1、第 PAGE20 頁 共 NUMPAGES20 頁生物教學教育工作方案范文指導5篇生物教學教育工作方案范文指導1一、高一學期教學目的培養學生學習生物科學和技術的根底知識，理解這些知識在生活社會開展中的應用;進步對科學和探究未知的興趣;具有較強的生物學實驗的根本操作技能、搜集技能、搜集和處理信息的才能，初步理解與生物科學相關的應用領域，為繼續學習和走向社會做好必要的準備。養成科學態度和科學精神，樹立創新意識，增強愛國情感和社會責任感。二、高一學期教材分析p 人教版高中課程標準實驗教科書第一冊(必修)，包括生命的物質根底;生命的根本單位細胞;生物的新陳代謝;生物的生殖和發育這幾部分。學期的內容主要

2、包括細胞的分子組成，細胞的構造，細胞的代謝，細胞的增殖，細胞的分化、衰老和凋亡五部分。詳細內容分析p ：1、本部分內容是以細胞為主線，其中細胞學說建立過程以及細胞膜、細胞質、細胞核的構造和功能是重要內容，在教學過程中應重點關注。2、組成細胞的蛋白質、核酸、糖類、脂質等有機物的構造和功能，以及水和無機鹽的作用，這些是后續學習的根底。在本部分內容中，蛋白質和糖類是重點內容，教學中要重點突出。3、在教學時，細胞呼吸和光合作用既是重點又是難點，而ATP和酶、細胞呼吸和光合作用的原理都與化學知識互相浸透，結合消費理論，理解光合作用和細胞呼吸原理在農業消費上的應用。有關光合作用和細胞呼吸的過程，教學時不要

3、過深、過難。4、細胞有絲分裂的過程及特征是這部分內容的重點。同時，要實在把握好教學內容的深度和廣度。三、高一學期教學重點與難點細胞的分裂、分化、衰老和凋亡，既是前面所學細胞內容的延伸，也是理解生物體生長發育、遺傳變異的根底和前提。其中細胞分化，高度分化的細胞仍具有全能性，細胞凋亡的含義，癌細胞的特征及細胞癌變的原因等內容是教學重點。包括生物的遺傳和變異、生物的進化、生物與環境、人與生物圈的根底知識。教學重點是生物的遺傳和變異的根本原理和根本規律、生物和環境的關系以及人與生物圈的和諧開展。四、高一學生情況匯總1、在教學過程中，就不可防止的要對與高中課程銜接嚴密的初中知識作適當補充。2、如今的教材

4、為了表達課程理念，要學生主動從教材外的資中獲取知識，如網絡、教材光盤等，對于農村孩子來說條件所限，就不得不依靠老師從課堂中得到補充。實在關注學生的情況，及時做出策略。五、高一學期教學措施1、靈敏機動地采用多種不同的教學策略和方法，達成課程目的。并且注重與生活實際、社會開展和生物科學新成果相聯絡。2、發揮學生學習的主觀能動性，變學生為學習的真正主人，用研究性學習、討論性學習的方法，3、精心設計導語;運用生動的語言;加強情感教育;精心誘導、強化教學。深化學習有關的教育理論和轉變教育觀念，在繼承傳統教育優勢的根底上力爭使自己的課堂教學有所創新和進步。4、提供相關的圖文信息資料、數據;或呈現生物標本、

5、模型、生活環境;或從學生的生活經歷、經歷中提出探究性的問題;5、積極參加教研教改。上好課，設計好教案，寫好教學反思。6、從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入。在提出假設的根底上進展探究性方案的設計和施行。從微觀上細心揣摩章節內容。將章節內容放在整個教材體系的大背景下考慮，使教學內容具有全面性和完好性，也使章節內容具有整體性和層次性。7、重視探究性報告的撰寫和交流。培養學生通過文字描繪、數字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，并組織交流探究的過程和結果。使自己的教學思路更加明晰明了。生物教學教育工作方案范文指導2一、教材分析p 1、指導思想：以全面進步學生的科學素養為宗旨，以培養學生的創新精神

