1、中學(xué)語文七年級(jí)上期末中學(xué)語文七年級(jí)上期末合川市南屏中學(xué)中學(xué)七年級(jí)上期期末考試基礎(chǔ)；這絕（）專家學(xué)者的一孔之見,（）經(jīng)受史實(shí)踐證明的真理,（）應(yīng)語文測(cè) 試 題是我們努力的方向和學(xué)習(xí)的內(nèi)容； A假如而 不是就是 才 （全卷共四大題,滿分150 分,考試時(shí)間120 分鐘） B即使但是 非 而是 更 （張書權(quán)）而是 也 C由于所以 不是 卻是 更 D盡管但是 不是、探究,判定廠商做這就廣告的真正意圖是什么. （ 3 分）西安無線電廠研制、生產(chǎn)的速效自動(dòng)止痛器“ 東方魔針” ,曾榮獲比利時(shí)第 38 屆尤里卡世界創(chuàng)造博覽會(huì)金獎(jiǎng) , 產(chǎn)品遠(yuǎn)銷全國各地及世界 30 多個(gè)國家和地區(qū)；該產(chǎn)品適用于高血壓、急慢性胃

2、炎及頭痛、牙痛等多種疾病,止痛成效明顯,能在數(shù)一、語言的積存表達(dá)和運(yùn)用（40 分）分鐘內(nèi)有明顯療效,迎廣大顧客積極購買； 1、下面句子中的多音字注音有錯(cuò)誤的哪一項(xiàng)（）（ 3 分） A、湯匙（ ch ）是湯匙,鑰匙（shi ）是鑰匙； B 、它是無色無臭（ ch u）的液體,你怎么會(huì)聞出有臭（ch u）味？ C、德育處、作家、作品、時(shí)代（國別）對(duì)應(yīng)不完全正確的哪一項(xiàng)（）（ 2分） （ch）給他以莊重的處（ ch ）理 D、傳 A、 列夫 托爾斯泰戰(zhàn)爭與和平俄國chu n 記和傳（ chu n）奇是兩種不同的文體； B、 郭沫如女神現(xiàn)代 2 、 以下詞語書寫完全正確的哪一項(xiàng)（）（ 3 分） C、

3、楊萬里誠齋集宋朝 A、 鮮為人知鍥而不舍玲瓏剔透津津樂道 D、 屠格涅夫皇帝的新裝丹麥 B、 當(dāng)知無愧九曲連環(huán)鋒芒必露瀝盡心血將語段后的四個(gè)句子依次填入橫線處,恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）（3 分） C、 撲塑迷離雜亂無章熱血殷紅義憤填鷹你盡 D、 鞠躬盡瘁截然不同婦儒皆知來勢(shì)兇兇可閉目凝神,傾聽鶯歌燕語,春水潺潺；你盡可翕動(dòng)鼻翼,呼吸牡丹的濃3、下面語段橫線上依次填入關(guān)聯(lián)詞語,最精確的哪一項(xiàng)（你盡可品嘗自娛,深嘗沉醉；）香,黃菊的清新；文學(xué)是一座姹紫嫣紅的百花園文學(xué)是一杯回味無窮的香茗設(shè)立“ 世界圖書日”（4 月 23 日）的基本宗旨是讓各國政府與公文學(xué)是一幅意境高遠(yuǎn)的中國畫文學(xué)是一首悅耳圓潤的古曲眾更

4、加重視圖書這一傳播學(xué)問、表達(dá)觀念、溝通信息的形式,（）A B. C. D. 傳播媒體日益復(fù)雜先進(jìn),（） 圖書依舊是積極訓(xùn)練與批判摸索的、 某學(xué)校的一位老師,接到一份請(qǐng)他參與學(xué)術(shù)爭論會(huì)的通知,但他因病不能 出席；假如他給大會(huì)秘書處寫信說明情形,比較得體的一句話是（）（ 3 分）（1） ,禪房花木深；（常建題破山寺后 A 我因病不能參與這次大會(huì),失去了一次學(xué)習(xí)良機(jī),對(duì)此,深感內(nèi)疚；禪院）（ 1 分） B 我因病無法前去參與大會(huì),失去了一次與同行切磋學(xué)問的良機(jī),對(duì)此深感遺（2）開軒面場(chǎng)圃,；（孟浩然過故 人莊）（ 1 分） C 我因病不能到會(huì),失去了一次學(xué)習(xí)的絕好機(jī)會(huì),對(duì)此深感不幸；（3）亂花漸欲迷

