘蘋果的動作很有節(jié)奏，真好看，(_小伴侶把樹上樹下左邊右邊的蘋果都摘了，真能干!_小伴侶一邊摘臉上還笑瞇瞇的，摘了許多蘋果，很快樂吧!) 小伴侶都累了吧，找棵果樹坐下來。 四、整體示范舞蹈，學習、創(chuàng)編結束動作， 1、觀賞舞蹈，學習結束表示豐收喜悅的動作。 看著這么多的蘋果，真實太興奮了，老師編了一個蘋果豐收的舞蹈，我跳給你們看吧? 我剛才跳了蘋果豐收的舞蹈，我最終是怎么跳的?這樣跳表示什么意思呢?(表示很快樂)來，把你們的蘋果也端起來給大家看看，轉個圈，好快樂呀! 我們一

18、起來跳蘋果豐收的舞蹈吧! 2、創(chuàng)編表示快樂的動作。 你會用什么樣的動作表示快樂?我們一起學一學他的動作。 我們把他的動作編到蘋果豐收的舞蹈里。 誰還會用不一樣的動作表示快樂? 我們用他的動作來跳蘋果豐收吧。 小伴侶想了許多快樂的動作，我們再來跳一次，這一次，你可以用你最喜愛的動作表示你的快樂。(幼兒自由創(chuàng)編不同的結束動作) 五、活動結束。 小伴侶，時間不早了，讓我們把蘋果送到倉庫里面去吧!(踵趾小跑步離開。) 幼兒園小班舞蹈教案篇7 活動目標： 1、學習秧歌基本步伐 2、知道秧歌是一種傳統的民間活動,感受秧歌喧鬧、喜悅的舞蹈特性。 活動預備： 1 、舞蹈錄象、錄音資料 2、秧歌道具手巾花、綢帶

19、等 3、十字步圖譜 活動過程： 一、觀看錄象，東北秧歌，引出課題 1、師提問 ：有誰能告知我這個舞蹈的名稱?錄象中看到了什么?(師小結：秧歌舞最早流行在東北，東北地區(qū)的人們在喜慶的日子里，就會用扭秧歌的形式來慶祝，后來我們江南的人們把秧歌轉變成地方秧歌，因此手里的道具呢，用的最多的是阿姨們用手絹花，叔叔們呢則用綢帶。) 2、在看一次，提出要求：認真看，試著學一學。(試試手，腳的動作) 二、 學習秧歌十字步 1、師：今日我們也來學一學秧歌的基本步伐，它有一個好聽的名字叫“秧歌十字步”(出示秧歌十字步大圖示，為幼兒講解圖示的看法，并讓幼兒試著看圖自己先走一走，老師指導 理解圖譜意思 ) 2、老師示

20、范秧歌步動作 秧歌步：第一拍，左腳起步向前交叉方向走，其次拍，右腳向前交叉方向走，第三拍，左腳向后交叉方向走，第四拍，右腳向后交叉方向走。留意，預備的時候，雙腳站在小腳印上，走步時，可以依據圖譜上的口令提示走。留意腳步和顏色的對應。 3、幼兒學習秧歌十字 師：小伴侶們別焦急，我們隨著秧歌十字步圖示，老師和小伴侶一起來學習，很快就能學會了! 幼兒人手一塊十字步圖譜，幼兒練習老師觀看輔導 鼓舞幼兒跟隨音樂邊唱邊練習秧歌十字步，老師個別輔導。 4、小伴侶們快看，老師給你們帶來了道具，手巾花、綢帶。男小伴侶拿綢帶，女小伴侶拿手絹花，今日老師還請來了幾位奶奶，她們也是扭秧歌的高手，現在我們請奶奶跟我們一

21、起跳起來。雙手自由舞悅耳音樂練習。 三、小伴侶們跳得真好，讓我們回家表演給爸爸媽媽看好嗎? 幼兒園小班舞蹈教案篇8 設計意圖： 藝術活動是一種以個體的感受和富有共性的表達為主要方式的活動。綱要指出幼兒的藝術活動是幼兒“表達自己的熟悉和情感的重要方式”，幼兒藝術活動的力量是在大膽表現的過程中漸漸進展起來的。韻律活動是幼兒藝術活動的重要組成部分，也是幼兒喜愛的藝術活動形式，能使幼兒在輕松、活潑、開心的環(huán)境中通過身體動作去感受音樂形象，通過表情、動作表達自己的思想感情。 孩子到了大班，有了肯定的“舞”的藝術表現力量。對音樂的感受力、想象力有了較大地提高，動手操作力量也在不斷完善。特殊喜愛自己探究、制

22、造，并有肯定的表演欲望。因此，我依據大班孩子的特點設計了這個以幼兒舞蹈為主的綜合藝術活動。活動融合了手工、動作、舞蹈、即興創(chuàng)編、畫舞譜，還有本民族音樂、舞蹈的學習和體驗的內容。對于大班的孩子，不要求舞姿，只要通過探究-發(fā)覺、操作-嘗試、感受-體驗、即興-創(chuàng)作等活動來品嘗“舞”的愉悅。 支配的活動流程為：預備活動探究、發(fā)覺結伴創(chuàng)編呈現觀賞 一、活動目標： 1、探究發(fā)覺：彩紙表現的可能性，嘗試“畫”簡潔的舞譜。 2、提高身體協調力量，對合作表演產生愛好。 3、體驗飄逸和“舞”的愉悅。 二、材料及環(huán)境設計： 1、錄有歡快本民族音樂的磁帶一盤。 2、彩色皺紋紙、竹筷若干。 3、小腳圖譜、小剪刀、膠布等