6、和理論本領為重點，以促進學生轉變學習方式變被動理解式學習為主動探究式學習為主要打破口，使生物教學更貼合學生開展的需要和社會需求，反映生物科學的新進展及其在社會中的廣泛應用。2、教學資料的設置：全期教材共分6個章節，即生物的生殖和發育、生物的遺傳和變異及生物的進化、傳染病和免疫，用藥和急救、理解自我、增進安康。與上一個學期相比，增加了觀察與考慮，科學、社會、技術欄目，增加了學生的閱讀量，擴大了知識面。3、科學探究活動的安排：倡導探究性學習是生物課程標準的重要理念之一。設計并安排好科學探究活動，是教材貫徹落實這一課程理念的關鍵之所在。在總結前三冊經歷的根底上，本冊教材繼續加大科學探究的力度。從數量

7、和類型上看，八年級下冊共有探究活動28個，有關探究活動的欄目類型包括：觀察與考慮、資料分析p 、探究、模擬探究、調查、設計、技能訓練、課外理論等。本冊書共有“探究”(包括模擬探究)4個。與前三冊相比，這些探究活動的設計給予學生更大的自主性，對學生思維本領和動手本領的要求也較高。例如，關于扦插材料的選擇和處理，探究的問題由學生提出。用什么植物進展扦插也由學生自我決定。制訂探究方案時需要查閱相關的資料，理解扦插的植物成活所需要的水分、土壤、溫度等條件，還需要設計對照或比較實驗，設置重復組等。施行探究方案過程中還需要綜合運用七年級所學知識，對扦插技條進展適當的照料，并堅持認真觀察。對觀察到的現象需要

8、自我設計表格進展記錄，并得出合理的結論。研究到學生在自主提出問題、作出假設等方面已經得到訓練，教材在討論探究思路這一環節不再像八年級上冊那樣供給模擬討論的情景。在科學探究技能的訓練方面，除了訓練學生提出問題、作出假設、觀察、實驗、搜集和分析p 資料等一般過程技能外，尤為側重訓練應用和評價的技能，包括證據和邏輯的運用、對所提出的問題進展評價、對證據和假說進展評價、運用所學知識進展設計和預測等。二、教學目的1、全面進步學生的科學素養為宗旨，培養學生的創新精神和理論本領。2、經過學習使學生更清楚地明白生物的生殖和發育，從而更有意識地保護生物，促進社會開展。3、經過學習使學生明白如何安康地生活。4、對

9、學生進展辨證唯物和愛國教育。三、學生情景分析p 在我所執教的三個班級根底稍弱，對他們應加強根底知識的學習與穩固及其靈敏運用，更重要的是調動學生學習生物的進取性，所以在新的一學期要做好總發動，讓大家潛心投入到生物課的學習中來，爭取獲得優異的成績。四、詳細措施1、精心選擇適宜的教學方法，針對詳細學情因材施教。2、探究新的教學方法，做到課堂質量高效率。3、分層次設置課堂反響練習，使優生得到開展，差生得到進步。4、適當設計生物科技理論活動，充分調動學生的學習興趣。5、定期舉行月考，及時反響學生的學習效果，做到查遺補漏。6、引領學生開展復習方法交流等活動，讓優生帶動差生共同進步。生物教學教育工作方案范文

10、指導3一、指導思想：通過課堂教學和課外理論活動，力求更加關注學生已有的生活經歷;強調學生的主動學習，使每一個學生通過學習生物，可以對生物學知識有更深化的理解，可以對今后的學習方向有更多的考慮;可以在探究才能、學習才能和解決問題才能方面有更多的開展;可以在責任感、合作精神和創新意識等方面得到進步。同時為學生們將來適應社會和繼續學習，打下必要的根底。二、教學任務：本學期講授義務教育課程標準實驗教材-生物學濟南版(八年級上下冊)。三、學生情況：本年度學生面臨生物結業，學生整體素質一般，學生學習生物的興趣尚可，上學期生物的平均成績走在了中間，有些班高分還不突出。這個學期要想方法調動學生的學習積極性，爭