5、人眼,；（白居易錢 D 我因病無法參與這次會(huì)議,辜負(fù)了你們的美意,對(duì)此深感慚愧；塘湖春行）（1分） 8、仿照例句,以“ 人們都愛” 開頭寫一個(gè)句子；（3 分）（4）孔子的弟子曾參繼承了孔子的衣缽,以“ 仁” 為核心,提出例句：人們都愛秋天,愛她的天高氣爽,愛她的云淡日麗,愛她的濃香四野；有抱負(fù)的志士應(yīng)當(dāng)一生為實(shí)現(xiàn)抱負(fù)而奮斗,這句話是：“仿寫：人們都愛？9、“ 不經(jīng)受風(fēng)雨,怎能見到彩虹；”這句話不僅說明白一種自然現(xiàn)象,更隱藏著,” （3 分）一個(gè)深刻的道理,請(qǐng)依據(jù)下面的要求答題；（4 分）（5）觀滄海中,最能表達(dá)作者博大的胸懷的詩句是：的道理；（ 2 分） ,（2）請(qǐng)舉一個(gè)現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)例來證明

6、這個(gè)道理；（1）說出這句話中包蘊(yùn)2 分） （6）在所學(xué)的古詩詞中有很多表達(dá)思鄉(xiāng)之情的句子,舉出一句并答：注明作者、朝代、題目；（2 分）；10、目前,發(fā)送手機(jī)短信已成為人們寵愛的一是種溝通方式；手機(jī)短信的特點(diǎn)作者是簡明、得體,好的仍要富有文采；我們很快就要放假了,春節(jié)即將來臨,請(qǐng)給你二、文言文閱讀（ 15 分）在外地的親戚伴侶發(fā)一條60 字內(nèi)的短信,用一組排比句把你的溫馨祝愿提前送給他閱讀下面選文,回答文后 1216 題；（她）；（ 3 分）陳太丘與友期,期日中,過中不至,太丘舍去,去后乃至；元方 時(shí)年七歲,門外戲；客問元方：“ 尊君在不？” 答曰：“ 待君久不至,已去；” 友人便怒：“ 非人

7、哉！與人期行,相委而去；” 元方曰：“ 君與 11、古詩文（10 分）家君期日中；日中不至,就是無信；對(duì)子罵父,就是無禮；” 友人慚,下車引之,元方入門不顧； 12、說明下面加點(diǎn)的詞（3 分） （1）太丘舍去,去后乃至（ 2）尊君在不（3）與人期行,相委 13三、現(xiàn)代文閱讀（40 分）感謝貧困、在下面句子括號(hào)內(nèi)補(bǔ)充省略成分；（2 分）閱讀下文,完成1721 題（分）陳太丘與友期,（）期日中,（ ）過中不至,太丘舍（去,（）去后（）乃至；貧困這個(gè)字眼,好像總與我結(jié)緣,始終陪伴我度過了二十多個(gè)春秋； 14、用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子；（4 分） 小時(shí)候,貧困的家庭溫飽都不能解決；到了七歲,我瘦得風(fēng)能

8、吹倒,決不是夸（1）非人哉！與人期行,相委而去；張；面對(duì)一學(xué)期兩元錢的費(fèi)用,父親鎖緊了眉頭；無奈,我只得“ 發(fā)揚(yáng)風(fēng)格” 推遲入學(xué)；要想兄妹五人同時(shí)讀書,這簡直是天方夜潭；等到其次年津津有味地去報(bào)名,（2）友人慚,下車引之,元方入門不顧；了父親,父親的懇求感動(dòng)了老師；就老師說啥也不愿收下瘦小的我；我的懇求感動(dòng)這樣,每天十多里的山路來回,風(fēng)雨無阻地跋涉,成為我平生最大的樂趣；學(xué)校畢 15、以下各句意思相同的哪一項(xiàng)（3 分）業(yè)之際,我以優(yōu)異成果預(yù)備跨進(jìn)離家更遠(yuǎn)的學(xué)校去住讀；高插青冥,相顧驚疑“ 人有旦夕禍福” ；此時(shí),母親的去世給家人的心中蒙上了一層陰影,往日的歡 A、元方入門不顧 笑從今在大家庭中

