1、成才先成人高中作文子曰：學而時習之，不亦說乎？ ”我讀書的時候，老師告訴給我們的標準答案是：學習并不斷的溫習，不是一件很愉快的事情嗎？”意思是說學習是一件很快樂的事情，不僅要學習，而且要經常溫習。通讀整部論語，你就會發現朱熹 的這種解釋不過是從字面意思做了注解，而這樣的解釋是有問題的。為什么這么說？因為通讀整部論語之后，你會發現孔子強調的 是 弟子入則孝，出則悌，謹而信，泛愛眾，而親仁。行有余力，則 以學文”。孝、梯、信、愛眾、親仁”都是在做人做事，只有懂得做 人之后，才去學習文化。所以子夏就這樣理解：賢賢易色，事父母能竭其力，事君能致其身，與朋友交言而有信。雖曰未學，吾必謂 之學矣。”因此，

2、個人以為，孔夫子說的 學而時習之”中的 學”， 是告訴世人要學會做人，而學習知識不過是學會做人的一個途徑而 已。用今天的話來說，就是成人比成才更重要。而 學而時習之”中的 時”，個人理解為 及時”。前面談到 學”是學會做人做事，那么 學會做人做事，就必須及時地改變自己身上的不做，能經常及時的 反省自己，改正自己身上的錯誤。所以孔子有話說：君子，不重則不威；學則不固。主忠信。無友不如己者；過則勿憚改。”通俗地說,學習的目的就是能及時的改正自己身上存在的不足。而 學而時習之”中的 勻”，意思就是要 學以致用 工 學”是為了什么？在孔子看 來，學”是為了弟子入則孝，出則悌，謹而信，泛愛眾，事父母能

3、竭其力，事君能致其身，與朋友交言而有信。”所以論語就有這么一段對話，魯哀公問：弟子孰為好學？ ”孔子對曰： 宥顏何者好學，不遷怒，不貳過。”在這段話里我們可以看出，孔子評價好學的 標準并不是讀書多少、成績高低，而是不遷怒，不貳過做人的品行是否端正。說了那么多，我理解的 學而時習之”的意思就是 學會做人的道理， 并不斷的修煉自己的行為 屋 所以，在教育孩子時， 成人”要比 戰 人”更重要， 培養能力”比 掌握知識”更重要。有了這樣的理解，那么作為家長的我們，在對待孩子的教育問題上 就要有正確的教育觀。教育發展到今天，應試教育依舊大行其道， 所以無論是學校的教師還是家長，更多的看重的是孩子的學習成

4、績， 而在關注孩子的品行方面，花費的精力恐怕是相當有限，尤其是對 于學校教育更是如此，很多學校在評價學生時更多的是以學習成績 作為唯一標準。因此，作為家長的不能糊涂，細看當下成功人士，你就會發現一個人取得成功的并不是他掌握了多少知識，而在于他 的品行是否端正。一個人的人生觀與世界觀決定了一個人的未來， 孩子的成功的起跑線不是知識掌握了多少，而是一個好的品行和一 個好的心態。在這一點來說，清代大儒曾國藩給家長樹立了一個非常好的榜樣。 曾國藩曾說： 吾不望代代得富貴，但愿代代有秀才。秀才者，讀書 之種子也，世家之招牌也。”封建社會，讀書人的目的就在于學而優 則仕，讀書就是為了升官發財，曾國藩能有這

5、樣的見識，實在不簡 單。曾國藩是這樣說的，更是這樣做的，兒子參加科舉考試，曾國 藩在外領兵打仗，百忙之中寫了一封家書，告誡家人不要寫條子， 也不要拿曾國藩的大名去給主考打招呼，能考上自然好，不能考上 也無所謂。曾紀澤與曾紀鴻本來對于科舉考試就沒有多大的興趣， 曾紀澤喜歡的是外語和社會學，而曾紀鴻喜歡的是數學，兩人在科 舉考試上自然名落孫山。但這兩位后來一個成了著名的外交家，一 個成了一個數學家。可見，曾國藩尊重兩個孩子的興趣，他正確的 育兒觀成就了兩個兒子。當下的家長，該建立一個什么樣的育兒觀呢？孩子成績不好，花錢 給孩子上名校，這樣的做法可取嗎？且不說孩子在名校能否跟得上 學習進度，能否在學

