1、PAGE18PAGE18好朋友大班語言教案好朋友大班語言教案好朋友大班語言教案1設計意圖:隨著大班幼兒年齡的增長,社會經驗的積累，交往范圍的擴大，孩子們漸漸地有了自己的好朋友，有了自己小范圍的交往的圈子，他們經常圍在一起說說悄悄話，分享自己心中的的小秘密，或是把自己喜歡的圖書玩具相互交換，互相約定周末到肯得基進行生日小聚會等等。這些現象都表明孩子的社會性及社會交往能力有了進一步的發展，并期待有更多的機會獲得發展，我們教師便很好的抓住了這一契機開展了好朋友的主題活動。教育目標：1、熟悉故事內容，初步理解什么是好朋友，感受友情的溫暖和美好。2、初步引導幼兒在身邊中尋找好朋友，并激勵幼兒勇敢講述。活

2、動準備：1、大書一本，自制圖片若干，找朋友音樂帶，閱讀光盤。活動過程：1、談話導入課題小朋友你們有沒有好朋友你有哪些好朋友呢你和朋友在一起時會做什么引導幼兒從身邊的同伴來拓展(限本班，外貌、特征或其他均可)，我們一起來看看這些圖片說了那些好朋友，他們間發生了那些事情2、出示圖片，逐頁分享交流。(1)、第1頁;圖片上有誰請幼兒講講小朋友們在做什么他們玩的怎樣這樣像他們那樣經常開心在一起玩可以成為好朋友。好朋友還可以是誰(2)、第2-5頁直接猜圖，請幼兒看圖說說好朋友還可以是誰說說他們在一起時表情怎樣心情怎樣教師梳理內容整理句子(好朋友可以是)。(3)、第5-7頁觀看圖片，請幼兒說說好朋友在一起時

3、喜歡做什么?教師帶領幼兒邊表演內容邊整理句子(好朋友喜歡一起)。(4)、第89頁觀看圖片，請幼兒談談自己傷心難過時好朋友是怎樣安慰你的你有困難時好朋友怎樣幫助你教師整理句子。(5)、第10頁;觀看圖片，請幼兒說說和好朋友吵架時的心情。(6)、第11頁：請幼兒看圖說說他們吵架后怎么樣了，說說如果自己遇到這樣的問題應該怎樣解決?教師和幼兒一起觀察、分享圖畫中兩個好朋友和好后，受到好朋友游戲邀請時的快樂心情。3、出示大書，欣賞領讀光碟朗讀一遍，集體有感情跟著老師讀一遍。4、總結分享;故事里說了那些好朋友讓幼兒知道好朋友除了可以是自己班中的好伙伴，還可以是大人、動物、玩具等，你還有那些好朋友如果你的好

4、朋友遇到困難或傷心了，身為好朋友，你應該怎么做5、音樂游戲找朋友，活動結束。活動反思：1、本次活動是分享閱讀讀本好朋友的第一課時，也是本學期分享閱讀課中最難的讀本。活動中孩子們的積極性高，在老師的引導下能圍繞畫面的信息大膽想象，大膽舉手回答問題。課堂氣氛濃，孩子們能積極發言，達到預期的教學目標。2、老師能根據讀本的情節分三部份進行，層層深入導出好朋友的事情。能抓住讀本的難點和重點開展。不足：1、進行指讀這一環節應讓幼兒當小老師來帶讀。2、教師注意玩具的正確發音。評課意見：1、讀本好朋友在老師的帶領下，能較好的完成。2、教師在開展活動中能抓住讀本的線索，大膽引導幼兒進行猜圖。效果很好。3、小朋友

5、在活動中思維活潑，積極主動，心情愉快。能達到預期的教學目標，突出重點和難點。好朋友大班語言教案2活動目標：1、感知理解書中兩兩相關物體的“朋友”關系，初步感知文字與物體的關系。2、根據自己的生活經驗，大膽地從日常生活中尋找相關的物體并進行簡單的仿編。3感知體驗熱愛自由，熱愛大自然的情感，形成良好的閱讀習慣。活動材料：1、貼絨圖片：水壺、水杯；桌子、椅子；鎖；鑰匙；雨傘、雨鞋；鳥籠、鳥。2、幼兒用書人手一冊，實物投影儀。活動過程：1、實物匹配。教師出示圖片，引導幼兒觀察，說說：黑板上有什么想想：誰和誰是一對好朋友啟發幼兒將相干的圖片放置一起。2、引導幼兒閱讀圖書。用實物投影儀將幼兒用書放大，教師

