1、書信傅雷家書兩則7傅雷和傅聰3. 領悟以平和心態面對現實和過去，用積極心 態迎接未來的人生境地。1. 感知兩封家書的內容和風格。 在讀課文中品味語言，體會哲理語句的含意。（難點）（重點）來自點撥 傅雷(19081966)，我國著名的翻譯家、文藝評論家。其譯作行文流暢，文筆傳神，翻譯態度嚴謹。主要譯著有巴爾扎克(法國)小說15部，羅曼羅蘭的名人傳約翰克利斯朵夫等，有傅雷譯文集傳世，并著有傅雷家書等。在“文革”中遭受迫害，于1966年9月3日離世。來自點撥 1955年2月22日至3月21日第五屆國際肖邦鋼琴競賽在波蘭舉行，留學波蘭的傅聰報名參賽。由于時間緊，加上對國外的環境尚未完全適應，在強手如林

2、的大賽前，傅聰感到精神壓力過大，思想情緒和心理狀態處于低落時期，他在信中向父母傾訴了內心的苦悶，父親在了解這一情況后于1954年10月2日給兒子寫了課文中的第一封信，勸慰和鼓勵兒子堅強起來。第二封家書緣于傅聰在音樂會上的成功演出。來自點撥 傅雷家書是一本“充滿著父愛的苦心孤詣、嘔心瀝血的教子篇，是最好的藝術學徒的修養讀物”。傅雷說，他給兒子寫的信有好幾種作用：一、討論藝術；二、激發青年人的感想；三、訓練傅聰的文筆和思想；四、做一面忠實的“鏡子”。信中的內容，除了生活瑣事之外，更多的是談論藝術與人生，讓兒子知道“國家的榮辱、藝術的尊嚴”，做一個“德藝俱備、人格卓越的藝術家”。傅雷家書簡介魔法記憶

3、之因義定音法： 含“傷”之意，讀作chun（創傷、創痛）；含“開始做”的意思，讀作chun（開創、創造）。一 讀一讀字音部分來自點撥頹廢 舐犢 氣吞斗牛諛詞 相契 廓然無累 tushduy qkuchun創傷二 寫一寫字形部分來自點撥灰jn（ ） 扶y（ ） 重蹈覆zh（ ） t（ ）淚 燼掖轍涕三 記一記詞義部分來自點撥1.庸碌： 庸碌、庸俗、平庸辨析：形容人平庸沒有志氣，沒有作為。三者都有平常，不突出的意思。區別在于：“庸碌”，多形容人平庸沒有志氣，沒有作為。如：我們不能庸碌地過完這一生。“庸俗”，平庸鄙俗，不高尚，多指趣味低。如：如若課堂變得平淡與庸俗，學生則會變得保守與僵化，學校也必將

4、缺少生機與活力。“平庸”，尋常而不突出，多指才能方面。如：她是一個喜歡窩在家里，毫無冒險精神的平庸婦人。部分來自點撥2.廓然無累： 心胸廣闊平靜，不為生活名利所牽累。3.頹廢： 意志消沉，精神萎靡。 頹廢、頹喪辨析： 二者都有萎靡不振的意思。區別在于：“頹廢”， 指意志消沉，精神萎靡，程度較深。如：不論多 苦，我們都不能隨波逐流，消極頹廢。“頹喪”， 指情緒低落，精神萎靡，程度稍輕。如：貝克漢 姆懊惱地走了，連歐文也顯得頹喪至極。部分來自點撥4.驚心動魄： 形容使人感受很深，震動很大。 例句：火箭迅猛升空的場面驚心動魄，令人贊嘆不已。5.重蹈覆轍： 再走翻過車的老路，比喻不吸取失敗的教訓， 重

5、犯 過去的錯誤。例句：我們要從失敗中吸取教訓，以免 重蹈覆轍。6.刻骨銘心： 比喻牢記在心上，永遠不忘記。例句：每個人或多或 少都會有一些刻骨銘心的記憶伴隨一生。部分來自點撥7. 憑吊： 對著遺跡、墳墓等懷念（古人或舊事）。8. 涕泗橫流： 眼淚、鼻涕一起流下來，形容極為痛苦。例句： 他像一個三歲孩子一樣號啕大哭，涕泗橫流。9. 諛詞： 阿諛奉承的話。10. 扶掖： 扶持，提攜。11. 相契： 互相情投意合。部分來自點撥12.氣吞斗牛： 形容氣勢很盛。例句：那驚心動魄的一幕始終在他腦海里揮 之不去，對方氣吞斗牛的氣勢讓他刻骨銘心。13.日以繼夜： 日夜不停。例句：為了研制防禽流感疫苗，科學家日

