1、五年級下冊科學第一單元測試卷（1）沉和浮單元練習1、判斷題（1）同一種材料構成的物體，在水中的沉浮與它的輕重、大小有關。（2）重量相同的物體，體積大的在水中容易浮，體積小的容易沉。（3）不管怎么改變橡皮泥的形狀，它在水中受到的浮力的大小都不會改變。（4）人能在“死海”的水面上漂浮，是因為水里含有大量的鹽。（5）在水中沉的物體可能在油中浮。（6）銅可以在浮在水銀上。（7）某種液體烘干后有白色的殘留物，這種液體肯定是鹽水。（8）潛水艇是靠改變自己的體積來自由沉浮的。2、選擇題（1）大小相同、輕重不同的物體，在水中的沉浮情況是（ ）A輕的容易浮，重的容易沉B輕的容易沉，重的容易浮C大的容易沉，小的容

2、易浮（2）輕重相同、大小不同的物體在水中的沉浮情況是（ ）A體積小的容易浮，體積大的容易沉B體積小的容易沉，體積大的容易浮C輕的容易浮，重的容易沉（3）在水中下沉的物體，所受到的浮力（ ）重力A大于B等于C小于（4）要使浮在海面上的潛水艇下沉，正確的方法是（ ）A往潛水艇的壓載艙注水，以增加潛水艇的重量B從潛水艇的壓載艙排水，以減輕潛水艇的重量C把潛水艇的壓載艙拋棄，以減小潛水艇的體積3、畫一畫請分別畫出馬鈴薯在清水和鹽水中受力情況。4、簡答題請根據這一單元學到的知識，分析馬鈴薯在鹽水中上浮的原因5、根據潛水艇的原理，設計一艘簡易潛水艇。沉和浮單元練習答案1、判斷題（1）錯2）對（3）錯（4）

3、對（5）錯（6）對（7）錯（8）錯2、選擇題（1）a （2）b（3）c（4）a4、簡答題答：鹽水對物體的浮力比清水大，所以馬鈴薯能在鹽水中浮5、潛水艇的原理：在壓載艙排出或放入水，潛水艇就能沉浮。五年級科學下冊第一單元測試2一單元沉和浮單元練習一、填空1.同樣大小的物體，我們可以改變它的（ ）來改變它在水里的沉與浮，如用塞子塞好的空瓶，會（ ）在水面上，往瓶里加些沙，增加瓶的（ ），它就會（ ）到水底了。2. 同樣重量的物體，我們可以改變它的（ ）來改變它在水里的沉和浮。如一塊鐵放在水里會（ ），把它壓成鐵片，再制成盒子，放在水里，它會（ ）。3. 同樣重量和大小的物體，放在清水里要下沉，放在

4、鹽水里要上浮，這說明用不同的（ ）也能改變物體的沉和浮。4. 物體在液體中是沉還是浮，與物體的（ ） 和物體的（ ）有關，還和液體的（ ）有關。5. 浸在液體中的物體受到的浮力，其大小等于（ ）。6 . 馬鈴薯在清水中（ ），在鹽水中（ ）。鹽水比清水（ ）。7. 當物體的重量一定時：比較大的物體容易（ ），比較小的物體容易（ ）。當物體的大小一定時：比較重的物體容易（ ），比較輕的物體容易（ ）。8. 改變物體在液體中沉浮的主要方法有：（ ）、（ ）、（ ）和借助外力。二、判斷：對的請在括號里打“”，錯的請在括號里打“”。（ ）1.輕的一定浮，重的一定沉。（ ）2.人在游泳時會感到有一種向上

5、托起的力。這個力叫浮力。 （ ）3.只有鹽水和糖水才能使馬鈴薯浮起來。（ ）4.物體在不同液體中受到的浮力相同。（ ）5.比同體積的液體重的物體，在液體中下沉。（ ）6.只要水中溶解了物質就能使馬鈴薯浮起來。（ ）7.歷史上“曹沖稱象”的故事是利用的浮力原理。（ ）8.物體浸入水中的體積越大，受到的浮力也越大。（ ）9.把橡皮擦切成八分之一放入水中，橡皮擦就會浮起來。（ ）10.物體受到的浮力和重力的大小相等、方向相同。三、選擇1. 下列實心物體放入水中，能浮在水面上的是（ ） 鋁球 干木球 鐵球2. 用鋼鐵制成的輪船能浮在水面上，這是改變了（ ） 它的重量 液體濃度 它的體積3.下面哪種物體

6、放入水中會浮起來。（ ） 小石頭 蘿卜 橡皮4.馬鈴薯放入（ ）中會浮起來。 淡鹽水 清水 濃糖水5.同體積的塑料塊、清水、食用油比較，（ ）最重。 塑料塊 清水 食用油6.當物體在水中受到的浮力（ ）重力時就下沉小于 大于 等于7.同樣50克的方木塊，（）容易浮。 體積小的 體積大的 一樣四、連線題請用線將事物和對應的改變物體在液體中沉浮的方法連接起來淹不死人的湖改變物體的大小鋼鐵造的輪船改變物體的重量潛水艇改變液體的密度五、分析填空有一杯清水和一杯味精水把馬鈴薯放入液體中出現如下現象，請要據所學的知識判斷哪杯是清水，哪杯是味精水？（ ）（ ）六、簡答1.一塊橡皮泥放入水中是下沉的，你有什么

7、辦法讓橡皮泥浮起來嗎？（看誰的辦法多）2.請利用所學的知識解釋為什么“潛水艇既能在水面航行，又能在水下航行”。五下科學第一單元科學概念整理五下科學第一單元科學概念整理一、物體在水中是沉還是浮? 生活中的許多物體如回形針、橡皮、小石塊在水中是沉的，泡沫、帶蓋的塑料空瓶在水中是浮的。由同一種材料構成的物體在水中的沉浮與它們自身的大小、輕重無 關。如一個回形針是沉的，兩個串在一起還是沉的。一塊木塊是浮的，分成一半還是浮的。二、沉浮與什么因素有關? 對于不同種材料構成的物體，我們在判斷在水中的沉浮時，往往采取改變一個因素、控制其它因到素不變的的方法來研究。對于不同種材料制成的物體，大小相同判 斷輕重，