11、取成績有較大的進步，可以順利結業。四、教材分析p 本學期的學習八年級上下冊，時間緊任務重，主要以培養學生的創新精神和理論才能為重點，從全面進步學生素質的要求出發，在知識選材上，適當加強聯絡實際、適當降低難度，既考慮現代消費開展與社會生活的需要，又考慮當前大多數初中學生的學習程度的實際可能。在處理方法上，適當加強觀察實驗，力求生動活潑，既有利于掌握知識，又有利于培養才能、情感和態度，使學生在學習生物的同時，獲得素質上的進步。教材把促進學生全面開展作為自己的目的。在內容選配上，注意從生物知識內部開掘政治思想教育和品德教育的潛能，積極推動智力因素和非智力因素的互相作用。在學習方法上，積極創造條件讓學

12、生主動學習參與理論，通過學生自己動手、動腦的實際活動，實現學生的全面開展。教科書成認學生是學習的主體，把學生當作第一讀者，按照學習心理的規律來組織材料。全書每章開頭都有幾個問題，提示這一章的主要內容并附有章節照片，照片的選取力求具有典型性、啟發性和興趣性，使學生學習時心中有數。章下面分節，每節內都有些小標題，幫助學生抓住中心。在引入課題、講述知識、歸納總結等環節，以及實驗、插圖、練習中，編排了許多啟發性問題，點明思路，引導考慮，活潑思維。還編排了“觀察與考慮”欄，讓學生通過觀察與考慮，提出了一些值得考慮討論的問題，促使學生多動腦、多開口。五、詳細措施：要做到“低負擔，高質量”關鍵在于課堂教學，

13、關鍵在于練習的設計。只有真正進步課堂教學的效益，進步練習的有效性，才有可能做到“低負擔，高質量”。1、深化學習有關的教育理論和轉變教育觀念，在繼承傳統教育優勢的根底上力爭使自己的課堂教學有所創新和進步。探究符合新課標的課堂教學形式，并注意及時搜集和整理相關的資料和形式，工作方案初二生物教學方案。爭取呈現全新的課堂教學形式，學習和應用現代教學手段和技術并運用到課堂教學中，進步課時效率和教學質量。積極參加校本教研，上好課，設計好教案，寫好教學反思。結合詳細的教學內容，采用多種不同的教學策略和方法，達成課程目的。2、教材內容的呈現方式要改正去傳統的注入式寫法，注重從學生生活經歷出發，創設情景，引導學

14、生自主學習，主動探究知識的發生和開展，培養學生不斷探究、勇于創新的科學精神，實事求是的科學態度，以及終身學習的才能，同時，要安排豐富多采的有利于學生開展的學生活動。在引導和組織學生進展探究性學習時應注意以下幾點。(1)為探究性學習創設情景。(2)鼓勵學生自己觀察、考慮、提問，并在提出假設的根底上進展探究性方案的設計和施行。不包辦代替。(3)注意課內外活動的結合。打破課堂內外的約束，有方案地安排需要較長時間才能完成的活動，包括必要的調查、訪問、參觀等，充分利用多種教學資，引導學生分工合作，樂于交流。(4)重視探究性報告的撰寫和交流。培養學生通過文字描繪、數字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，并

15、組織交流探究的過程和結果。(5)結合詳細的教學內容，采用多種不同的教學策略和方法，達成課程目的。(6)應尊重學生的人格，關注個體差異，滿足學生不同的學習需要。3、激發學生學習興趣。精心設計導語;運用生動的語言;加強情感教育;精心誘導、強化教學。4、對生物學困生，要真正理解他們對生物學習的態度，分析p 學習不好的原因，個別找來談心，上課隨時關注他們的反響，看他們是否參與到學習中，是否對生物有興趣，鼓勵他們多答復以下問題，對于他們的變化做好記錄。課外走進他們的生活，帶著他們去理解一些實際性的生物問題，從而激發他們的學習興趣。5、制定復習方案，做好結業考復習工作，爭取獲得理想成績。周次授課內容13綠