6、以繼夜 地辛勤工作。14.自知之明： 透徹了解自己的能力。例句：一個嚴于解剖自己的人，往往 是有自知之明的。15.赤子之心： 初生嬰兒的心，比喻純潔的心。例句：老華僑把他畢生的積 蓄捐獻給祖國，充分體現了他作為中華子孫的一片赤子之心。導思1. 第一封信，傅雷對兒子子提出了哪些忠告？請概括。導思2:閱讀第二封信，在兒子取得成功時，傅雷又是怎樣告誡、 激勵兒子的？敗不餒勝不驕關鍵詞:舐犢情深父愛導思3.比較兩封信，思考它們之間存在怎樣的內在聯系。比較探索導思3.應該怎樣完整而深刻地理解“堅強”？精神感悟 請同學們聽讀課文，并在課本上及時做好旁批和圈點。體會作者感情，感受文章的風格。 傅雷家書兩則課

7、文朗讀。圈點要求1.劃分文章部分、層次分別用雙豎線、單豎線。2.認為用得好的詞語用方框。3.關鍵語句（或寫得好的語句）用波浪線。4.有疑問的地方，用問號標注。第一封家書:在兒子精神消沉時,父親安慰并鼓勵兒子要正視現實,正視錯誤,勇敢地面對生活和藝術上的挫折和失敗。部分來自點撥第一部分(、):第二部分(第-段)：為兒子在音樂會上獲得成功而激動、高興同時也向兒子昭示更高的人生境界。第二部分():作者以開闊的想象激勵兒子繼續為祖國和民族爭光。第三部分():教導兒子正確對待矛盾和快樂，藝術家的生命應該在解決矛盾中趨向完美。第二封家書:部分來自點撥部分來自點撥針對消沉苦悶的情況，傅雷是怎樣勸慰兒子的？怎

8、 么理解他的話的含義？ 【答案】“人一輩子都在高潮低潮中浮沉，唯有庸碌的人，生活才如死水一般；或者要有極高的修養，方能廓然無累，真正的解脫。只要高潮不過分使你緊張，低潮不過分使你頹廢，就好了。”人生總有高潮、低潮，應該學會泰然處之，讓心理保持平衡，不至于受傷。第一封家書:部分來自點撥2.“太陽太強烈，會把五谷曬焦；雨水太猛， 也會淹死莊稼”一句用的是什么議論方法？ 這樣說的用意是什么？ 【答案】運用比喻論證（說理），說明人和事 情都要掌握分寸，說明控制情緒的必要。也 是為了鼓勵兒子：凡是成功的人，都要經歷 許多挫折，關鍵在于勇于面對，學會解決問 題。部分來自點撥3. 作者舉“克利斯朵夫”的事例

9、有何目的？ 【答案】文章舉克利斯朵夫的事例既是和傅聰自己 的理想結合，也是為了鼓勵兒子，凡是成功的人， 都要經歷許多挫折，關鍵在勇于面對，學會解決問 題。“不能栽了筋斗爬不起來” ，希望兒子像克 利斯朵夫一樣面對感情的創傷，學會泰然處之，“ 養成另一種心情對付過去的事：就是能夠想到而不 再驚心動魄”。部分來自點撥 4. 如何理解“像對著古戰場一般的存著憑吊的心懷”？ 【答案】曾經烈火硝煙，而今只余斷壁殘垣，金戈鐵馬、 血肉廝殺都已被歲月的黃沙掩埋。憑吊古戰場時，縱有萬 千感慨，也不會再像在戰場上廝殺的慘烈了。這個比喻， 十分真切地表達出所有“過來人”回首“往事”的心情 平靜、超脫。 目的：傅雷

10、希望兒子能夠正確地對待情緒上的消沉和低 落，學會用達觀的態度泰然處之，保持心理的平衡，進而 能夠冷靜、客觀地分析事理，正視現實，吸取前車之鑒。重難點小結部分來自點撥 這一部分，作者重點運用了比喻說理的方式，化平淡為生動，化深奧為淺顯，使說理更生動形象，情真意切，富有文采的語言，豐富的文章的內涵，增強了文章的哲理性，字里行間滲透著舐犢之情。 部分來自點撥5. 在第二封信中，傅雷說“你能堅強 ，只要你能 堅強，我就一輩子放了心！” 這里的堅強與前 一封信中的“堅強”意思是 否一樣？ 【答案】不一樣。“堅強”在這里的意思是不為勝利沖昏了頭腦，不因暫時的成功而放棄進一步的追求。第一封信中的“堅強”是能