8、輕的容易浮重的容易沉。輕重相同看大小，大的容易浮小的容易沉。小瓶子和潛水艇都是在體積不變下通過加減水改變輕重來實現沉浮的。三、橡皮泥在水中的沉浮? 各種形狀的實心橡皮泥在水中是沉的，要讓橡皮泥浮起來，可以在大小不變下改變重量，如挖空成船或碗形。重量不變的下改變大小，如做成空心的各種形狀。物體 在水中的沉浮和它所排開的水量有關。排開的水量指物體在水中排開的水的體積，也指物體與水相接觸的體積。全部沉入水里的物體排開的水量就是物體自己的體 積，浮在水面上的物體排開的水量指物體在水下面部分的體積。鐵制的大輪船能浮在水面上，因為它排開的水量特別的大。四、造一艘小船? 要用橡皮泥造一只裝載量比較大的船，一

9、是重量不變的前提下造得盡量大，使船排開的水量大，二是做些船艙，放物品時使船身保持平穩。五、浮力? 用手將一塊泡沫向下壓時，會感到有個向上的力，這個力是浮力。浮在水面上的物體，浮力等于重力、沉在水底的物體，浮力小于重力。測量泡沫在水中受到的浮 力，用測力計拉住繩子通過底部滑輪讓泡沫沉入水底，浮力拉力+重力 泡沫全部浸入水中時，與水接觸的體積最大，排開的水量最大，受的浮力最大，所以上浮物體受到浮力大小與物體排開的水量有關，體積大的泡沫受到的浮力大于體 積小的泡沫。六、下沉的物體會受到水的浮力嗎? 研究下沉的物體是否受到浮力先用測力計測出空氣中的重力，再放入水中測得重力，浮力空氣中的重力水中的重力。

10、當將物體全部浸入水中時，排開的水量最 大，受到的浮力最大，所以下沉物體受到的浮力大小也與物體排開的水量有關，體積大的石塊受到的受力大于體積小的。七、馬鈴薯在液體中的沉浮? 當液體中溶解了足夠量的其它物質時（如鹽、糖、味精等），有可能會使馬鈴薯浮起來。死海淹不死人就是因為海水里溶解了大量的鹽。八、探索馬鈴薯沉浮的原因? 鉤碼在不同的液體中受到的浮力是不同的，說明不同的液體對于相同的物體所產生的浮力大小是不同的。我們在判斷物體在某種液體里的沉浮時，往往利用相同的體 積比較輕重。如銅能浮在水銀上，是因為相同體積的銅和水銀，水銀重于銅，馬鈴薯在濃鹽水中是浮而在清水中沉，因為相同體積的馬鈴薯輕于濃鹽水而

11、重于清水。新教科版五年級下冊科學第2單元測試卷（1）熱單元練習1、判斷題（1）人站在陽光下會感到熱，是因為人從陽光中獲得了熱量。（2）水在任何時候都是熱脹冷縮的。（3）如果兩杯水的重量一樣，那么他們的體積也一定相同。（4）物體受熱時體積膨脹，受冷時體積縮小，我們把物體體積的這種變化叫做熱脹冷縮。（5）液體和氣體都會熱脹冷縮，但是固體不會熱脹冷縮。（6）寒冷的冬季，人們穿棉衣比穿單衣感覺暖和，是因為棉衣能夠傳遞更多的熱量給人體。（7）傳熱性好的材料，保溫性能也一定好。（8）兩個相互接觸的物體，溫度高的物體會向溫度低的物體傳遞熱量。（9）夏天自行車輪胎的氣不能打得太足的原因是防止輪胎內的空氣受熱膨

12、脹爆胎。（10）剛加熱過的銅球，不可直接用手觸摸，以免燙傷手。2、選擇題（1）相同體積的70攝氏度的熱水和30攝氏度的冷水相比較，（）A、兩者一樣 B、熱水重 C、冷水重（2）把一小塑料袋熱水放入裝有一杯冷水的杯子里，這一小袋熱水會（）A、浮在水面上 B、沉在水底 C、停在水中的任何地方（3）銅條的一端放在酒精燈上加熱，酒精燈火焰的熱能通過銅條傳到另一端。這種傳遞熱的方式，我們稱為（）A、傳導 B、對流 C、輻射（4）下列物體屬于熱的良導體的是（）A、木頭 B、銅 C、泡沫塑料（5）下列現象與空氣熱脹冷縮有關的是（）A、夏天，打開雪碧的瓶蓋，瓶口有氣體冒出 B、熱氣球升空 C、空氣被壓縮3、簡

13、答題（1）觀察溫度計，它是根據什么原理制成的？（可出示一個溫度計，問題：這個溫度計能測量的最低溫度是多少？能測量的最高溫度是多少？現在指示的溫度大約是多少？）（2）將裝滿水的燒瓶，先浸入裝有熱水的燒杯中，一段時間后取出，然后浸入裝有冷水的燒杯中。寫出這一過程中所發生的現象，并解釋這種現象。（3）冬天天氣很冷，我們多穿衣服就不覺得冷了。請解釋其中的原因。熱單元練習答案1、判斷題（1）對（2）錯（3）錯（4）對（5）錯（6）錯（7）錯（8）對（9）對（10）對2、選擇題（1）c（2）a（3）a（4）b（5）b3、簡答題（1）它是根據液體的熱脹冷縮制成的。（2）常溫下的水放在熱水中，體積會增加常溫下

14、的水放在冷水中，體積會縮小這是熱脹冷縮（3）衣服能保溫，能防止冷空氣進入。新教科版五年級下冊科學第2單元測試卷（2）第二單元熱單元練習一、 填空：1. 水受熱后，（ ）會增大，（ ）不變。2. 水受熱時體積（ ），受冷時體積（ ），我們把水的 體積的這種變化叫做（ ）。. 鋼鐵造的橋在溫度變化時會（ ）。因此，鐵橋都架在（ ）上。. 通過直接接觸，將熱從（ ）傳遞給（ ），或者從（ ）傳遞到（）的傳熱方法叫（）。. 像金屬這樣導熱性能好的物體稱為熱的（），像塑料、木頭這樣導熱性能差的物體稱為（）。. 裝冷水的小塑料袋放入熱水中會（ ）；裝熱水的小塑料袋放入冷水中會（ ），這說明熱水比冷水（ ）

15、。水在變熱過程中，如果水溫發生了變化，它的沉浮也可能發生變化。7.水 、空氣、 銅和鋼都有熱脹冷縮的性質，所以我們可以得出（ ） 的結論。8. 熱總會從溫度較（ ）的一端傳遞到溫度較（ ）的一端。從溫度 （ ）的物體向溫度（）的物體傳遞，直到兩者溫度（）。9. 在做 實驗時，我們發現試管口的氣球皮（ ） 了，我對這個現象的解釋是 （ ）。二、 判斷：對的請在括號里打“”，錯的請在括號里打“”。（ ）1. 物體由冷變熱或由熱變冷的過程中會發生體積的變化，這可以通過我們的感官感覺到或通過一定的裝置和實驗被觀察到。（ ）2. 多穿衣服會使人感到暖和，這是因為衣服能給我們增加熱量。（ ）3. 把一小袋

