1、蘇教版 數學 六年級 下冊統計圖的應用情境導入探究新知課堂小結課后作業扇形統計圖課堂練習1 第一頁，共十七頁。什么叫作扇形統計圖？用一個圓表示總數量，用圓中大小不同的扇形表示各部分數量所占總數量的百分比，這樣的統計圖叫作扇形統計圖。扇形統計圖有什么特點？用扇形統計圖可以清楚地表示出各部分數量與總數量之間的關系。情境導入返回第二頁，共十七頁。為了了解六年級一班同學課外閱讀的興趣和習慣，小宇收集了這個班2011年下半年閱讀課外書的有關數據，分別制成了下面三幅統計圖。探究新知例 2返回第三頁，共十七頁?？磮D討論下面的問題：(1)上面三幅統計圖分別表示什么？扇形統計圖表示的每類書籍占書籍總數的百分比，

2、折線統計圖表示的是每月閱讀本數的變化情況，條形統計圖表示的是平均每星期不同閱讀時間人數的情況。返回第四頁，共十七頁。看圖討論下面的問題：(2)六年級一班同學比較喜歡哪一種課外書？下半年各月閱讀課外書本數是怎樣變化的？平均每星期閱讀課外書的時間在哪一段的人數最多，哪一段的人數最少？回答上面的問題，應該分別看哪幅統計圖？返回第五頁，共十七頁。六年級一班同學比較喜歡哪一種課外書應該看扇形統計圖，六年級一班同學比較喜歡科普類書籍。返回第六頁，共十七頁。下半年各月閱讀課外書本數是怎樣變化的應該看折線統計圖，六年級一班同學暑假閱讀量比較大，開學后總量有所下降，每月變化時多時少，班級總體閱讀量比較大。返回第

3、七頁，共十七頁。平均每星期閱讀課外書的時間在哪一段的人數最多，哪一段的人數最少應該看條形統計圖，六年級一班同學平均每星期閱讀時間在68小時的人數最多，2小時以下的人數最少。返回第八頁，共十七頁。我還能知道這個班的總體閱讀量比較大，喜歡小說和童話類書籍的人也不少。看圖討論下面的問題：（3）你還能從統計圖中獲得哪些信息？返回第九頁，共十七頁。怎樣根據需要選擇統計圖？與同學交流。要想清楚地看出各部分數量與總數量之間的關系可以選擇扇形統計圖。要反映數量的增減變化情況，可以選擇折線統計圖。要想直觀地看出數量的多少，可以選擇條形統計圖。返回第十頁，共十七頁。同步練習下面是李大伯家收入情況統計圖。課堂練習返

4、回第十一頁，共十七頁。同步練習下面是李大伯家收入情況統計圖。（1）2012年李大伯家的哪項收入最多，哪項收入最少？各占年收入的百分之幾？2012年李大伯家的糧食收入最多，其他收入最少；糧食收入34.4%，其他占年收入的17.8%。返回第十二頁，共十七頁。同步練習下面是李大伯家收入情況統計圖。（2）2012 年李大伯家的各項收入分別是多少萬元？2012 年李大伯家的各項收入分別是糧食3.1萬元、養殖2.5萬元、水果1.8萬元、其他1.6萬元。返回第十三頁，共十七頁。同步練習下面是李大伯家收入情況統計圖。（3）20022012 年，哪兩年間李大伯家的收入增長最多？20022004年兩年間李大伯家的收入增長最多。返回第十四頁，共十七頁。同步練習下面是李大伯家收入情況統計圖。（4）2012 年李大伯家的年收入比 2002 年增長了百分之幾？9 4.2=4.8（萬元）4.84.2 1.143=114.3%答：2012年李大伯家的年收入比2002年增長了114.3%。返回第十五頁，共十七頁。我學會了選擇統計圖。要表示各部分和總數的關系選扇形統計圖，要直接看出數量的多少和增減變化情況選折線統計圖，既要表示出數量，又要直觀看出多少，選條