6、邊講畫面內容邊指著畫面的漢字。提問：水壺的朋友是誰水壺對水杯說什么水杯說什么然后帶領幼兒完整閱讀畫面上的文字，按此方式帶領幼兒閱讀，最后，指著鳥說：鳥和鳥籠是好朋友嗎為什么小鳥的好朋友是誰小鳥為什么說藍天是它的好朋友還有誰是它的好朋友3、教師帶領幼兒逐頁地閱讀畫面，采用分角色對話的形式完整地讀。教師可安排幼兒對話，教師講獨白語言，與幼兒一起完整地閱讀圖書。通過重復講述：“我們是一對好朋友”，“對”，這些反復出現的句自再加深幼兒對閱讀活動趣。4、運用已有經驗，創編新的相干事物，擴展圖書的內容。教師除了書上的好朋友外，你還知道哪些東西是好朋友？鼓勵幼兒大膽地想象。例如：碗和筷子；鉛筆和鉛筆盒，褲子

7、和上衣等。帶領幼兒用書中的格式完整地紡編句子。5、音樂游戲：找朋友音樂起，幼兒隨著音樂表演邀請“找朋友”，感知體驗找到好朋友的快樂。重點：感知理解書中兩兩相關物體的“朋友”關系，初步感知文字與物體的關系。難點：根據自己的生活經驗，大膽地從日常生活中尋找相關的物體并進行簡單的仿編。過程反思：通過觀察食物，幼兒很快能夠理解兩兩相關物體的朋友關系，通過已有經驗進行創編時，有些小朋友非常的聰明，如：易旭小朋友說：“冰淇淋和冰箱是好朋友”又如“太陽能和屋頂是好朋友”等等，說明小朋友平時觀察挺仔細的，能把這些經驗運用到活動中來進行仿編。好朋友大班語言教案3活動目標：展示自己的優點，培養自信心。正確地評價自

8、己與他人，愿意向同伴學習。活動準備：幼兒找出自己的優點及自己做的好事，并用簡單的標志符號記錄在心形標志牌上。分組布置一個優點標志展示臺。活動過程：一、導入激發以參觀幼兒優點展示臺的形式引入活動，激發幼兒參加活動的興趣。二、討論分組交流的方法與要求由幼兒小結：在小組活動中，要輪流介紹，講述要大聲連貫，傾聽要認真，互相補充幼兒的優點，最后推先一名幼兒在全班發言。三、幼兒分組進行交流活動鼓勵幼兒愿意展示自己的優點和所做的好事，并能發現別人的長處，有自信心。四、讓幼兒自由的交流1.小組交流活動結合記錄中輪流大膽地介紹自己的優點和長處，別的幼兒可以補充，并幫助能力弱的幼兒發現自己的長處。2.全班交流活動

9、由小組推選的代表在全班結合記錄圖，介紹自己及本組幼兒的優點及長處。夸夸好朋友1.引導幼兒說一說平時還發現哪個小朋友做了哪些好事什么優點是自己學習的榜樣2.評價活動你認為小朋友好在哪里要向小朋友學什么引導幼兒學習正確地評價自我與他人，并愿意向同伴學習。3.教師小結每個小朋友都有自己的長處與優點，平時要互相學習，做個懂禮貌、守紀律、愛學習、團結友愛的好孩子。活動延伸：讓小朋友跟爸爸媽媽也說說自己的優點及說說自己好朋友的優點，并說說自己的好朋友什么地方值得我們去學習，自己什么地方需要改正。活動反思：動設計看，目標制定比較合理，大班幼兒在自評的同時，要學會她評，因此，整個活動評價他人是活動的難點，在教

10、師引導過程中不夠仔細，首先第一個環節，優點展示臺是什么形式的是以幼兒上臺自我介紹，展示自己的優點嗎第二個環節：小組形式討論，話題是什么如：“你覺得他什么地方很棒”教師要引導幼兒圍繞具體的話題，完整地表述。好朋友大班語言教案4一、目標：1.能根據圖片的不同排列順序，按線索進行合理創編故事。2.通過小組合作交流，體驗創造性講述的快樂。二、準備：1.物質準備：(1)掛圖、幼兒用的小圖片、插圖的卡(2)人手一份繪畫紙、記號筆6個籃子2.經驗準備：理解故事會游動的小島三、過程：1、圖片排序，講述新故事(1)師：上次我們聽過一個非常有趣的故事會游動的小島，瞧，今天小鳥和小烏龜他們又發生了什么新故事呢(交換