16、加熱了的水放在冷水里，它會浮起來。（ ）4. 所有的固體、液體、氣體都有熱脹冷縮的性質。（ ）5. 不同材料制成的物體，導熱性能是不一樣的。（ ）6. 空氣是一種熱的良導體。（ ）. 兩手相互摩擦不能產生熱。（ ）. 鍋用鐵制成，鍋柄用塑料或木頭制成，因為鐵、塑料、木頭都是熱的良導體。 三、 選擇1.熱的不良導體，可以（ ）物體熱量的散失。 加快 減慢 不改變2.下面物體是熱的良導體的是（ ） 塑料勺 木勺 鋼勺3.下面物體有熱縮冷脹性質的是（） 空氣 鐵 銻4. 把壓癟了的乒乓球，浸人開水里燙一下，讓乒乓球重新鼓起來的原理是（ ） 液體的熱脹冷縮 氣體的熱脹冷縮 固體的熱脹冷縮5. 密封的小

17、塑料袋中裝一些冷水，密封水袋會慢慢地從熱水底部浮到水面，是因為（ ） 小塑料袋中的冷水受熱體積膨脹增大了浮力 小塑料袋中的冷水受熱后重量變輕了 熱水受冷體積縮小增大了浮力 6. 銅、鐵、鋁等都是金屬，都是熱的良導體，它們的導熱性能（ ） 都相同 存在差異 沒法確定7. 熱的良導體吸熱快散熱（ ） 快 慢 一般四、 看圖填空請用以下材料設計實驗證明 “空氣具有熱脹冷縮的性質”，列出實驗計劃。熱水足量、常溫水足量、冰水足量、1只小錐形瓶、3只燒杯、1個氣球。五、 簡答1. 為什鐵路上的每根鋼軌之間都留有一定間隙？2. 在不銹鋼杯和塑料杯中倒入同樣多的相同溫度的熱水，哪個杯子中的熱水會涼得快？這是什

18、么原因？參考答案一、填空1. 體積、重量2. 膨脹、縮小、熱脹冷縮3. 熱脹冷縮、滾軸4. 一個物體、另一個物體、物體的一部分、另一部分、熱傳遞5. 良導體、不良導體6. 沉、浮、輕7. 許多物體都有熱脹冷縮的性質8. 高、低、高、低、相同9. 變鼓起來、試管中的液體受熱時體積膨脹，所以試管口的氣球皮變鼓起來二、 判斷 三、 選擇 四、 看圖填空：略五、 簡答1. 鋼軌有熱脹冷縮的性質。2. 不銹鋼杯中的熱水涼的快，因為不銹鋼是良導體。五下科學第二單元科學概念整理五下科學第二單元科學概念整理第二單元 熱一、熱起來了 當我們感到冷時，我們可以通過運動、多穿衣服、吃熱的食物、靠近熱源等方法來保暖。

19、衣服本身不能產生熱量，它只能減緩身全向空氣散發熱量的速度，起來保暖的作用。二、給冷水加熱? 裝有熱水的塑料袋能浮在冷水盆中。因為相同重量的水在加熱時體積會變大，加滿水的試管上面包一塊氣球皮，加熱時氣球皮鼓起來了這一現象來說明。三、液體的熱脹冷縮? 要明顯地觀察到水由冷變熱時體積的變化，利用一個燒瓶裝滿水，上面橡皮塞上插一空心玻璃管，水變熱時水位上升水變冷時水位下降，這種水體積的變化叫做熱脹冷縮。但水在4攝氏度時正好相反，是熱縮冷脹。其它的液體也具有熱脹冷縮的性質，所以裝液體的瓶子都不會裝滿。四、空氣的熱脹冷縮? 我們用一瓶口裝有氣球的瓶子來研究空氣的變化，將瓶子放水熱水里時，氣球鼓起來了，比水

20、的熱脹冷縮的變化要明顯，說明氣體也有熱脹冷縮的性質。解釋熱脹現象：1、常見的物體都有微粒組成的。2、這些微粒是不停運動的。3、微粒運動的速度和范圍隨著溫度的升高而強烈和擴大。五、金屬的熱脹冷縮? 銅球在加熱后不能穿過鐵環冷卻后能穿過鐵環，說明銅也具有熱脹冷縮的性質。鋼條加熱后會變長加粗、鐵軌鋪設時分段并留有縫隙、鐵橋架在滾軸上，都說明大多數金屬都有這樣的性質。銻、鎵、鉍等金屬正好與大多數相反，是熱縮冷脹。六、熱是怎樣傳遞的? 觀察熱的傳遞，用酒精燈一端加熱粘有火柴的鐵絲及涂有蠟的圓盤來研究，發現熱在傳遞時由熱源為起點，由熱的一端向冷的一端傳遞或由熱的物體向冷的物體傳遞。離熱源越遠，熱傳遞的時間

21、越長。七、傳熱比賽? 一般來說，金屬的傳熱能力強于非金屬，通過金屬和非金屬物質的組合，可以有效地控制熱量的傳遞。銅鋁鋼傳熱性能比較：銅鋁鋼八、設計制做一個保溫杯。制作保溫杯：1、隔絕空氣與水相接觸，設計一個用熱的不良導體制用的蓋子。2、用熱的不良導體制成杯身或在杯子外制成一個杯套。棉衣棉被作為熱的不良導體，所起的作用是阻止或減緩熱量的傳遞速度。冷柜斷電蓋棉被是減緩空氣中的熱量向冷柜傳遞。新教科版五年級科學下冊期中試卷1五年級科學期中試卷一、填空 20分1、潛水艇是用改變自身的（ ）來改變沉浮的。2、輕重相同的物體，體積大的容易（ ），體積小的容易（ ）。3、我們把物體在水中（ ）叫做排開的水量

22、。4、物體浸入水中的體積越少，受到的浮力就（ ）。5、水受熱后重量（ ），體積（ ）。6、水受熱時體積（ ），受冷時體積（ ），水的這種變化叫作（ ）。7、酒廠沒有把酒瓶裝滿，是恐怕酒因受熱后（ ）而發生爆炸危險。8、通過直接接觸，將熱從一個物體傳達室遞給另一個物體，或者從物體的一部分傳遞到另一部分的傳熱方法叫做（）。9、像木頭，塑料勺等物體是熱的（ ），像銅條、鋁片等物體是熱的（ ）。10、一塊木頭重5N，小明用了3N的力把木頭壓入了水中，這時木頭受到的浮力是（ ）。二、判斷18分1、所有的金屬都是熱脹冷縮的。-（ ）2、體積相同的熱水和冷水，重量也相同。-（ ）3、如果一立方厘米的某物體的