11、夠正視現 實，勇敢地戰勝挫折和困難的意思。第二封家書:閱讀方法解密部分來自點撥關鍵詞語含義理解法。(中考占分)一是理解詞語的本義，二是理解詞語的語境義，包括詞語在語境中的比喻義、隱含義、引申義、特定義等。思路是：結合具體語境，聯系上下文，讀懂文段或句子的意思，揣摩詞語在語境中的具體含義以及所表達的人物的情感、態度、認識等。答題模式一般為： 原指（本義），這里指，表達（起到）了的情感（效果）。本題要根據兩個“堅強”所在的句子，結合上下文語境分析出其不同含義。6.“有矛盾正是生機蓬勃的明證”，對此你是如 何理解的？部分來自點撥【答案】作者說這話的目的是要鼓勵兒子不要懼怕矛盾，以辯證的眼光看待矛盾，

12、從矛盾中吸取有益的東西。作為一個藝術家，在追求藝術的道路上，還有許許多多的矛盾等著去解決，唯一能夠做的便是在解決矛盾中趨向完美。部分來自點撥【答案】傅雷說：“赤子便是不知道孤獨的。赤子孤獨了，會 創造一個世界，創造許多心靈的朋友！”因為“赤子之心”是 最純潔的，它不含私心雜念，沒有欲望紛爭，只容納人間最美 好、最真摯的感情，所以保持“赤子之心”就“永遠能夠與普 天下的赤子之心相接相契相抱”，“赤子”也許境遇不佳、缺 少知音，甚至會遭到誤解和排斥，身邊的世界讓他孤獨，但人 類最純潔、最美好的感情與思想，是相通而永存的，普天下的 “赤子”都會成為他的知音和朋友。這心靈的朋友，這精神的 世界，足以讓

13、他無懼身邊的“孤獨”，擁有無堅不摧的堅強。 1.【難點探究】如何理解“赤子之心”與“孤獨”? 從課文中找 到相關語句，結合上下文進行分析。 部分來自點撥【答案】(1)情理相生。第一封家書說理成分明顯些，冷中有熱；第二封家書感情色彩濃厚些，熱中有冷。兩封家書都表現了傅雷對兒子的舐犢深情，教育兒子無論面對成功還是失敗都要堅強。(2)文采飛揚。兩封家書不僅感情真摯，以理服人，同時富有文采。尤其是書信中適當運用比喻，既把道理說得深入淺出，又使文章含義雋永，富有啟發性和藝術性。(3)溫婉平易。作者在文中仁厚和藹，和兒子娓娓而談，如話家常，直抵心靈。沒有高高在上，橫加訓斥，或者教條式的訓誡。 2.【難點探

14、究】兩封家書在語言表達上有什么特點？ 堅強傅雷家書兩則失敗消沉時深情寬慰勇于面對引以為戒永不自滿永懷赤誠永遠自知舐犢情深成功欣喜時 這兩封家書，通過對兒子在苦悶時的款款相慰，以及在欣喜成功時的諄諄教誨，表達了作者對人生的深刻體悟、對兒子的殷殷期望，同時也展現出作者對兒子的舐犢深情，以及對音樂藝術的真切感受。1.比喻說理，情真意切。 這兩則家書的突出特點： 多處運用了比喻修辭，使說理生動形象，情真意 切，便于兒子理解、接受父親的舐犢之情。2.語言親切，內涵豐富。這兩則家書字里行間洋溢著 關愛的情感，讓人感覺非常親切，似與一位長者、 朋友在促膝談心。富有文采的語言豐富了文章的內 涵，增強了文章的哲理性。 傅雷作為父親是偉大的，他的兒子則是幸運 的。或許，我們會羨慕沒傅雷那樣偉大。請同學們認真傅聰有這么一個關心他、愛護他的父親，同時又感嘆自己父親想想，自己的生活中，你可曾真的感受到父親的愛了？父母與子女之間的感情到底有多深、多重？ 夫君子之行，靜以修身，儉以養德。非澹泊