1、 小說鑒賞優秀的小說，無論長短，每篇都是一個精美的世界。正因為這樣，小說鑒賞在語文教學和各級考試中占有重要地位。一、小說解析1、故事情節和具體的環境描寫來反映社會生活的一種文學體裁。因此，人物、情節和環境被稱為“小說的三要素”。小說是以刻畫人物為中心，通過完整的_rJ英國女王伊麗莎白一世時，某大學舉辦了一次超短故事比賽，并要求內容要涉及宗教、王室、性和神秘。獲得比賽第一名的某大學生寫的故事是：“我的上帝，女王懷孕了，誰干的？”當時，女王未婚，但女王卻夸獎了此文的作者。美國科幻小說家蒂支布朗曾寫出過一篇只有25個字的科幻小說：“地球上最后一個人獨自坐在房間里，這時突然響起了敲門聲”2、小說分類按

2、照不同的標準，小說可分為不同的種類：按照篇幅及容量分為長篇（如紅樓夢）、中篇（如阿Q正傳）、短篇（如最后一課）以及微型小說（如德軍剩下來的東西）；按照寫作體制分為章回體（如三國演義）、日記體（如莎菲女士的日記）、書信體（如歌德的少年維特的煩惱）、自傳體（如高爾基的自傳體三部曲童年、在人間、我的大學）；按照小說內容分為歷史小說、現代小說、科學幻想小說、公案小說、武俠小說、言情小說、傳奇小說等等；按照語言形式分為文言小說（如促織）、白話小說（如祝福）。3、小說的歷史（古代小說）我國古代小說發展，大致經歷了如下幾個階段：（1）上古到先秦兩漢，這是我國古代小說的醞釀和萌生時期。主要是先秦的“寓言”。如

3、精衛填海、夸父逐日、后羿射日、女媧補天等。（2）魏晉南北朝時期，出現了“志怪”（談神說鬼）、“志人”（記錄名人軼事）小說，合稱為“筆記小說”。這一時期，我國的小說初具規模。主要作品有干寶的搜神記和劉義慶的世說新語。（3）唐代出現了唐代傳奇。唐代傳奇的出現標志著我國古典小說的成熟。著名傳奇有：李朝威的柳毅傳，白行簡的李娃傳。宋代出現了白話小說一“話本”（話本是講故事的人用的故事底本）。至此,才以小說作為故事性文體的專稱。話本的出現是“小說史上一大變遷”，它對中國古代小說的發展產生了極為深遠的影響。代表作有碾玉觀音、錯斬崔寧。（5）明代出現了“擬話本”，即明代文人模仿話本的體制、形式進行創作的小說

4、。話本的大量刊行，逐漸引起文人注意，他們由對話本的編輯、加工，進而模擬話本寫作，這就出現了主要供案頭閱讀的文人模擬的話本，通常稱之為擬話本。馮夢龍在宋元話_rJ本和明代擬話本的基礎上，加工編成了喻世明言、警世通言、醒世恒言三部短篇小說集，簡稱“三言”。凌蒙初的初刻拍案驚奇、二刻拍案驚奇兩個擬話本集子，簡稱“二拍”“三言”和“二拍”代表了明代短篇小說的成就。杜十娘怒沉百寶箱這篇話本小說描寫京師名姬杜十娘的愛情悲劇，著重刻畫了杜十娘、李甲和孫富幾個人物的形象，個性鮮明，語言生動而富有活力。6）明、清出現了章回小說。這一時期，我國古代小說發展到頂峰，產生了一批偉大不朽的名著。如三國演義、水滸傳、西游

5、記、聊齋志異、儒林外史、紅樓夢等。我國古代小說的特點：（1）注意人物行動、語言和細節描寫，在矛盾沖突中展示人物形象。（2）情節曲折，故事完整。（3）語言準確簡練，生動流暢、富于個性化。（4）敘述方式明顯帶有說書人的印記。二、小說鑒賞1、人物人物是小說最重要的一個因素，就整體而言，成功的人物塑造仍然是大多數偉大的小說家們卓越成就的標志之一。我們的閱讀經驗也能夠證明這一點。事實上，一般的小說讀者讀過一個小說文本之后，也許很難詳細地復述出小說的故事情節，很難記住小說對某個場面的生動描寫，他甚至可能不去注意小說的主題意義，但大多數人卻都會記住小說刻畫的人物，比如阿Q,比如賈寶玉，林黛玉，比如張飛、關公

6、、諸葛亮，比如老葛朗臺，安娜卡列妮娜等等，只要談到我們讀過的相應的小說文本，首先被我們想起的往往就是這些人物。而且，他們甚至以他們具有的某些鮮明的特征而“活”在我們的日常言語之中，被我們用作“典故”來指代生活中類似的人、事。小說中人物描寫的技巧是鑒賞小說的重要內容，要正確的把握小說的人物描寫技巧及其重要作用，應先了解人物描寫技巧所涉及的具體方法，這其中主要有肖像描寫、行動描寫、細節描寫、語言描寫、心理描寫以及正面描寫、側面描寫。把握了這些方法，才能分析好人物形象進而更全面、更深刻的理解小說的主題。下面我們便結合小說，進行具體的探討。（1）肖像描寫，即對人物外表、形態的描寫。小說中的人物要做到形