23、重量是1克，那么它在濃鹽水中就會沉。-（ ）4、在油中浮的物體在水中一定是浮的。-（ ）5、大小不同的泡沫塑料壓入水中，它受到的浮力相同。-（ ）6、熱傳導一般是在固體中發生的一種傳熱方式。-（ ）7、鋼條加熱時會伸長變細。-（ ）8、人們用鐵做鍋，是因為鐵是熱的良導體。-（ ）9、夏天人們少穿衣服是因為衣服能增加熱量而多穿會使人熱得難受。-（ ）三、選擇20分1、我們經過實驗知道銅、鐵、鋁三種金屬中傳熱速成度最快的是（）。A、鋁 B、銅 C、鐵2、下列材料不能熱脹冷縮的是（）。A、牛奶B、銻C、空氣3、同體積的馬鈴薯、清水和濃鹽水相比，最輕的是（）。A、清水B、馬鈴薯C、濃鹽水4、沉在水底的

24、水泥船，受到的浮力和重力的關系是（）。A、浮力重力B、浮力重力C、浮力重力5、在空氣中45克的物體在水中只有35克了，這個物體如果放入水中會（）。A、上浮B、下沉C、靜浮6、當木塊漂浮水面時，它受到的浮力（）它受到的重力。A、大于B、小于C、等于7、下列物體屬于熱的良導體的是（）。A、塑料B、銅C、木頭8、相同體積的70攝氏度的熱水和30攝氏度的熱水相比較，（）。A、兩者一樣重B、70攝氏度的熱水輕C、30攝氏度的熱水輕9、做鍋鏟柄人們一般選擇（ ）。A、不銹鋼琴B、木頭 C、銅10、大小相同，輕重不同的物體，在水中的沉浮情況是（ ）A，輕的容易浮，重的容易沉 B、輕的容易沉，重的容易浮 C、

25、大的容易沉，小的容易浮四、問答題12分1、小明的乒乓球被小剛不小心踩癟了，但沒有漏氣。小剛要賠一個新的給小明，小明說不用賠的，他有辦法使踩乓球完好如初的。你有辦法嗎？請你想一個辦法使乒乓球鼓起來，把你的想法和理由寫下來。2、夏天的時候小紅看見鄰居張爺爺把一根沒有吃完的冰棍重新用紙包好再用棉衣裹好保存起來。小紅百思不得其解，張爺爺也說不清這樣做的道理，只對小紅說它看到賣冰棍的人是把冰棍藏在棉被里的，他是照著做。請你用學到的知識幫助解釋一下其中的道理。五、看表回答。8分下表是小欣在觀察更多的液體的熱脹冷縮時的記錄表，從她的記錄分析，你認為她的觀察正確嗎？為什么？液體名稱 茶水 食用油 牛奶 醋是否

26、有熱脹冷縮的現像 沒有 有 有 有六、實驗設計13分請設計一個可行的傳熱比賽的實驗。用的材料是：銅條、木條、塑料條和鋁條。研究的問題： 所用的材料： 實驗的方法： 具體的操作：七、下圖是一條呈“M”形狀的鐵條，在H點處加熱，A、B、C、D、E、F各點上火柴會先后掉下來，請寫出火柴掉下來的先后順序。9分1、（ ） 2、（ ） 3、（ ） 4、（ ） 5、（ ） 6、（ ）新教科版五年級科學下冊期中試卷2五年級科學期中測試試卷一、填空題（20分）1、水銀是一種液體，它受熱時體積會（ ），受冷時體積會（ ） ，我們把水銀體積的這種變化叫（ ）。實驗室使用的水銀溫度計就是利用（ ） 的原理制成的。2、

27、夏天安裝電線時，兩根電線桿之間的電線不能拉得太緊，否則到冬天時由于電線（ ），電路就容易被拉斷。3、我知道熱縮冷脹的金屬有（ ）、（ ）等。4、由不同材料構成的物體，體積相同時，重的容易（ ） ，輕的容易（ ）。輕重相同時，大的容易（ ） ，小的容易（ ）。5、物體在水中排開水的體積叫做（ ）。6、浮在水面的物體受到一個向上的力，這個力叫做（ ）。當物體靜止的浮在水面上時浮力和重力方向（ ），大小（ ） 。7、熱總是從較熱的一端傳遞給較冷的一端，這種傳熱的方式叫（ ）。8、一木塊，從水里浮上水面，在未露出水面之前受到的浮力（ ）（填“變大”“變小”“不變”），這是因為（ ）。 9、測量液體輕重

28、的儀器叫（ ）。二、選擇題（20分）1、大小相同、輕重不同的物體，在水中的沉浮情況是（ ）A、輕的容易浮，重的容易沉 B、輕的容易沉，重的容易浮C、大的容易沉，小的容易浮2、在水中下沉的物體，所受到的浮力（ ）重力A、大于 B、小于 C、等于3、銅砝碼能浮在水銀上，是因為（ ）A、相同體積的銅砝碼比水銀輕 B、相同體積的銅砝碼比水銀重C、相同體積的銅砝碼和水銀一樣重4、相同體積的50攝氏度的熱水和10攝氏度的冷水相比較，（ ）A、兩者一樣重 B、熱水重 C、冷水重5、空氣的熱脹冷縮和水的熱脹冷縮相比較，（ ）A、沒什么區別 B、體積變化更明顯 C、體積變化更不明顯6、下列現象與空氣的熱脹冷縮有

29、關的是（ ）A、夏天，打開雪碧瓶的瓶蓋，瓶口有氣體冒出 B、熱氣球升空 C、空氣被壓縮7、以下三種材料的大小、形狀都相同，傳熱最快的是（ ）A、銅條 B、木條 C、塑料條8、下列物體中，屬于熱的不良導體的是 （ ）A、鐵 B、銅 C、泡沫塑料9、下列方法中能使鹽水中浮起的馬鈴薯下沉的是（ ）A、加鹽 B、加清水 C、將馬鈴薯與塑料瓶綁在一起10、相同重量的下列物體中只有一種在水面能夠上浮，它最可能是（ ）三、判斷題（10分）1、由同種材料構成的物體，重量越輕，越容易浮在水面上。 （ ）2、往空瓶子里逐漸加水，空瓶子會慢慢地往上浮。 （ ）3、在用小瓶子研究沉浮時，小瓶子的體積沒有變化。 （ ）

