1、阿細跳月授課年級：六年級課時：一課時課型：欣賞課教材：人音版教材十二冊授課老師：陽清蘭教學設計思路：民樂合奏阿細跳月是作曲家秦鵬章根據彝族“阿細跳月”舞蹈節奏的特點改編的一首民樂合奏曲。樂曲為單段體，同一主體反復了14次。六年級的孩子已具備一定的樂理知識積累和較好的聆聽習慣，因此在導入環節我采用了激趣導入穿彝族服飾跳彝族舞蹈激起孩子們興趣。重點放在對主題部分的聆聽與感受，用師生對唱形式感受主題樂句的特點，在體態律動、聲勢打擊樂體驗中感受樂曲節奏的特點，也是彝族“阿細跳月”舞蹈的特點。最后完整欣賞全曲，感受同一主題音色、速度與力度變化帶來的聽覺體驗，了解作曲家的創作初衷，并拓展欣賞歌曲版本感受不

2、同風格的“阿細跳月”。教學目標：1.用律動的方式感受彝族“跳月”的基本節奏，學跳“跳月”的基本動作。2.通過畫旋律線、與師對唱主題旋律的方式熟悉阿細跳月音樂主題，感受樂曲的情境和旋律特點。3.在體態律動、聲勢打擊樂體驗中感受和體驗我國彝族歌舞的特點，熱愛國祖傳統民族歌舞。教學重難點：1.了解阿細跳月的風格特征，記憶主題旋律，并分辨樂曲在音色、速度、力度上的變化。2.學唱“跳月”的基本動作。教學過程：教學環節教師活動學生活動設計意圖一、組織教學： 師生問好二、激趣導入：1.教師著彝族服裝表演一段彝族舞蹈。設問：知道老師剛才表演的舞蹈是哪個民族的嗎？（背景音樂播放七月火把節）生：彝族介紹彝族的服飾

3、、傳統習俗：彝族人民能歌善舞，彝族也有很多的舞蹈（大屏介紹彝族舞蹈種類），比如：打歌、跳弦、羅作、披氈舞等等。剛剛老師跳的正是彝族民族民間舞的一種，名叫“阿細跳月”。作曲家秦鵬章根據彝族“跳月”這一具有濃郁民族特色的歌舞曲，改編成了一首民樂合奏，今天我們就要一起來聆聽這首民樂合奏“阿細跳月”！揭課題阿細跳月（板書）二、新課教學：（一）初聽全曲，感受樂曲情緒完整欣賞阿細跳月，思考：樂曲讓我們置身在怎樣的場景中？生：歡快、熱烈。把我們帶到了載歌載舞的歡慶場面！（二）復聽主題部分，用對唱、舞蹈律動的方式感受主題的旋律特點1. 拍打節奏感受主題旋律特點a.課件出示主題旋律，引導學生聽辨感受其特點。設問

4、：孩子們請看著我們的主題旋律安靜的聆聽，聽聽看，主題旋律有什么特點？b.引導學生用拍手的方式表達出主題旋律特點師：因為彝族人民她們在“跳月”的時候男性一般會彈奏大三弦，所以剛剛老師用了彝族的傳統樂器“大三弦”來展示主題相同的部分，孩子們，現在我們來加深一下難度，你們能聽著音樂，把這個節奏拍打出來嗎？c.換種方式拍打節奏設問：這里有幾樣小樂器，你能把它們加進去嗎？師生接龍演唱主題部分感受旋律的特點 設問：可以一起對唱主題旋律嗎？老師先唱前半部分，你們唱后半部分，然后我們再換過來。體態律動感受主題節奏的特點a.教師跳“彝族跳月的舞步”讓學生找出主題旋律的節奏特點設問：請看看老師用為什么樣的方法來演

5、奏？（前三拍踏腳，后兩拍勾腳）b.教師介紹5/4拍設問：你知道老師一共跳了幾下？（5下）這是因為這個樂曲它是5/4拍。介紹5/4拍：以四分音符為一拍，每小節唱五拍，所以老師一共跳了五下。5拍子的節奏特點是3+2或者2+3，在樂理中被稱為“混合拍子”，這也是“跳月”的基本節奏地。c.學生感受“跳月”舞步師：孩子們，彝族姑娘小伙在邀請我們加入他們的隊伍呢，請大家起立，讓我們跟著音樂一起走進彝家，去感受“跳月”的快樂吧。再聽全曲，感受主題變奏在音色、速度、力度等音樂元素的變化。1.完整聆聽樂曲。設問：在整首樂曲中，這個主題部分有沒有什么變化？（樂器變了（音色發生了改變）、速度變了、力度也變了）師引導

6、學生回答：因為音色、速度、力度這些音樂要素發生了改變，使得整個樂曲的情緒也隨之改變。2.介紹彝族“跳月”以及作曲家創作意圖a.介紹彝族“跳月”：在課程開始前，我們就通過大屏了解到“跳月”是彝族的傳統民間舞 ，是彝族人民慶祝豐收、表達喜悅的一種方式。每逢節日或農閑的月夜里，阿細人喜歡在松林或空曠的草坪上舉行“跳月”參加者多為男女青年。小伙子們手拿高音笛、低音笛、月琴、小三弦、中三弦、大三弦等樂器，邊奏邊舞；姑娘們則隨著音樂，邊拍手邊舞。b.了解作曲家創作意圖作曲家秦鵬章根據彝族“跳月”的這一具有濃郁民族特色的歌舞曲，寫成了民樂合奏曲阿細跳月。全曲就一個主題，后面的音樂是在這一主部主題的基礎上進行

7、了音色、速度、力度的變化， 音色上變化感覺像是不同的人加入到“跳月”中來，而速度、力度的變化則像是人群越來越多，大家越跳越“嗨”整個形成一個歡樂的海洋的感覺。 拓展，聆聽不同版本的阿細跳月：1.擴展聆聽歌曲阿細跳月設問：感受一下在歌曲阿細跳月與器樂版本的區別？ 由器樂演奏變成了人聲演唱。一個人演唱后面很多人附和，速度也變得沒有那么快。四、總結：音樂的表現形式是多樣的，不同版本的阿細跳月給我們的感受是不一樣的，器樂版本的速度特別快，仿佛參加跳月的人非常的多，大家跳得酣暢淋漓。而歌唱版本的整個速度沒有那么快，但通過一個人領唱，多人附和的這種方式也讓我們感受到了阿細人民“跳月”的歡樂。孩子們，讓我們唱起來跳起來，在這歡樂的歌聲中結束我們今天的音樂課吧！ 表演彝族舞蹈師彈奏主題旋律讓生模唱觀看老師表演了解彝族相關知識用聲勢律動、演唱等方式表現主題跳舞，感受5/4拍拍子特點感受同一主題反復變化出現所帶來的不同音樂感覺。感受人聲版的音樂效果。更加直觀地激發學生興趣熟悉主題感知二聲部熟悉彝族“跳月”的舞步特點讓學生深入了解作品豐富學生聽覺認知板書