9、消逝,我也面臨輟學(xué)的危急；瘦小的我能干點(diǎn)什么呢？父親只得在嘆息聲中送我進(jìn)校；由于交不起住宿費(fèi),我的床鋪只能拿教室的桌椅代替；北風(fēng) B 、待君久不至呼號(hào)的冬季,也是我最難熬的不眠夜,趁著蠟燭快要熄滅的最終幾點(diǎn)藍(lán)色火焰,我友人慚,下車引之以最快的速度鋪好“ 床鋪” ；沒有墊絮,一床半新半舊的棉被折成兩半一半墊底,C、徐噴以煙,使之沖煙而飛鳴一半做蓋,有時(shí)山頂幾只貓頭鷹發(fā)出恐懼的怪聲,我不禁顫抖著趕忙蒙上被子；畢竟是一個(gè)十幾歲的少年呀！就這樣,我一每天地希望著冬季的終止；天道酬勤；在我做完勤雜工掙回高中最終一筆學(xué)費(fèi)的幾個(gè)月后,高校錄用通知 書也如期飛至家中；面對(duì)這份我苦苦耕耘的收成,貧困的山村沸騰了

10、；父親面對(duì)鄉(xiāng)親們的慶賀,既興奮又憂愁；興奮的是我要“ 飛” 走了,憂愁的是要有一筆對(duì)于我16、友人已慚愧,元方卻“ 入門不顧” ,是否失禮？說說你的看們來講類似天文數(shù)字的 2022 元學(xué)費(fèi)；為了這筆學(xué)費(fèi),一家人東拼西湊一個(gè)多月后仍差一半；起程的日子到了,一向頑強(qiáng)的父親流了淚,我咬著牙含著淚離開了家鄉(xiāng)；我說我要用雙手和大腦來養(yǎng)活自己；“ 窮人的孩子早當(dāng)家” ；當(dāng)我做家教、打工掙來了一份又一份血汗錢時(shí),我的同 20、“ 我要用雙手和大腦來養(yǎng)活自己” ,從這句話能看出作者是一齡人正三天兩頭地寫著家書尋求“ 經(jīng)濟(jì)支援” ；我的父親很詫異我的經(jīng)濟(jì)來源；舞廳個(gè)具有什么性格的人？（分）不敢進(jìn),錄像廳與我無緣

11、,我好像超出了那個(gè)喧鬧喧囂的世界；當(dāng)然,圖書館中又多了一個(gè)一坐就是五六個(gè)小時(shí)的我；讀書、寫作、打工,這就是我高校的全部生活；當(dāng)我接過那張本科學(xué)位的證書時(shí),我的眼圈濕了；我很慶幸在高校四年里,我 用辛勤戰(zhàn)勝了貧困,取得了一個(gè)又一個(gè)讓人仰慕的成果；菁菁校內(nèi)中,掌聲經(jīng)常為 21、本文作者向人們展現(xiàn)了怎樣的人生哲理？（分）環(huán)之中；一個(gè)貧困的高校生響起,我生活在光當(dāng)我穿著用稿費(fèi)買來的球鞋尋找工作時(shí),我敲響了一家家條件苛刻的用人單位的大門；進(jìn)門時(shí)一身自信,出門時(shí)滿身輕松,我就這樣瀟灑地戰(zhàn)勝了一個(gè)個(gè)“ 包裝”瀟灑的同齡人；當(dāng)我毅然打算投身訓(xùn)練事業(yè)時(shí),他們都覺得不行懂得；我說我寵愛那份清貧中的個(gè)人追求；（二）

12、閱讀下文,完成文后 2227 題（分）認(rèn)真回想過去的路,我經(jīng)常被莫名的感謝包圍著；寒夜里燈光下獨(dú)坐讀書,夜會(huì)飛的 蒲公英里搓著手拿起筆來狂舞一通后,我的心里很坦然；童年的我,在初夏,經(jīng)常和媽媽去小木屋后面的山坡；山坡上盛如今生活發(fā)生了極大 變化,我已經(jīng)脫離了貧困；經(jīng)常有讀者要我談生活的感受,開著一叢叢火紅的杜鵑、鵝黃 的迎春、淡紫的牽牛 我歡樂地拍著我只能用四個(gè)字“ 感謝貧困” 來概括；在我看 來,貧困并不行怕,可怕的是我小手,蹦蹦跳跳采摘這些五光十色的花兒,可媽媽卻總是 輕輕地挽著們經(jīng)常被它嚇倒,沒有力氣去超越它；我走到山坡的另一側(cè),那里開滿了一朵朵白色的小花；花兒怪逗人的：感謝貧困這所 最