30、4、把橡皮泥捏成不同的形狀，他的重量會發生改變。 （ ）5、實心的橡皮泥比空心的橡皮泥排開的水量要多一些。 （ ）6、測量水的浮力時，不要將測力計浸在水中，以免損壞測力計。 （ ）7、馬鈴薯在鹽水中一定能上浮。 （ ）8、如果把玻璃管做的很細，我們可以更加清晰的觀察液體的熱脹冷縮現象。（ ）9、通過銅球、鋼條實驗，可以得出“金屬有熱脹冷縮的性質”的結論。 （ ） 10、金屬條一端浸在熱水中，露出水面的一端不會熱起來。 （ ）四、畫圖題（10分）請在圖中用長短不同的箭頭線畫出浸沒在水中的木塊和鐵塊的受力情況五、簡答題（20分）1、 請分析馬鈴薯在鹽水中上浮的原因2、 請寫出冷水袋在熱水中上浮的原

31、因3、 請寫出潛水艇的設計原理 4、為什么鐵制的輪船能夠浮在水面上？六、實驗設計題（20分）請設計一個實驗證明水是否有熱脹冷縮的性質1、 實驗材料： 2、 實驗設計圖3、 實驗方法：4、 實驗現象5、實驗結論新教科版五年級科學下冊期中試卷3小學五年級科學下冊期中檢測卷一、 填空題 8分1、我國古代把一晝夜分為 時辰，每個時辰合現在的 小時。2、下圖是一條“M”形狀的鐵條。在H點加熱，A、B、C、D、E、F點上的蠟燭油會先后熔化。寫出蠟燭油熔化先后順序。1、（ ）2、（ ）3、（ ） 4、（ ）5、（ ）6、（ ）二、選擇題 30分1、計時精確度最高的計時工具是 。A 原子鐘 B 日晷 C 機械

32、鐘 D石英鐘2、地球上晝夜交替的周期大約為（ ）。A、24小時 B、30天 C、365天3、擺的快慢與（ ）有關。A擺幅 B下掛體物的重量 C 擺長4、地球公轉的方向（ ）A、自東向西 B、自西向東 C、自北向南5、下列屬于光源的是（ ）A、月亮 B、一包蠟燭 C、螢火蟲6、不同時間，陽光下同一物體的影子（ ）。A、方向相同 B、長短不同 C、長短相同7、物體吸收太陽熱能與下列哪個因素無關（ ）。A、物體的重量 B、物體的顏色 C、物體表面光滑程度8、下列方法中不能給我們帶來熱的是（ ） A 多穿衣服 B 曬太陽 C 吃飯 9、物體在水中受到的浮力是（ ）的。A 向上 B向下 C向兩邊10、同

33、體積的馬鈴薯、清水和濃鹽水相比，最重的是（ ）。A馬鈴薯 B、清水 C濃鹽水11、在水中下沉的物體，所受到的浮力（ ）重力。A大于 B、等于 C、小于12、相同體積的50度的熱水和10度的冷水相比較，（ ）。A、兩者一樣重 B、熱水重 C、冷水重13、相同體積的50度的熱水和10度的冷水相比較，（ ）。A、熱水的體積大 B、冷水的體積大 C、體積一樣大14、下列材料中，屬于熱的不良導體的是（ ）。A、鐵 B、銅 C、泡沫塑料15、用一定量的橡皮泥做船，把船的排水量做得大些，裝載的貨物（ ）A、多 B、少 C、不變三、判斷題 30分1、日晷是古人利用陽光下物體影子的變化規律來測定時間的一種工具。

34、（ ）2、時間流逝的速度是有快慢的。 （ ）3、擺長越長擺的速度就越慢，擺長越短擺的速度就越快。 （ ）4、導熱性能好的物體往往吸熱快，散熱也快。 （）5、橡皮在水中是沉的，把橡皮切成四分之一大小放入水中是浮的。 （ ）6、蘿卜在水中是浮的，把蘿卜切成四分之一大小放入水中是浮的 （ ）7、我們把物體在水中排開水的體積叫做排開水量。 （ ） 8、冷水變成熱水，體積不會發生變化。 （ ）9、冷水變成熱水，重量不會發生變化。 （ ）10、水在任何時候都是熱脹冷縮的。 （ ）11、如果兩杯水的重量一樣，那么它們的體積也一定相同。 （ ）12、空氣也有熱脹冷縮的性質。 （ ）13、在水中沉的物體可能在油

35、中浮。 （ ）14、潛水艇是靠改變自己的體積來自由沉浮的。 （ ）15、物體在水中排開水量越少，受到的浮力越大。 （ ）六、簡答、實踐題：32分1、一分鐘我能做哪些事？（說出3件事情）2、鋼鐵制造的輪船為什么能浮在水面上？3、擺每分鐘擺動的次數與什么因素有關的研究計劃我推測，影響擺每分鐘擺動次數的因素可能有 我選擇研究的問題是：擺每分鐘擺動的次數是否與 有關。研究需要的材料有： 研究的方法和步驟：4、解釋四季現象的形成的原因。新教科版五年級下冊科學第三單元測試卷（1）時間的測量單元練習1、判斷題（1）每個單擺在相同時間里擺動的次數都是相同的。（2）兩個擺繩一樣長的擺，但是系在圓上的點不一樣，在

36、相同時間里擺動的次數也是一樣的。2、選擇題（1）時間流逝的速度是（）A、白天快，晚上慢B、白天慢，晚上快C、一樣快（2）古代人們制作的利用光影來計時的儀器是（）A、渾天儀B、沙漏C、日晷（3）300毫升水的滴漏實驗中，前10毫升水和最后10毫升水相比較（）A、前10毫升水滴得快B、前10毫升水滴得慢C、滴的速度是一樣的（4）滴漏的滴水速度是與（ ）無關的。A、滴漏中的水位B、滴漏孔的大小C、容器的顏色（5）單擺在擺動時會發生（）現象A、速度逐漸加快B、方向逐漸偏轉C、擺幅逐漸變小3、填空題（1）隨著時間的變化，物體在陽光下的影子的（ ）與（）也會慢慢地發生變化。太陽鐘就是根據這個原理制成的。（

37、2）一分鐘我能做哪些事情？（舉三個例子）4、設計一個計時器。要求（1）給計時器取個名字（2）寫出制作所需材料（3）畫出計時器的草圖時間的測量單元練習答案1、判斷題（1）錯2）錯2、選擇題（1）c（2）c（3）a（4）c（5）c3、填空題（1）長短、方向（2）寫字25個、跳繩130下、看書20行4、名稱：簡易計時器材料：支架、線、擺錘草圖：略新教科版五年級下冊科學第三單元測試卷（2）第三單元時間的測量單元練習一、 填空：1. 鐘表以（ ）、（ ）、（ ）單位來計量時間。在遠古時代,人類用天上的太陽來計時,（ ）就成了人類最早使用的單位。2. 古埃及人把夜晚確定為（ ）小時。3.“時間”有時是指某