6、校里過得快樂，單就這樣的做法就是在教壞孩 子一一我老爸有錢，沒事，我老爸會給我搞定一切。這樣的孩子又 怎么可能有上進心呢？【篇二：為了所有學生成人成才】為了所有學生成人成才一一通遼一中職業生涯規劃教育紀實 根據教育部的要求，在高考改革的導向下，高中職業生涯規劃被放到了學校工作的重要位置，高中職業生涯規劃在越來越多的高中學 校落地。領導重視 培訓師資 通遼一中對這項工作高度重視，認為是把 匕切 為了學生，為了一切學生，為了學生一切，為了學生一生 ”的辦學宗 旨落到實處的重要平臺，學校德育工作的重要抓手。學校安排了專門 的負責人，組織了五位教師參加了通遼教研室組織，由職業生涯規 劃教育權威熊丙奇教

7、授主講的講座；組織四位教師參加了東北師范 大學組織的在上海舉行的培訓；組織相關人員參加了中國教育部主 管中國智慧工程研究會組織的全國第二屆高中生涯規劃教育研討會， 為這項重大改革舉措的落實準備了足夠的師資力量。有了學校的重視和支持，高中職業生涯規劃教育這項工作在我校扎 扎實實的開展起來。 四個模塊 逐一落實通遼一中職業生涯規劃的整體思路是四個模塊”:四個模塊”是對職業生涯規劃內容上的解讀。高中職業生涯規劃到 底有哪些內容構成，暫時還沒有權威的界定。我校經過反復比較， 最后大家一致認同東北師范大學關于職業生涯規劃四個模塊的構建， 即生涯喚醒、認識自我、環境探索、決策與行動。一、生涯喚醒， 即說明

8、職業生涯規劃的必要性和重要性，介紹關于職業生涯的整體 框架，喚醒學生探索職業生涯發展的意識。二、認識自我，教師要 借助測評軟件，心理學的方法等、讓學生更全面地了解自幾的個性 特質（職業興趣、性格、能力、價值觀等），以此為切入點，讓學 生的個性特長得以主動發展。三、環境探索、探索當前學校教育與 未來自己感興趣高校專業、認識社會發展、開展職業探索與體驗、 培養信息整合能力。通過校內外社團及綜合實踐活動、職業體驗、 行業調研、人物訪談、高校專業探索等，讓學生了解社會發展趨勢， 職業發展動態，為最終職業的確定積累信息。四、決策與行動，知 己知彼，確定一個或幾個職業夢想，找到差距，制定合理的計劃， 通過

9、頑強的意志力執行。四點支撐全力保證四點支撐”即課程體系建設、提高班主任職業生涯規劃教育的能力、 生涯體驗活動、學生社團活動，這是對高中職業生涯規劃實施的制 度性保證。在職業生涯規劃教育工作剛起步之時，加強生涯輔導課 程建設，提高整個團隊的課堂教學水平是整個工作的關鍵。所以我 校就生涯喚醒和認識自我兩個模塊組織全體相關教師進行了兩次面 向全校教師的同課異構和評課活動，就教學目標、教學內容形成了 統一，就課堂活動、案例等具體的手段也有了很好的交流和借鑒， 從而規范了職業生涯輔導課程。關于認識自我這個模塊，統一進行 了霍蘭德職業傾向測試，性格測試和職業價值觀測試，最后形成規 范的自我分析報告，存放到

10、學生自己的成長記錄冊中。班主任對這項工作的了解，重視和支持是這項工作能否取得實效的 決定性因素。我校組織四位教師在精心準備的前提下對基礎年級所 有的班主任進行了兩次講座，強化了職業生涯規劃核心團隊的理論 知識水平，激發了很多班主任對這項工作的興趣。同時，學校政教 處統一組織了職業生涯教育暨主題班會課展示活動加深了班主任對 職業生涯規劃工作有了進一步了解，取得了很好的效果。職業生涯體驗活動也是高中職業生涯規劃的重要支撐點學生最終進 行職業抉擇時，最重要的信息是自己對職業的體驗和感受。隨著職 業生涯規劃課程建設的成熟，職業生涯體驗活動要被放到更加重要 的位置。我校利用2015年的寒假，組織高一、高