13、好的學(xué)校,它讓我在人生道路上嘗遍艱辛的同時(shí)并沒有遺忘前圓圓的腦袋,白白的茸毛,風(fēng)一吹,就輕（y ng）地飛了起來,飛呀方的路跨過一道道山,追求應(yīng)當(dāng)追求的；飛,飛得老高老高的,我費(fèi)了好大的勁,才抓住一朵飛在空中的小白 17、 第 1 段在 全文中所起到的作用是什么？（2 分） 花；媽媽說：“ 這是蒲公英,它從不滿意于呆在偏僻的角落,最寵愛到 18、 最能突出作 者家庭貧困的語句是哪幾句？（分）外面的世界去闖蕩；”媽媽的話,在我幼小的心靈里留下了很深的印象；晚上,我經(jīng)常夢(mèng)見自己變成了一朵白色的蒲公英,在寬闊的世界上空漂浮； 19、 第 3 段“ 究竟是一個(gè)十幾歲的少年呀” 一句,言外之意是什么？（

14、分）不久,我上學(xué)校了,媽媽縫了個(gè)花書包給我,書包上繡著幾朵白色的蒲公英,花旁仍歪歪斜斜地 繡著幾個(gè)字會(huì)飛的蒲公英；每天,我就像一朵歡樂的蒲公英,在小木屋到學(xué)校的山路上飛來飛去； 22、依據(jù)注音寫出漢字（2 分）輕 yng（ ） 嬌一個(gè)有風(fēng)的黃昏,我從學(xué)校跑回家,興奮地拉著媽媽來到開滿蒲公n n（ ）英的山坡；我把老師剛剛教的兒歌蒲公英的種子唱給媽媽聽；我一 23、文章第一段中寫“ 火紅的杜鵑、鵝黃的迎春、淡紫的牽牛, ” 有什么作用？邊唱一邊在蒲公英叢中跳來跳去,一朵朵白色的小花在我的歌聲中輕輕（2 分）飄上了天空；媽媽的表情有些興奮,目光亮亮的,深情地追隨著那一朵朵飄飛遠(yuǎn)去的小白花； 24、

15、 文章中最能表達(dá)蒲公英性格特點(diǎn)的一句話是：（ 2 分 （用“在文從媽媽的目光里我好像看到了晚上經(jīng)常做的那個(gè)夢(mèng)：一朵白色的蒲中標(biāo)出）公英,在輕風(fēng)的吹送下,飛呀飛,飛過一間間古舊的小木屋,飛過一片 25 、在我成長的不同時(shí)期,媽媽為我做的事都和蒲公英有關(guān)；媽媽這樣做的用片茂盛的山林,飛進(jìn)金色的陽光中 ,意是：（分）帶著這個(gè)白色的夢(mèng),我考上了中學(xué)；那個(gè)繡著蒲公英的花書包舊了破了,有幾個(gè)深夜,媽媽把花書包放在桌子上,望了好久好久；后來,媽媽又守著小油燈,為我做了一件藍(lán)色連衣裙,裙上繡著一朵白色的蒲 26、文章中三次運(yùn)用了“ 飛來飛去” 這個(gè)詞語,這樣寫 的作用是什么？（分）公英；每天,我穿著藍(lán)色的連衣

16、裙,在學(xué)校和山村的大公路上 飛來飛去；幾年之后,一張從遙遠(yuǎn)的地方飛來的高校錄用通知書,使我那關(guān)于蒲公英的夢(mèng)更真實(shí) 了；臨別前的一個(gè)黃昏,風(fēng)很大,媽媽和我不知不覺來到了小木屋后的山坡,山坡上一朵朵蒲公英飛得比以往更高了；我驚27、 最終一段中“ 每一個(gè)山里母親期望的” 是什么？（3 分） 訝地睜大了雙眼,媽媽站在離我不遠(yuǎn)的地方,眼睛里含著淚花；暮色漸濃,我和 媽媽悄悄地往回走,快到小木屋時(shí),媽媽拉了拉我的手,輕輕地說：“ 孩子,你算是一朵 會(huì)飛的蒲公英了,但你仍要飛得更高一些；”從今,我牢牢記住了媽媽的話,開頭縱情地在高校的林陰小道上飛（三）閱讀下文,完成 2831 題；（分）一年后,我把從林陰