38、一時刻，有時則表示一個時間間隔。在不同的情況下，我們對相同時間的主觀感受會（），但時間是以（ ）的速度在延伸的。4. 陽光下物體影子的方向、長短會慢慢地發生變化。“日晷”與“圭表”是根據（）制成的計時器。5. 人類根據在一定的裝置里，水能保持以穩定的速度往下流這一特點制作（ ）用來計時。6. 同一個單擺每擺動一次所需的時間是（ ）的。7.通過我們的反復實驗發現，擺的擺動快慢與擺繩長度有關。同一個擺，擺繩越長擺動越（ ），擺繩越短擺動越（）。8.古代的水鐘有（ ）水鐘和（ ）水鐘。9.（ ）的出現大大提高了時鐘的精確度。二、 判斷：對的請在括號里打“”，錯的請在括號里打“”。（ ）1、鐘面上的秒

39、針每轉動一格，表示時間流逝了一秒鐘，秒針轉動一圈則表示時間流逝了一小時。（ ）2、雖然一分鐘很快就過去了，但我們在這一分鐘里也可以做很多事情。 （ ）3、擺長越長擺的速度就越慢，擺長越短擺的速度就越快。（ ）4、古埃及人把天空劃分為36個星座，并利用星座來計算時間。（ ）5、鐘擺每來回擺動一次的時間是相等的。（ ）6、擺錘的重量越大，每分鐘擺動來回次數越多。（ ）7、垂體時鐘是利用下垂物的重力來轉動齒輪的。（ ）8、時間流逝的速度是有快慢的。（ ）9、日晷是古代人們利用光影來計時的一種工具。（ ）10. 300毫升水的滴漏實驗中，前10毫升水和最后10毫升水滴得速度一樣快。三、 選擇1. 我們

40、科學課一節課的時間是（ ） 35分鐘 45分鐘 50分鐘 2. 用流水來計時主要解決（ ） 水流速度 水流量 水質的處理3. 影響單擺擺動快慢因素是擺繩長短，（）證實了這一點。 傅科 牛頓 伽利略4. 我國古代把一天分為（）時辰。 36 24 125. 經過實驗研究，我們認為滴漏的滴水速度是與（）無關的。 漏水孔的大小 容器的顏色 滴漏中的水位6. 古代人們制作的利用太陽來計量時間的儀器是（ ） 日晷 渾天儀 滴漏7. 可以用于夜間計時又可以照亮的古代計時器是（ ） 日晷 蠟燭 滴漏8. 鐘擺的快慢與( )有關。 擺重 擺長 擺幅 四、 實踐題1、寫出自己能在一分鐘內做完的三件事：2、如果沒有

41、鐘表，你有多少辦法知道時間？請至少寫出三種辦法。3、你會用哪些方法來說明時間過了一個小時？五、 設計實驗“擺每分鐘擺動的次數與什么因素有關”的研究計劃。（1）我研究的問題是：擺每分鐘擺動的次數與 （ ）有關（2）研究需要的材料有：（3）研究的方法和步驟：參考答案一、填空1.時、分、秒 、天 2.十二 3.不一樣、不變 4.日影長度 5.水鐘 6.相同 7.慢 、快 8.受水型、泄水型 9.擺鐘二、 判斷 三、 選擇 四、 看圖填空：1. 只要學生例舉的事能在一分鐘內完成就正確2. 只要學生例舉的方法符合情理就正確3. 只要學生例舉的方法符合情理就正確五、 簡答：答案參見教材P60-P61新教科

42、版五下科學第三單元科學概念整理五下科學第三單元科學概念整理一、時間在流逝：我們可以用有規律或有節奏的活動來估計時間，如數心跳、有節奏地敲桌子等。但憑我們的估計不能準備地知道時間。在一分鐘的時間里大約可寫 （ ）幾個字、看（ ）行字，跑（ ）米路等。時間以不變的速度在流逝，平時覺得時間有快慢是我們的感覺在起作用。二、太陽鐘：在時鐘還沒發明之前，人們根據太陽在天空中的位置來計時，日出而作，日落而息。我們古時把一天（一晝夜）分成十二個時辰，每一個時辰為現在兩 小時，古埃及根據一年內36個星座在天空的橫穿情況將一天劃分為24個小時，白天12個，晚上12個，由于白天和晚上的時長隨著季節的變化而變化，所以

43、古 埃及的每小時的時長也是變化的。日晷就是利用太陽在天空中位置的變化使地面上物體的影子長度和位置的變化而計時的。三、用水來測量時間：古代的水鐘有受水型和泄水型兩種，都是根據水量的變化制成的，受水型是根據水量的增加，刻度一般在下面的容器上，泄水型是根據水量的 減少，刻度一般在上面的容器。在滴漏實驗時，如果水是以水流的狀態往下流時，水的流速是不固定的，隨著水量的減少速度變慢。容器中水越少，則水下流的速度 就越慢。四、我的水鐘： 將兩個塑料瓶去頭去底進行組合，就可以制成一個簡易水鐘。設計制作的一般步驟為：一、先選擇制作水鐘的類型（受水型還是泄水型）二、確定總水量，三、使水 的流速保持一樣。受水型（使

44、水流成水滴或使總水量保持不變。）泄水型（使水流成水滴）四、測出一分鐘的水量。五、推測出其余十分鐘的水量。五、機械擺鐘： 擺鐘的擺一分鐘擺動60次，第分鐘次數相同。一條細繩，上端固定，下端掛一個小重物，就組成一個簡易的擺。擺在擺的過程中方向不變、速度不變，幅度越來越小。六、擺的研究： 不同的擺自由擺動時的快慢是不一樣的。我們通過重物的重量、拉開的幅度、擺繩的長度來研究，發現擺的快慢與擺的長度有關，擺越長，速度越慢。七、做一個鐘擺： 在不改變擺繩長度的前提下，擺錘的長度發生變化，發現擺錘越長，速度越慢，得出結論，擺的速度與擺的長度（擺繩加擺錘的長度）有關。擺越長，速度越慢。在 擺錘最下面懸掛一個重