16、色開花植物的一生4動物的生殖和發育5人類的生殖和發育67生物的遺傳和變異8生命的起和進化9人類的起和進化10-11生物與環境復習期中考試12-13生物多樣性及保護14-15生物技術16-20期末復習、期末考試余下時間復習，準備考試。生物教學教育工作方案范文指導4根本情景分析p (一)學生情景分析p ：本學期繼續擔任八年級(4)(8)五個班的生物教學任務。經過一學期來師生的共同努力圓滿完成了教育教學任務并獲得較好的成績，這五個班的及格率都到達了八成以上，優秀率接近六成。雖如此，但仍有極少數學生學習生物的興趣不高，故還需要加強對他們的教育，進步他們對生物的重視程度。這個學期要想方法繼續調動學生的學

17、習進取性，爭取教學質量有進一步的進步。(二)教材情景分析p ：本學期的教學任務是義務教育課程標準實驗教科書(人教版)生物學(八年級下冊)。本冊書包括兩個單元：第七單元“生物圈中生命的延續和開展”，第八單元“安康地生活”。學生經過前六個單元的學習，已經對生物圈中各類群生物的形態、構造、功能及其與環境的關系有了大致的理解，并且認識到生物的多樣性(種類的多樣性、基因的多樣性和生態系統的多樣性)。生物的多樣性是如何構成的呢生物圈中眾多的生命形式是如何產生、延續和開展的呢這就是第七單元要討論的問題?？梢姷谄邌卧c前六個單元有著內在的邏輯聯絡。第七單元從三個層次提醒生命的延續和開展，教材也相應地分為三章。

18、(1)生殖和發育。經過生殖實現親代與后代個體之間生命的延續;經過發育實現個體一生中生命的延續。(2)遺傳和變異。生命的延續本質上是遺傳信息的傳遞。親代經過生殖細胞傳給子代的主要不是子代維持生命所需要的物質(這些物質要靠從外界吸收)，而是遺傳信息。遺傳信息在傳遞過程中會發生變化，從而使物種在維持穩定的根底上不斷進化成為可能。(3)進化。進化論是在更為宏大和長遠的視野中來考察生命的延續和開展，以時間為縱軸，生物與環境(包括生物環境)之間的互相作用為橫軸，討論生物界在漫長的歷史歲月中的開展變化。遺傳是經過生殖而實現的。在生物代代繁衍的過程中，遺傳和變異與環境的選擇互相作用，導致生物的進化。可見，這三

19、章資料具有親密的內在聯絡?！鞍部凳侵敢粋€人有良好的身體和精神以及社會適應狀態”，按照課程標準中關于安康的這必須義，安康應當包括生理的安康、心理的安康和人際關系的安康。為了更好地表達課程標準的精神，本單元除選取“詳細資料標準”規定的資料外，還安排了“理解自我的安康狀況”、“堅持愉快的心境”、“安康的生活方式”等資料，以期對學生學會安康地生活更有助益。第八單元的資料除介紹有關人體安康的根底知識外，還安排了豐富多彩的學生活動，如分析p 藥物說明書、設計旅行小藥箱、練習急救方法、評價自我的安康狀況、分析p 疾病與生活方式的相關性等。這樣安排是為了防止單純說教，以期使本單元的教學生動活潑，更有成效。此外

20、，本冊書共有26個探究活動;有關探究活動的欄目類型包括“觀察與考慮”(6個)、“資料分析p ”(8個)、“探究”(3個)、“調查”(1個)、“模擬探究”(1個)、“設計”(2個)、“課外理論”(1個)、“技能訓練”(4個)。進步生物科學素養是課程標準的重要理念之一，而理解科學、技術與社會的互相關系正是科學素養的重要組成部分。同前三冊一樣，本冊教材重視反映科學、技術和社會的互相關系，浸透人文精神。如設有“科學技術社會”5篇，“科學家的故事”3篇，“與生物學有關的職業”1篇。這些課外閱讀的資料在教材正文根底上，更為翔實地反映了生物科學技術在社會中各領域的應用，描繪了中外科學家為人類做出的奉獻，以及