23、。 4、為幼兒供應能自由活動的較寬松的空間。 三、活動過程 1、預備活動 律動“會跳舞的小腳” 幼兒和老師一起自由地隨音樂節(jié)奏跳出各種舞步。如：走、走、跳跳跳;蹦蹦蹦、扭、扭等。 請個別幼兒表演剛才的舞步。 再聽音樂讓自己的小腳跳起來。 (評析：這一環(huán)節(jié)，不僅調動了幼兒的心情，使幼兒布滿激情地進入了“舞者”的角色，而且兩次隨樂讓自己的小腳動起來，使幼兒熟識了本次活動所用的本民族音樂的旋律和節(jié)奏。為下一環(huán)節(jié)的活動打下基礎。) 2、探究、發(fā)覺活動 師：“除了我們的小腳會跳舞，還有什么也會跳舞?” (小手、眼睛、頭、花、手絹等，鼓舞幼兒邊說邊用動作表演。) 出示彩色皺紋紙。 師：“它也會跳舞，試一試

24、，怎樣讓它跳起來?” 幼兒爭論、嘗試，同時播放音樂。 (評析：熟識的音樂，增加了幼兒“舞”的興致。) ：“你們的彩紙都會跳舞，試一試，怎樣讓它跳得更美。” 幼兒再次嘗試、探究。老師觀看，鼓舞幼兒大膽動手操作，想出各種方法把彩紙制作成更飄逸的彩帶等。 放音樂，每位幼兒一或兩根彩帶，嘗試在空中揮舞可以畫出多少種圖形。 師：“聽著音樂，快讓你的彩帶跳起來吧。” (評析：老師創(chuàng)設了一個有利于幼兒探究發(fā)覺和樂觀操作的環(huán)境，使孩子通過自我嘗試來解決問題，獲得勝利。老師只是一個引導者、觀看者、觀賞者。) 請幼兒在實物投影儀上畫出彩帶在空中揮舞的圖形。 a.老師示范：“我的彩帶剛才是這樣跳舞的，你的彩帶是怎樣

25、跳舞的?” b.幼兒畫舞譜。 集體邊看舞譜邊隨音樂揮動彩帶。 3、結伴創(chuàng)編 彩帶與腳協作跳舞 “你的彩帶會和好伴侶小腳一塊跳舞嗎?” 幼兒自由組合，創(chuàng)編舞蹈 “找?guī)讉€好伴侶，一起用彩帶編一個好看的舞蹈。” (評析：老師把個體制造和群體的合作緊密地連成一個整體， 既敬重個體進展，又注意群體合作。使孩子學會共享合作的喜悅。) 4、呈現觀賞 嬉戲“大舞臺”。 (1)、幼兒到前面老師布置的舞臺上，表演自由創(chuàng)編的舞蹈。 (2)、觀賞老師表演的手絹和扇舞，感受民族舞蹈的美。 幼兒園小班舞蹈教案篇9 主要目標 1、鼓舞幼兒能從不同的旋律、歌詞、動作中感受一些典型的少數民族歌舞，引發(fā)對少數民族表達方式的愛好。

26、 2、感受小組、集體初步合作編舞、跳舞的樂趣。 活動過程 (集體舞愛我中華進場) 一、講講、猜猜知道的少數民族(主要關注：幼兒是否能大聲地用有節(jié)奏的語言節(jié)奏、大膽地用各種肢體動作表達表現所知道的、所探究的少數民族。) 1、師：能不能把你知道的少數民族大聲地告知大家?假如加上動作就更棒了! 2、師：我們再來玩猜猜少數民族的嬉戲。等會兒請你看一個動作或是一樣東西來猜，也要用有節(jié)奏的話回答，行嗎? 二、幼兒之間相互溝通、相互學習(主要關注：師生間、幼兒間關于合作表演狀況和方式的溝通。) 師：我們不但知道許多少數民族，還4個人一組一起編了少數民族的舞蹈，是嗎?不過每一組究竟跳的是什么民族的舞蹈還是個隱

27、秘。今日我們就把小組編的舞蹈跳給大家看，請你猜猜究竟是什么民族的舞蹈?還可以相互學習學習。哪組先來試試? 小結：今日我們不但跳了自己排練的舞蹈，還學到了一些記舞蹈動作的好方法，學習了別人好看的舞蹈動作。 三、集體跳各民族舞蹈主要關注： 1.幼兒能對前奏有敏感性以及能跟著音樂節(jié)奏自主地舞蹈。 2.每個幼兒能否把學習到的新動作大膽地、有制造性地表現出來。 1、聽音樂挨次排列少數民族圖片。 2、集體跳各民族舞蹈。 3、老師表演。 尾聲：其實少數民族都是能歌善舞的，我們以后再聽聽其他少數民族的音樂，跳跳舞蹈，好嗎? 幼兒園小班舞蹈教案篇10 活動目標 1.把握踵趾小跑步、踮步和小跑步的動作要領。 2.能圍繞摘果子的情節(jié)自主探究舞蹈動作，按音樂結構變化隊形跳舞。 3.體驗與同伴一起舞蹈的樂趣，感受摘果子的歡樂心情。 活動預備 1.音樂磁帶、隊形圖示、果園背景圖、幼兒果園采摘蘋果的照片。 2.活動前讓幼兒感受音樂，并隨音樂節(jié)拍拍手，把握音樂節(jié)奏。 3.將幼兒分成人數相等的6組。 活動建議 1.出示幼兒果園采摘時的照片，激發(fā)幼兒活動愛好。 與幼兒一起回憶：在果園采摘時的心情是什么樣的?用什么工具裝果子?怎樣采摘后和小伙伴說了些什么? 2.感受、理解音樂，創(chuàng)編摘果子的舞蹈動作。 (1)幼兒傾聽第1遍