45、物，發現掛了重物的擺比不掛重物的擺速度要慢。都掛了重物的擺在比較時發現：擺的速度與重物的位置有關，重物越往下，擺的速度越慢， 越往上，擺的速度變快。我們要調整一個擺的擺動速度只需要調整重物的位置變可以了。由慢變快，重物上移，由快變慢，重物下移。八、制作一個一分鐘的計時器： 計時器的組成：齒輪控制器、支軸、長針短針、擺錘、齒輪、垂體。齒輪控制器由擺來控制、齒輪由垂體來控制。設計一個分鐘的計時器，可以制成水鐘、擺鐘等新教科版五年級下冊科學第四單元測試卷（1）地球的運動單元練習1、判斷題（1）提出“日心說”理論的是古希臘天文學家托勒密。（2）坐在轉椅上，順時針轉動轉椅，看到的景物也是順時針轉動的。（

46、3）北京、烏魯木齊的相對位置是：北京在東面，烏魯木齊在西面。（4）人們以地球經線為標準，將地球分為12個時區。（5）通過英國倫敦格林尼治天文臺的經線被定為0度經線。（6）不同的夜晚，我們看到的北斗星在天空中的位置是不變的。（7）地球不停地圍繞著地軸轉動，稱為地球的公轉。（8）在地球公轉的過程中，地軸始終傾斜著指向北極星。（9）當南半球處于夏季時，北半球正處于冬季。（10）有時候，北極一天24小時都被黑夜籠罩，這種現象稱為極夜。2、選擇題（1）地球上晝夜交替的周期大約是（）A、24小時 B、30天 C、365天（2）（）作為地球自轉的有力證據，已被世界所公認。A、恒星的周年視差 B、極晝極夜現象

47、 C、傅科擺（3）地球公轉的方向是（）A、自東向西 B、自西向東 C、自北向南（4）（）處在地軸的延長線上。A、太陽 B、北斗星 C、北極星（5）春分時，太陽直射在（）A、赤道 B、北極 C、南極（6）極晝（極夜）現象與（）無關。A、地球自傳 B、月球公轉 C、地球公轉3、連線題 將下列觀點與相應的理論用線連接起來。地球是球體 地球在運動太陽靜止不動 地球自傳周期為24小時地球靜止不動 地心說 太陽每天繞地球一周太陽是宇宙中心 日心說 所有天體圍繞地球運動地球是宇宙中心 所有天體圍繞太陽運動4、選擇題某同學站在教室中央，然后在原地逆時針轉動，他發現教室里的景物也跟著旋轉，但頭頂上的電燈的位置始

48、終不變。根據以上描述，選擇正確的序號填寫在括號里。（1）在這個模擬實驗中，同學在原地逆時針轉動代表（）A、地球自西向東自轉B、地球自西向東公轉C、地球自東向西自轉（2）在這個模擬實驗中，看到的教室里的景物旋轉的方向為（）A、自西向東B、自東向西C、自上而下（3）在這個模擬實驗中，該同學代表（），電燈代表（）A、地球B、太陽C、北極星5、畫一畫用示意圖畫出地球四季變化形成的原因。（提示：應在示意圖中畫出陽光的直射點，并在不同位置標注春分、夏至、秋分、冬至）新教科版五年級下冊科學第四單元測試卷（2）第四單元 地球的運動單元練習一、填空：1. 古希臘天文學家托勒密關于地球和地球的運動，他提出了 （

49、）理論。他認為，（）處于宇宙中心，而且靜止不動；所有的日月星辰都繞著 （ ） 旋轉；波蘭天文學家 （ ），提出了（ ），并在臨終前出版了他的不朽名著。他認為 （ ）處于宇宙中心，而且是靜止不動的。法國有一位叫（）的物理學家，根據他在日常生活中的發現，用實驗證實了地球在自轉。2. 天體的東升西落是因地球 （ ），地球自轉的方向與天體的東升西落相反，即 （ ）。3. 地球的自轉方向決定了不同地區迎來黎明的時間（ ），東邊（ ）西邊（ ）。4. 天空中星星圍繞 （ ）順時針旋轉，北極星相對（ ），是（ ）自轉產生的現象。從北極星在天空中的位置可推測出地軸是（）的。5. 恒星的周年視差證明（ ）確實在

50、圍繞太陽公轉。6. 四季的形成與（ ）的公轉、（ ）的傾斜有關。7. 極晝和極夜現象與（ ）公轉、自轉和地軸（ ）有關。在地球的南極、北極附近，太陽升起就不落下去的日子叫 （）；只有黑夜而沒有白天的日子叫（ ）。8. 地球在自轉的同時還繞著太陽轉動，稱為地球的（ ）。二、判斷：（對的在括號里打“”，錯的打“”）（ ）1、同一時間北半球與南半球的季節是一樣的。 （ ）2、極地一年中有長長的白天或長長的黑夜現象。（ ）3、在晝夜交替現象的模擬實驗中，手電筒代表太陽。（ ）4、北半球在冬季時，太陽直射點在南極。 （ ）5、擺具有保持擺方向不變的特點。（ ）6、一年四季中，其他的星星都圍繞著北極星東升

51、西落。（ ）7、恒星的周年視差，也能夠證明地球在圍繞著太陽不停地轉動。（ ）8、烏魯木齊比北京先迎來黎明。（ ）9、人們在觀星時發現，天上的星星每天圍繞著北極星順時針旋轉。三、選擇：（把合適答案的序號填在括號里）：1、地球繞太陽公轉一周的時間是（ ）。A、24小時 B、一個月C、一年2、地球轉動時，地軸始終傾斜著指向（ ）。A、頭頂正上方 B、北極星 C、北斗星3、秋分時，太陽直射在（ ）A、南極 B、赤道 C、北極4、在不同夜晚的同一時間觀察星座時，會發現天空中的星座的位置隨著時間的推移逐漸（ ）移動。A、由西向東 B、由北向南 C、由東向西5、在星星旋轉的照片中，圓環中心的亮點就是（ ）。

52、A、月亮 B、北斗星 C、北極星6、在不同的季節，同一地點的正午太陽高度會發生變化，這是因為（ ）。A、地球公轉軌道不斷發生變化B、地軸是傾斜的，并且傾斜的方向保持不變C、地球自轉的軸不斷發生變化7、地球儀上連接南北兩極指示南北方向的線叫做（ ）A、赤道 B、緯線 C、經線8、人們以地球經線為標準，將地球分為（ ）個時區。A、12 B、24 C 、369、傅科是通過觀察（ ）而發現地球在自轉的。A、 星星 B、 擺 C、水流10、在“誰先迎來黎明”的模擬實驗中，圍成一圈的同學代表( )A、太陽 B、地球 C、地球自轉軌道11、下列現象中，是由于地球繞著太陽公轉造成的，你認為不合理的是（ ）。A