21、科學家獻身科學的精神和嚴謹務實的態度，表達了生物學與職業的聯絡。這些資料的安排，意在促進學生情感、態度、價值觀方面的安康開展。教材重點：1、植物的有性生殖和無性生殖方式及它們的區別;2、動物的生殖和發育;3、構成保護生態環境的意識;4、在基因程度認識生物的性狀及其遺傳;5、生命的起和生物進化的歷程、原因;6、傳染病及其預防與免疫與方案免疫;7、用藥與急救;8、評價自我的安康狀況及選擇安康的生活方式。教材難點：1、完全變態發育與不完全變態發育的比較;2、在基因程度認識生物的性狀及其遺傳;3、生命的起和生物進化的歷程的多種學說;4、生物進化的原因;5、傳染病流行的原因及其預防措施;6、特異性免疫及

22、方案免疫的意義;7、平安用藥的原因及急救措施的正確使用;8、安康的定義及安康的生活方式。生物教學教育工作方案范文指導5本學期我擔任八年級(5)、(6)、(7)、(8)班的生物教學工作，為了進步教學質量，做到“低負擔，高質量”，促進素質教育的全面施行，進一步深化初中生物課堂教學改革，實在解決和研究教育教學改革中出現的新問題和新情景。本學期的主要任務如下：1、深化鉆研課改理論，更新教學觀念，結合教學理論，堅持“以學生的開展為本”的理念，努力進步教學理論程度。本學期方案學習一些教育科研專著，并結合教學實際交流學習心得。2、在教研組長的指導下完成初二年級的教學、教研、教改工作。3、每周開展一次團體備課

23、、研討新教材，輪流說課活動。4、教學要做到“低負擔，高質量”。一、指導思想：經過課堂教學和課外理論活動，力求更加關注學生已有的生活經歷;強調學生的主動學習，使每一個學生經過學習生物，可以對生物學知識有更深化的理解，可以對今后的學習方向有更多的考慮;可以在探究本領、學習本領和解決問題本領方面有更多的開展;可以在職責感、合作精神和創新意識等方面得到進步。同時為學生們將來適應社會和繼續學習，打下必要的根底。二、教學任務：本學期講授義務教育課程標準實驗教材生物學濟南版(八年級上下冊)。三、學生情景：本年度學生面臨生物結業，學生整體素質一般，學生學習生物的興趣尚可，上學期生物的平均成績走在了中間，有些班

24、高分還不突出。這個學期要想方法調動學生的學習進取性，爭取成績有較大的進步，可以順利結業。四、教材分析p ：本學期的學習八年級上下冊，時間緊任務重，主要以培養學生的創新精神和理論本領為重點，從全面進步學生素質的要求出發，在知識選材上，適當加強聯絡實際、適當降低難度，既研究現代消費開展與社會生活的需要，又研究當前大多數初中學生的學習程度的實際可能。在處理方法上，適當加強觀察實驗，力求生動活潑，既有利于掌握知識，又有利于培養本領、情感和態度，使學生在學習生物的同時，獲得素質上的進步。教材把促進學生全面開展作為自我的目的。在資料選配上，注意從生物知識內部開掘政治思想教育和品德教育的潛能，進取推動智力因

25、素和非智力因素的互相作用。在學習方法上，進取創造條件讓學生主動學習參與理論，經過學生自我動手、動腦的實際活動，實現學生的全面開展。教科書成認學生是學習的主體，把學生當作第一讀者，按照學習心理的規律來組織材料。全書每章開頭都有幾個問題，提示這一章的主要資料并附有章節照片，照片的選取力求具有典型性、啟發性和興趣性，使學生學習時心中有數。章下頭分節，每節內都有些小標題，幫助學生抓住中心。在引入課題、講述知識、歸納總結等環節，以及實驗、插圖、練習中，編排了許多啟發性問題，點明思路，引導考慮，活潑思維。還編排了“觀察與考慮”欄，讓學生經過觀察與考慮，提出了一些值得考慮討論的問題，促使學生多動腦、多開口。五、詳細措施：要做到“低負擔，高質量”關鍵在于課堂教學，關鍵在于練習的設計。僅有真正進步課堂教學的效益，進步練習的有效性，才有可能做到“低