1、湘美版五年級下冊水墨詩心教學設計第一課時教材分析水墨詩心是湖南美術出版社小學教材五年級下冊第十課。本課屬于“造型表現”學習領域。學習活動以欣賞活動為先導，用簡短文字表述對畫作意境的理解，幫助啟發學生更細致的體會中國畫表達意境的特殊方法，并在對詩畫的認識基礎上進行嘗試體驗，讓學生體會中固傳統文化中畫的魅力，培養對詩畫的興趣。教學思路本課教學從欣賞名家作品開始，通過兩幅幅名畫家作品，獲得感受和方法。在賞析過程中幫助學生把握畫面的氣氛、選取景物的表現意義、表現手法。為畫作命題或找出相應詩句，表達自己的理解。在嘗試過程中運用所學的知識方法，建立在詩句理解的基礎上，合理安排畫面。教學目的1.知識目標：借

2、助于名畫的形式畫出對生活的感受；2.方法目標：把名人名作用水墨畫的形式加上自己的想像畫出來，鞏固水墨畫技法；3.情感目標：學生通過欣賞學習和自己的想像，選擇自己喜歡的詩句，用水墨畫的形式進行構思，為下一步創作做準備。教學重難點：1.水墨畫的基礎技法，并能初步欣賞嘗試用水墨畫的形式簡單臨摹。2.根據個人對原做的感受，大膽地利用色彩、內容、技法的變化感受中國畫的水墨韻味。教學準備：教師：PPT課件、范畫。學生：中國畫工具。教學過程一、名畫賞析 1.蛙聲十里出山泉是齊白石老人91歲時為老舍先生畫的一副水墨畫。老舍先生到齊白石老人家做客，他用清代詩人的一句詩“蛙聲十里出山泉”向白石老人求畫。齊白石老人

3、欣然接受，但這確實有一定的難度，如何才能表現出泉出“蛙聲”的意境呢？白石老人冥思苦想了三天，終于找到了靈感完成了這幅畫。畫面沒有蛙，何來蛙聲？詩與畫就妙在“出”字，山澗中一股清泉傾瀉而出，小蝌蚪在急流中搖曳著小尾巴。小蝌蚪離開了媽媽，活潑地戲水玩耍。可以讓人聯想到蛙和蛙的叫聲。畫面上不見一只青蛙，卻使人隱隱聽見遠處的蛙聲和奔騰的泉水聲，展現出蛙聲一片的效果。2.李可染先生畫的秋風吹下紅雨來，畫面中飄舞著漫天飛揚的紅葉，牧童悠然騎在牛背上。雖然表現的是普通的農家生活，但在畫家的筆下，卻充滿詩情畫意，表達了作者李可染對生活和大自然的熱愛。在中國畫中，詩與畫相輔相成，畫家用畫來表現詩的韻味。畫上題詩

4、，讓詩意與畫意相得益彰。今天我們就來大膽的嘗試水墨畫，它使用的材料都是這些筆墨宣紙，用這種工具畫出來的畫都是水墨畫（國畫，水墨畫）水墨畫講究的是意境，筆墨傳神的功夫。執筆方法：中鋒、側鋒師生同步小練習：用毛筆先蘸水，再蘸一點墨，用中鋒在紙上試著感受筆墨方法。你發現墨色的變化了嗎？（焦、重、濃、淡、清）二、小練筆師：你認為這張畫要怎樣改才會比較符合原畫的意境呢？教師根據學生的意見重新改畫作品并總結改畫要點。1.內容：核心內容、畫面主題不能改變，其他的東西可以根據構圖、意境的需要添加或刪除。2.色彩：改畫成水墨畫時，我們不必使用很濃重的顏料也一樣可以表現出相同的意境。要注意色彩的干濕濃淡的變化，勾

5、好線后可加水淡染色，可以根據名畫的配色來選用相應的顏色。三、課堂練習1.播放教師示范視頻，明確作畫步驟。2.欣賞同齡人作品，啟發創作靈感。師：有了這樣的認識，如果讓你來創作一幅水墨畫應該怎樣構思呢？把你的想法和同桌交流一下。選一句你最喜歡的小詩，為它配一幅漂亮的水墨畫。2.小組為單位討論自己的構思，小組代表起來暢談你的想法。作畫的時候老師可要提醒大家要注意幾點：1.先構思后創作，可以拿鉛筆先打底稿，盡量做到胸有成竹。2.大處的地方可以揮灑自如，墨中多加點水，看（視頻教學示范）注意不能反復來回涂抹，否則水墨淋漓的效果就沒有了。記住！3.潤色時要將顏料加水，象這樣顏料干、厚不好畫，（示范）大膽！(水墨味在于水墨交融后產生的效果，掌握水分，小心用墨，體悟用筆之妙趣，這需要孩子們細心去揣摩