53、、太陽的東升西落B、一年四季的變化 C、晝夜長短的變化12、南極考察的最佳季節是北半球的（ ）。A、春季 B、夏季 C、冬季13、在世界時區圖中，每相鄰的兩個時區的時間就相差（ ）。A、1小時 B、12小時 C、24小時四、實驗探究填空：如下圖用一支蠟燭作太陽，用一只小地球儀從西向東繞蠟燭運轉。當轉到位置時，北半球陽光 （ ） 射，是（ ）季；南半球陽光（ ）射，是（）季。五、簡答題：1、用學過的知識解釋，我們在地球上看到太陽東升西落，這一現象說明了什么？2、對于北極星的“不動”，你是怎樣解釋的？3、請要據為什么一年有四季一課的研究，說明四季的成因五年級科學自我評價練習題（四）參考答案一、 填

54、空1. 地心說地球 地球 哥白尼 日心說天體運行論 太陽 傅科 2. 自轉 逆時針(或自西向東)3. 不同 早 晚 4. 北極星 不動” 地球 傾斜 5. 地球 6. 地球 地軸 7. 地球 傾斜 極晝極夜 8. 公轉 二、判斷： 三、選擇：C B C C C B C B B B A A A四、實驗探究填空：斜 冬 直 夏五、簡答題：1.(答案要點說明1.地球在自轉。2.地球自轉的方向自西向東。)2.(答案參見教材P82)3.答案有三種情況新教科版五年級下冊科學期末復習（1）第一單元沉和浮1、物體在水中（有沉有浮），判斷物體沉浮有一定的標準。 2、（同種材料）構成的物體，改變它的（重量和體積）

55、，沉浮狀況不改變。 3、物體的沉浮與自身的（重量和體積）都有關。 4、（不同材料）構成的物體，如果（體積）相同，（重）的物體容易沉;如果（重量）相同，（體積小）的物體容易沉。 5、（潛水艇）應用了物體在水中的（沉浮原理）。 6、改變物體（排開的水量），物體在水中的（沉浮）可能發生改變。 7、鋼鐵制造的船能夠浮在水面上，原因在于它（排開的水量很大）。 8、相同重量的橡皮泥，（浸人水中的體積越大）越容易浮，它的（裝載量）也隨之增大。 9、（科學）和（技術）緊密相連，它們為人類的發展做出了巨大貢獻。 10、把小船和泡沫塑料塊往水中壓，手能感受到水對小船和泡沫塑料塊有一個（向上）的里，這個力我們稱它為

56、（水的浮力）。 11、（上浮物體）和（下沉的物體）在水中都受到（浮力）的作用，我們可以感受到浮力的存在，可以用（測力計）測出浮力的大小。 12、物體在水中都受到浮力的作用，物體（浸人水中的體積）越大，受到的（浮力）也越大。 13、當物體在水中受到的（浮力大于重力）時就（上浮）；當物體在水中受到的（浮力小于重力）時就（下沉）；浮在水面的物體，浮力（等于）重力。 14、物體在水中的沉浮與構成它們的（材料）和（液體的性質）有關。 15、（液體的性質）可以改變物體的沉浮。 16、（一定濃度）的液體才能改變物體的沉浮，這樣的液體有很多。 17、（不同液體）對物體的浮力作用大小不同。 18、比（同體積）的

57、水（重）的物體，在水中（下沉），比同體積的水（輕）的物體，在水中（上浮）。 19、（比同體積的液體重）的物體，在液體中（下沉），比同體積的液體輕的物體，在液體中上浮。 第二單元 熱 1、有多種方法可以（產生熱）。 2、加穿衣服會使人體感覺到熱，但（并不是衣服）給人體（增加了熱量）。 3、水受熱以后（體積會增大），而（重量不變）。 4、水受熱時體積膨脹，受冷時體積縮小，我們把水的（體積）的這種變化叫做（熱脹冷縮）。 5、（許多液體）受熱以后體積會變大，受冷以后體積會縮小。 6、物體由冷變熱或由熱變冷的過程中會發生（體積）的變化，這可以通過我們的（感官）感覺到或通過（一定的裝置和實驗）被觀察到。

58、7、（氣體）受熱以后體積會脹大，受冷以后體積會縮小。 8、常見的物體都是由（微粒）組成的，而微粒總在那里不斷地（運動）著。物體的（熱脹冷縮）和（微粒運動）有關。 9、（許多固體和液體）都有（熱脹冷縮）的性質，（氣體）也有熱脹冷縮的性質。 10、有些固體和液體在一定條件下是（熱縮冷脹）的，例如（銻）和（鉍）這兩種金屬就是熱縮冷脹的。 11、熱是一種（能量）的形式，熱能夠從物體（溫度較高）的一端向（溫度較低）的一端傳遞，從溫度高的物體向溫度低的物體傳遞，直到兩者溫度相同。 12、熱傳遞主要通過（熱傳導）、（對流）和（熱輻射）三種方式來實現。 13、通過（直接接觸），將（熱）從一個物體傳遞給另一物體

59、，或者從物體的一部分傳遞到另一部分的傳熱方法叫（熱傳導）。 14、（不同材料）制成的物體，（導熱性能）是不一樣的。 15、像（金屬）這樣（導熱性能好）的物體稱為（熱的良導體）；而像（塑料、木頭）這樣（導熱性能差）的物體稱為（熱的不良導體）。 16、（熱的不良導體），可以（減慢）物體熱量的散失。 17、（空氣）是一種（熱的不良導體）。 新教科版五年級下冊科學期末復習（2）三單元時間的測量1、（“時間”）有時是指（某一時刻），有時則表示一個（時間間隔）(即時長)。 2、鐘表以（時、分、秒）計量時間，鐘面上的（秒針）每轉動（一格），表示時間流逝了（1秒鐘），秒針轉動（一圈）則表示時間流逝了（1分鐘）

60、。 3、在不同的情況下，我們對（相同時間）(時長)的主觀感受會不一樣，但時間是以（不變的速度）在延伸的。 4、借助自然界有規律運動的事物或現象，我們可以（估計時間）。 5、時間可以通過對（太陽運動周期的觀察）和（投射形成的影子）來測量，一些（有規律運動的裝置）也曾被用來計量時間。 6、在遠古時代，人類用天上的（太陽）來計時。日出而作，日落而息，（晝夜交替）自然而然成了人類最早使用的（時間）單位（天）。 7、陽光下物體（影子的方向、長短）會慢慢地發生變化。（“日晷”）與（“圭表”）是根據（日影長度）制成的（計時器）。 8、在一定的裝置里，水能保持以（穩定的速度）往下流，人類根據這一特點制作（水鐘