11、二兩個年級的學生 進行了職業訪談，使學生為自己職業的抉擇積累了重要的信息，學 生得到了一定的鍛煉。已經畢業的校友也是職業生涯規劃的重要資 源，我校已經邀請2015屆我校文科第一名李嫣嬌同學于8月末回校介紹她就讀的大學和專業，還有自己學習和成長的感悟。通遼一中于今年 4月末成立了 成長之翼”學生發展引領社團, 近期策劃創建了 通遼一中成長之翼”貼吧，創建了專為在校學生和 在讀大學生交流的qq群，籌備了大學訪行。在校的高中生與已經上 大學的學長可以在貼吧上良性互動，從而為自己高考大學專業的抉 擇提供真實的信息支撐。高中職業生涯規劃還有更豐富的形式，比如引進生涯測評軟件，建 設學生發展指導中心，把生

12、涯發展指導專題活動與德育、校園文化 結合，豐富學生的實踐體驗，充分利用大視野、升旗儀式、板報、 校園廣播，開展學生生涯發展指導等，從而使這項嶄新的事業得到 全面落實和推進。【篇三：先成人，后成材】先成人，后成材大瀝鎮沙溪小學403班吳科霖家長郭月華有句話說得好：有德無才是廢品，有才無德是毒品，德才兼備是極品。也就是說，要想 成材”就必須先 成人”。所以，教育子女，我 一貫的宗旨是先成人，后成材，孩子養成獨立自主的品質，有愛心， 懂得寬容和諒解，能自覺地學習，培養一些興趣和愛好，這樣孩子 發展的后勁就足。這些年來我都是著力培養孩子以上這些品質，下 面就來談談我的一些做法：一、獨立自主是成材的基礎

13、習慣。這不但鍛煉了孩子的動手能力，更培養了孩子對家庭的責任 心。一些生活事情我想孩子有能力自己解決的，就鼓勵她去做，并 從旁協助。經過長期的培養，孩子的獨立能力得到老師和朋友的稱 贊。在學習習慣方面，讀小學開始，我就告訴孩子老師布置的作業要獨 立、按時完成，我鼓勵孩子獨立思考，學會制定學習計劃、安排學習的內容；養成認真思考、安靜閱讀、自覺檢查以及能不在他人的 督促和強迫的情況下，自覺預習、復習和做作業的習慣。人們常說小時候培養習慣，大了以后，習慣養你。古印度諺語說： 播種行為，收獲習慣，播種習慣，收獲性格，播種性格，收獲人 生”。二、培養好品德是成材的關鍵我一直認為：孩子有愛心，懂得寬容和諒解

14、，是一筆不可多得的財 富。在越來越金錢化的時代，腰包脹了，人的愛心卻少了。我認為 社會的發展應該和人的品德與時俱進，社會才更加和諧。所以我對子女的教育是：品德先行， 對家人、對鄰居、對老師、對同學、對朋友要有愛心。懂得關心他 人，為他人著想，學會將心比心。有一顆寬容的心，懂得體諒，這 樣孩子的學習、生活態度會更加平和。在與孩子相處的時候，我很 注意讓孩子鍛煉一顆寬容的心。如：孩子與小朋友發生矛盾時，我 就告訴孩子，每個人都有錯，如果你因為一點小事就吵架就會沒有 一個朋友，那以后就不會有人跟你玩了。就這樣，時時處處與孩子 朋友式的相處，從中指導他一些與人相處的學問，使孩子有了一顆 寬容的心，不管

15、是同齡人還是小伙伴，都喜歡他。三、廣泛的興趣，是培養良好性格的保障現在社會競爭激烈，在校學生同時應該具備社會競爭力。只有培養 孩子廣泛的興趣，才更有競爭的能力。節假日我會和孩子一起去旅 游，去爬山，鍛煉他的意志力；孩子喜歡樂器，我就鼓勵他去學。 幾年時間，學了鋼琴、葫蘆絲、笛子，陶冶他的情操。孩子喜歡閱 讀，一有時間，我就和孩子一起到圖書館去看書，培養他愛讀書的 習慣。他喜歡寫作，我就給他報了作文班，他有時間就把學習和生 活中的喜怒哀樂記下來，為自己的成長建立一個文字見證，有時候 和孩子一起分享這些文字的記錄，真是別有一翻情趣。四、注重健康心理素質是成材的堅定基石社會的競爭是人才的競爭，而人才競爭關鍵取決于心理素質的較量, 心理素質是促進人整體發展的心理條件，那么如何加強對孩子健康 心理素養的養成教育呢？我認為注重孩子的頑強毅力和抗挫能力的 培養很重要。人生難免有挫折，孩子的成長不完全是平坦的大道，現在孩子無