1、教學設計基本信息課題人教版PEP小學英語六年級下冊 Unit One How tall are you ? B、Lets learn 案例背景學習單詞和短語heavier、stronger、bigger、thinner、smaller、kilogram和how heavy。二、學習句型How heavy are you ? Im 52 kilograms .Youre heavier than me . Mikes fish is .than . .三、學生學習單詞heavier、kilogram的發音及拼寫，會有一定難度。四、學生學習的單詞，與學生的生活息息相關，學生會比較感興趣。學生在學習

2、單詞過程中，結合所學知識，做到學以致用。學情分析一、讓學生了解重量計量單位，了解公斤和千克。二、讓學生能夠養成合理飲食習慣，保持身體健康。三、學生能在小組合作中，快樂地學習英語。 教學目標一、知識與能力1、能聽、說、讀、寫單詞和短語heavier、stronger、bigger、thinner、smaller、kilogram和how heavy。能準確靈活地運用上述形容詞比較級來描述人物和動物的特征差異。2、能熟練掌握重點句型。How heavy are you ? Im 52 kilograms .Youre heavier than me . Mikes fish is .than .

3、.3、能夠完成Match and say練習，并能正確運用知識。4、能理解Story Time中的故事。教學重點和難點教學重點：掌握五個四會形容詞的比較級形式。How構成的特殊疑問句。教學難點：掌握以下形容詞的比較級構詞形式heavy-heavier， thin-thinner， big-bigger， small-smaller ，strong-stronger 。教學準備教具和學具課件準備：有關卡片、單詞貼紙，PPT課件，虛擬光盤等。教學過程教學環節教師活動預設學生行為設計意圖1、Warm-up2、Presentation1.Warm up(1)Greeting .(2)日常口語練習和展示

4、。(3)復習。2. PresentationLets learn 教師拿出一雙大人鞋子和一雙小孩的鞋子作比較，呈現單詞bigger和smaller。（板書bigger和smaller）讓學生觀察big-bigger不同。(2)教師用PPT展示兩張胖、瘦人照片教學單詞thinner和heavier（板書thinner和heavier），讓學生觀察 thin_thinner, heavy_ heavier的不同。（3）出示健美教練的照片進而新授單詞stronger。（板書stronger）（4）教師出示這幾個單詞卡，讓學生比較它們的不同，詞卡上用不同顏色的筆書寫比較級的變化。（5）放錄音跟讀單詞。

5、（6）學生在學習小組內練習。根據他們自己的身高、體重等實際情況，并讓特征明顯的同學上臺表演。看誰做得又快又好。（7）教師用PPT出示小狗圖片，學生進行比較后，說句子。（8）用“How”造句。1.Warm up（1）師生問好，生生問候。（2）學生上臺表演對話。 2. Presentation（1）讓學生觀看教學虛擬光盤和課件，學生用英文進行識別。（2）學習heavier時，教師要注意提醒學生ier的發音。 （3）stronger、kilogram的發音較難，引導學生多聽、多操練幾次。（4）教師引導學生分音節巧記單詞。（5）充分運用小組，進行合作學習。（6）引導學生在情景中提問，小組成員回答。“H

6、ow heavy . ?How tall . ? How old . ?How are you ? ”1.Warm up（1）檢查學生的預習情況。（2）激發學生的學習興趣。2. Presentation(1)糾正學生發音。(2)教師引導學生巧記單詞。(3)能準確靈活地運用上述形容詞比較級來描述人物和動物的特征差異。(4)讓學生能夠養成合理飲食習慣，保持身體健康。Practice4、Homework4、Homework3、Practice（1）Match and say教師先和一名學生示范做練習，然后學生在小組內練習，并鼓勵學生說出有創意的句子。如：Mikes fish is bigger th

7、an mine.S1: Sarahs fish is . . （2）Shape eyes .（3）Play a game .（4）Lets chant . Listen and do . （5）說說看。教師用PPT出示學生喜歡的明星照片，學生描述照片。教師根據學生的描述，在黑板上貼上彩色的單詞貼條或板書單詞。（6）Story time 學生帶著問題“Who is an excellent goalkeeper? Why? ”聽故事，然后回答問題。讓學生說出不理解的句子，小組成員一塊討論，掃清閱讀障礙。播放部分錄音，學生跟讀。小組練習，然后小組上臺表演小故事。4、Homework（1）小作文：My friend and I（運用單詞heavier，younger，taller等）。抄寫5個單詞各兩行。預習Lets talk 。3.Practice（1）學生邊看PPT，邊做練習和游戲。學生在說說、做做、玩玩、唱唱等活動中快樂地學習和