17、小道上飛進(jìn)報(bào)紙和雜志的詩行寄給了山里的媽垂釣的樂趣在于一 個(gè)靜字；媽,并寫了一段話：“ 媽媽,從你身邊飛出的那朵嬌（n n）的蒲公英,林雨堂先生談紐約長島的釣魚,謂“ 百數(shù)十條船同在海面,燈火輝煌,環(huán)顧三不僅學(xué)會(huì)了飛,而且仍 懂得怎樣才能飛得更高了；”五里內(nèi),盡是漁船” ,就是洋式的釣魚,和中國的漁樵之樂比較,就未免顯得喧鬧而 很快,媽媽回信了,信里夾了一幅水彩畫：一片藍(lán)色的天空下,有又俗氣；一座開滿了白色蒲公英的小山坡；畫上題有一行字：山里的孩子；中國文人畫家筆下的漁樵之樂,是象征著中國人對(duì)出世隱逸生活的一種憧憬；從這幅 畫里,我讀出了媽媽心中那片真誠的憧憬正如歐陽修所說“ 醉翁之意不在酒,

18、在乎山水之間也” ,垂釣的目的不在垂釣,而在 藍(lán)天下,一群群孩子,光明的雙眸,癡癡地凝視著山坡上一朵朵的遠(yuǎn)離塵寰的囂嚷爭奪,是亦在“ 山水之間” 也；白色蒲公英,口里輕盈地唱著：我是一顆蒲公英的種子 , 我最寵愛元朝白仁甫的名句：“ 點(diǎn)秋江白鷺沙鷗,傲殺人間萬戶侯,不識(shí)字煙波 這不正是每一個(gè)山里母親期望的嗎？釣叟；” 那境域何等淡薄,何等曠逸！了自己；能抽空到山崖海邊,放一緊急忙亂的現(xiàn)代生活,常使人沉迷名利,忘絲釣線在浩淼迷茫的煙波,體會(huì)一下簡素安閑的漁父生涯,會(huì)覺得心胸開朗安靜,“ 漁 31、對(duì)事物的熟悉,由于角度不同,往往仁者見仁,智者見智；對(duì)父之意” 固也不必 在“ 魚” 也；“ 垂釣”

19、 ,作者鮮明地表達(dá)了自己的觀點(diǎn),你是否贊同呢？請(qǐng)就“ 垂釣” 談漁樵之樂,就不能不想到鄭板橋的道情；那“ 老漁父,一釣竿,靠山崖,傍談?wù)勀愕目捶ǎ唬ǚ郑┧疄?扁舟來往無牽絆,沙鷗點(diǎn)點(diǎn)輕波遠(yuǎn),荻港蕭蕭白畫寒 人文士們所全心憧憬的曠達(dá)隱逸,與世無爭的人生最高境域；, ” 的畫面,正是哲答：而張志和的名句“ 青箬笠,綠蓑衣,斜風(fēng)細(xì)雨不須歸” ,又是多么瀟灑！能夠領(lǐng)會(huì)在 斜風(fēng)細(xì)雨中垂釣之樂的人,他的胸襟是多么飄逸！垂釣的畫面,應(yīng)是；如朱 四、作文（ 55 分）希真詞中所謂“ 天與一輪釣線,領(lǐng)煙波千億” ,在意境上才能給人以“ 人生如蜉蝣,一句“ 漸漸走,觀賞啊” ,道出了行走在路上的富于詩意的姿勢(shì)與心繁華似春夢(mèng)” 的感受；“ 百數(shù)十只漁船,燈火輝煌” 的美式垂釣,是以人和物質(zhì)為主體的擁擠的垂釣,在上 學(xué)的路上,在回家的路上,在求知的路上,在成長的路上,你離不開塵間擾嚷；我國古人的垂釣就是以宇宙和精神為主體的清幽