11、第一、三幅圖位置)提問：這個新故事是發生在什么時候的呢(2)幼兒創編新故事。2、重新排圖，創遍新故事(1)要求：兩人合作把新排列的圖片插到故事板上，講述新故事。(2)幼兒兩人合作創編新故事。(3)邀請個別幼兒講述故事。3、根據不同場景繪畫創編故事(1)討論：在不同場景下，兩個好朋友在哪里可以做什么事情(2)合作繪畫、創編新故事。(3)請小組交流創編繪畫的新故事。四、延伸活動：在區域活動中繼續進行排圖創編。好朋友大班語言教案5大班語言：我們都是好朋友活動目標1、加深小朋友之間的了解，增進小朋友之間的情感。2、培養幼兒語言表達能力和自信心。活動準備電話模型一個，“紙杯電話”人手一個、找朋友音樂活動

12、過程：一、通過語言引導，激發幼兒自我介紹的愿望。（電話模型）師：今天老師邀請小朋友們玩一個好玩的游戲，你們想玩嗎？這個游戲的名字叫“打電話”，一個小朋友來打電話，其他的小朋友都來接電話，但打電話的小朋友要向接電話的小朋友介紹一下你自己，我們每一位小朋友都要打一次電話。二、通過“打電話”的形式請幼兒逐一介紹自己。（用紙杯電話）幼兒兩兩結伴，互相打電話，教師一搖鈴鼓就表示電話鈴響了，幼兒都拿起聽筒，一位幼兒說：“喂！*班的小朋友們好！我是*。”另一位幼兒說：“*小朋友好！好幾天沒看到你了，我們都很想你。”“我這幾天生病了，歡迎你們到我家來玩，我家住在*。”“請問你最喜歡什么”“我最喜歡*”“有空我

13、們一定到你家去玩，*小朋友再見！”“小朋友們再見！”調換小朋友，游戲繼續進行。（三、韻律游戲：找朋友（隨著音樂）找呀找呀找朋友，找到一個好朋友，敬個禮握握手，你是我的好朋友！（連續幾次，找不同的朋友。注意：找到一個朋友后可以稍作交流）四、教師小結每個小朋友都是很棒的，我們今天通過打電話讓其他小朋友更加了解了自己，我們小朋友就會更加團結友愛了，對嗎？課后評析：本次活動始終以游戲形式為主，讓幼兒置身于愉快、輕松的氛圍中學習與人交往的技能，從而使他們在唱唱、說說、玩玩中真正地體驗到同伴間融洽相處的樂趣。最后，我又提身提升要求，鼓勵幼兒主動與客人老師交朋友，以此讓幼兒鞏固，真正學以致用好朋友大班語言教

14、案6【活動目標】1、探討成為好朋友的原因。2、鼓勵幼兒想象并創編自己和好朋友的故事。3、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。【活動準備】1、卡通布偶、電腦、好朋友迷宮圖、好朋友迷宮學習單。2、事先將一些卡通布偶藏在教室里。【活動過程】1、老師拿出卡通布偶，到處找朋友，請小朋友一起幫忙找找。“瞧!小熊他遇到了什么困難了我們來問問它小熊，小熊你怎么啦哦，原來小熊的好朋友不見了，我們幫他找找吧!”2、和幼兒討論：常聽的故事中或動畫片中有那些人物是好朋友?老師把答案結合電腦記錄下來。3、“那你和誰是好朋友?為什么會成為好朋友的”(幼兒討論后老師小

15、結)4、照幼兒提供的角色，講述一則故事，如：小老鼠要尋找好朋友小豬，經歷了好多危險(如：遇到毒蛇攻擊掉到湖里、遇到了大花貓)，最后終于找到好朋友小豬。講故事的過程中，老師用電腦幻燈片用迷宮圖來呈現劇情內容。請幼兒想象自己是故事中的主角，假如他要去救他的朋友會遇到什么困難，并鼓勵幼兒編一個自己和好朋友的故事，畫出“好朋友迷宮圖”。最后請幼兒交流他和好朋友的故事。【活動反思】在整個教學活動中孩子們都以極高的興趣在進行參與，通過活動幼兒能較好的掌握走迷宮的一般方法，并且能正確的找到路線，在整個活動中孩子們有極大的自由操作的空間和時間，并且在此過程中組內成員間學會了互相交流討論在此過程中孩子們獲得了極

16、大的滿足感和成功感，空間智能也得到了提高如果在重新上這節課，我會讓孩子們嘗試自己設計迷宮在和孩子們一起搭建迷宮并且培養幼兒學會檢查好朋友大班語言教案7【活動目標】1、通過集體看書，初步能用簡單的語言概括書中的內容。2、理解書中內容，明白生活中有很多個給我們幫助的“好朋友”。3、激發幼兒團結友愛的情感。【活動準備】1、大書到處都有好朋友；2、幼兒已學會歌曲找朋友。【活動過程】一、談話導入，激發興趣。1、“小朋友，你們的好朋友是誰你為什么會和她成為好朋友呢”2、教師小結：爸爸是我的好朋友，媽媽是我的好朋友，好多小朋友都是我的好朋友，還有誰是我的好朋友呢？二、幼兒看書，理解內容。1、幼兒集體完整看書

