1、第 15 章 生命活動的調(diào)劑 第 3 節(jié) 人體的激素調(diào)劑授課老師：課型：新授課 課時： 1 審核人看法（簽名） ：一：學(xué)習(xí)目標：1：激素的概念；2：人體人體有哪些主要的內(nèi)分泌腺以及各自的功能；3：正確區(qū)分內(nèi)外分泌腺；4：說明激素對于人體的新陳代謝,生長,發(fā)育等重要生理功能具有調(diào)劑作用 二、教學(xué)目標：（一）：學(xué)問目標：1：描述人體內(nèi)分泌系統(tǒng)的組成；2：說明激素對于人體的新陳代謝,生長,發(fā)育等重要生理功能具有調(diào)劑作用（二）：才能目標 1：培育同學(xué)進行信息收集和分析的才能；2：初步具有運用所學(xué)學(xué)問分析和說明一些生理現(xiàn)象的才能；（三）：情感態(tài)度與價值觀：1：關(guān)注與生物學(xué)有關(guān)的社會問題；2：通過介紹我國

2、科學(xué)工作者領(lǐng)先用人工的方法合成結(jié)晶牛胰島素的事例；培育同學(xué)的國家 榮譽感；教學(xué)重點：1：內(nèi)分泌系統(tǒng)的組成；2：激素的概念和主要種類；3：舉例說明人體激素如何參加生命活動的調(diào)劑；教學(xué)難點：幾種常見的人體激素的主要功能；三、資料預(yù)備：課本,雙色筆 四、學(xué)習(xí)過程：環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入：切入主題；第 3 節(jié) 人體的激素調(diào)劑進入青春期,同學(xué)們發(fā)覺自己的身體有什么變化？（同學(xué)回答）老師引出身體的這些變化與人體的激素調(diào)劑有著激素親密關(guān)系；設(shè)計意圖：點入主題,引出激素！環(huán)節(jié)二：觀看 人體主要的內(nèi)分泌腺介紹人體主要的內(nèi)分泌腺以及分泌的激素：垂體：分泌生長激素等甲狀腺：分泌甲狀腺激素等胸腺：分泌胸腺激素腎上腺：分泌腎上腺

3、素胰島：分布于胰腺中,分泌胰島素等卵巢：分泌雌性激素等睪丸：分泌雄性激素等設(shè)計意圖：讓同學(xué)熟悉人體的主要內(nèi)分泌腺并明白各個腺體分泌的激素環(huán)節(jié)三：人體的兩大腺體1：外分泌腺：有導(dǎo)管,分泌物通過導(dǎo)管排除體外,如汗腺,唾液腺2：內(nèi)分泌腺：無導(dǎo)管,分泌物激素直接進入人體的毛細血管,再由血液循環(huán)再由血液循環(huán)運輸?shù)缴眢w各處發(fā)揮作用；設(shè)計意圖：介紹兩大腺體,從而引出激素；環(huán)節(jié)四：激素的概念指導(dǎo)同學(xué)自己總結(jié)激素的概念,激素由內(nèi)分泌腺分泌的對人體有特殊作用的化學(xué)物質(zhì)；激素在血液里的含量很少（100ml 血液中只有幾微克）,但對人體的生長發(fā)育,生殖等生命活動具有重要的調(diào)劑 作用；設(shè)計意圖：讓同學(xué)自己總結(jié)激素的概念

4、,錘煉同學(xué)總結(jié)信息的才能；環(huán)節(jié)五：激素的調(diào)劑作用帶領(lǐng)同學(xué)閱讀 50 頁的資料,探究糖尿病的發(fā)病緣由,并完成爭論1：依據(jù)資料,你認為糖尿病的患病緣由是什么？2：通過分析,你能說出胰島素的生理作用是什么嘛？這部分內(nèi)容由同學(xué)完成,然后老師再總結(jié) 激素的生理功能激素名稱 生理功能甲狀腺激素 促進生長發(fā)育,提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性生長激素 調(diào)劑人體的生長發(fā)育胰島素促進血糖合成糖元,加速血糖的分解,降低血糖濃度設(shè)計意圖：用表格的形式讓同學(xué)自己總結(jié)完成,錘煉同學(xué)提煉信息的才能；環(huán)節(jié)六：幾種重要的激素分泌過多或過少對人體的影響甲狀腺激素：（1）：分泌過多：甲狀腺功能亢進,患者食量大,身體卻很消瘦,甲狀腺腫大,眼球突出（2）分泌過少： （成年） 甲狀腺腫大,俗稱“ 大脖子病” （吃含碘的食物 ）如何預(yù)防：多食用加碘食以及（嬰幼兒）： 呆小癥,患 者身體矮小,有智力障礙,言語不清,生殖器官發(fā)育不全生長激素：（1）：分泌不足（幼年）：侏儒癥,患者生長遲緩,身體矮小,智力正常（2）：分泌過多：巨人癥,成年后身材特殊高大設(shè)計意圖： 結(jié)合實際生活的例子,并告知同學(xué)如何預(yù)防,使具有運