17、。“你在書中看到還有誰也是我們的好朋友”2、幼兒集體分頁看書。（1）幼兒集體看45頁“為什么小貓、小狗、小鳥、小魚都是我的好朋友”（2）幼兒集體看67頁“我的好朋友還有誰為什么”（3）幼兒集體看89頁“為什么牛奶、衣服、書桌、火車都是我的好朋友”教師小結：原來到處都有好朋友！（4）幼兒完整講述故事（5）“在我們生活中，還有哪些好朋友呢，你能找出來嗎”（6）“我們應該怎樣和自己的好朋友相處呢”三、演唱歌曲，結束活動1、集體演唱歌曲“找朋友”。2、“讓我們唱著歌一起去找好朋友吧！”【活動評析】大班的大書內容比較多，因此我一開始就運用音樂，讓幼兒安靜觀察整本大書的內容。在分段講述的過程中，我同樣采用

18、了結合音樂，先觀察后提問、分析講解的方法，讓幼兒能夠有目的的去學習。整堂課上下來，給我的感覺還是比較好的。孩子們很愿意與同伴分享自己的好朋友，并能夠說出恰當的理由。但還是有小部分孩子，似乎只是理解了表面的朋友關系，而沒有像大書中說的那樣，給我們幫助的就是“好朋友”。好朋友大班語言教案8活動目標1、知道只有和大家團結友愛，才會有更多的朋友。2、學習交往的技能，努力多交朋友。3、學習運用交往語來與同溝通。培養和提高語言表達能力。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、發展幼兒思維和口語表達能力。重點難點學習運用交往語，能在快樂的氛圍中體會與好朋友在一起的快樂。活動準備視頻音樂我的好朋友；畫筆

19、和紙。活動過程一、幼兒介紹自己的好朋友。1、直接說出好朋友的名字。2、說出好朋友的服裝特征，讓大家猜一猜他是誰？3、提問：“你為什么選他做你的好朋友如果一個小朋友經常欺負別人，他會有好朋友嗎”二、師小結：每個人都有自己的好朋友，因為每個人都有優點。說說你的好朋友優點是什么。你想送給好朋友一件什么禮物嗎（幼兒自由發言）。三、學習交往語“請你和我做朋友好嗎”“好的”1、幼兒分組，播放視頻音樂，跳舞；2、合作互畫好朋友的樣子。四、活動延伸，交流心聲今天你開心嗎？我們比一比誰的朋友多啊！教學反思在整個活動設計中，輕松的環境有利于幼兒進入角色，體現了幼兒快樂學習的理念要求。我覺得最可取的是交往語在活動中

20、的運用，既使幼兒的主動性得到了發揮也提高了幼兒語言交往的能力。在以后的教學活動中我要不完善和運用。但是，如果在活動中能夠將幼兒與好朋友一起活動的形式設計的再多一些，會更好的讓孩子們動起來。并快樂的接受對方，提高自己的交往能力。好朋友大班語言教案9一、活動目標1.引導幼兒根據生活經驗和圖片大膽聯想，嘗試為生活中的常見實物尋找相關聯系，發散幼兒的思維和想象力。2.讓幼兒能用比較完整的語句清晰地表達自己的一些想法。二、活動準備：五個花瓣的花。三、活動過程（一）開始部分我的好朋友，說說自己的好朋友及理由。提問：小朋友你們有自己的好朋友嗎為什么他是你的好朋友（幼兒根據自己的情況用句子：我和是好朋友，因為

21、我們會一起做游戲等等，所以我們是好朋友（二）基本部分花的好朋友1.出示花，請幼兒幫花找朋友。提問：老師今天帶來了一位客人，你們看看是誰（花）。小花花今天來到我們班上，想請小朋友幫助它找好朋友。找到一個好朋友以后呢，這朵花他會變美哦。2.幼兒自由想象，用完整的語句大膽講述。（幼兒自由舉手回答，教師引導幼兒用完整的語句講述。如我幫花找小草做好朋友，因為花的旁邊總有小草的陪伴，所以他們是好朋友。）教師小結：你們幫花找了那么多的朋友，有的是幫助花生長的朋友，像泥土、水、陽光。還有是和花兒做朋友的，像小草。花兒找了那么多的朋友以后變得美麗又開心啦。它說謝謝你們幫他找了那么多的朋友。（三）結束部分（好朋友）1、今天，老師為大家