7、象鮮明，就要對人物外貌、神態、身材、服飾等作一番具體的描繪。我們不贊成好人永遠是靚女俊男，眉清目秀，壞人永遠是奇丑無比、青面獠牙的公式化、概念化的做法。但人物外貌與內心也須有一致性，常言道：“人心不同，各如其面。”果戈里也說：“外形是理解人物的鑰匙。”請看曹禺在劇本日出中對顧八奶奶的描寫：穿一件花旗袍，鑲著金邊，顏色鮮艷奪目，緊緊的箍在她的身上。走起路來小鯨魚似的。她臉上的皺紋很多，但是她用很厚的脂粉把這些深深的紋路遮藏著。她總是興高采烈的笑。笑有種種好處，一則顯得年輕些，二則以為自己笑的時候很美，三則那耀眼的金牙只有在笑的當兒才完全地顯露出來。她的眉毛像一條線，耳朵上懸著珠光寶氣的鉆石耳環“

8、穿鮮艷奪目的花旗袍、鑲金邊、涂脂抹粉”是為了表現她的老來俏“小鯨魚”的比喻是為了表現她的胖，圓鼓圇墩。“猛勁地笑好把金牙露出來”是為了表現她的俗，鑲金牙在當時也是一種時尚。作者惟妙惟肖地刻畫了一個自作多情、俗不可耐的胖女人的形象。用以表現那種打情罵俏、吃喝玩樂的奢侈糜爛的生活。紅樓夢“一雙丹鳳三角眼,兩彎柳葉吊梢眉,身量苗條,體格風騷,粉面含春威不露,丹唇未起笑先聞。”漢樂府詩陌上桑描寫采桑女羅敷：行者見羅敷，下擔捋髭須。少年見羅敷，脫帽著俏頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤。來歸相怨怒，但坐觀羅敷。作者不從羅敷本身實寫她的美貌，只從旁觀者的神態動作中加以烘托，表現羅敷美到了極點。再如：趙樹理的小說小

9、二黑結婚中寫小芹和小二黑。小芹今年十八了，村里的輕薄人說，比她娘年輕時好得多。年輕小伙子們，有事沒事，總想跟小芹說句話。小芹去洗衣服，馬上青年們也都去洗；小芹上樹采野菜，馬上青年們也都去采。說到小二黑的漂亮，那不僅在劉家嶠有名，每年正月扮故事，不論去到那一村，婦女們的眼睛都跟著他轉。_rJ對這兩上年青人的美貌，作者并沒有直接出面加以描寫，而是通過周圍人的反映，側面地加以表現，收到了強烈的藝術效果。（2）行動描寫，即對人物行為、動作的描寫。人的行為完全受其思想、意識的制約，因此寫了人物的行動，也就揭示了人物的內心世界。請看小說守財奴中對葛朗臺的一段描寫：一看見丈夫瞪著金子的眼光，葛朗臺太太便叫起

10、來：“上帝呀，救救我們！”老頭兒身子一縱，撲上梳妝匣，好似一頭老虎撲上一個睡著的嬰兒。“瞪著金子的眼光”寫出了葛朗臺一看見金子時那種貪婪、攫取的目光，而“一縱”“撲上”等動作，寫出了已七十六歲高齡的葛朗臺的敏捷、迅猛，看似與年齡不符，實則反映了他對金錢的癡迷、強烈的占有欲。從中我們不難看出葛朗臺的貪婪本質。（3）細節描寫：即對人物某些細小的舉止、行動或對細微事件的描寫。細節描寫雖然“細小”，但一個典型的細節描寫的作用，往往超過一大篇籠統的敘述。請看：魯迅小說藥中華老栓買藥前的一段描寫：華大媽在枕頭底下掏了半天，掏出一包洋錢，交給老栓，老栓接了，抖抖裝入衣袋，又在外面按了兩下；便點上燈籠，吹熄燈

11、盞，走向里屋去了。老栓的洋錢來之不易，平時節儉度日，“抖抖”裝入衣袋不算，還要在外面“按”上兩下，以證實這洋錢確實可靠地放進了衣袋才安心，這一細節生動地表現了這位貧窮、儉樸而又謹慎的老人形象，也表現了他的愚昧他深信人血饅頭可以治病。再如：小說儒林外史對嚴監生的一段描寫：嚴監生的病，一日重似一日病重得一連三天不能說話。晚間擠了一屋的人，桌上點著一盞燈。嚴監生喉嚨里痰響得一進一出，一聲不倒一聲的，總不得斷氣，還把手從被里拿出來，伸著兩個指頭。大侄子走人不曾見面？”他就把頭搖了兩三搖。二侄子走上前來問道：“二叔，莫不是還有兩筆銀子在那里，不曾吩咐明白？”他把兩眼睜得溜圓，把頭又狠狠搖了幾搖，越發指得

12、緊了。奶媽抱著哥子插口道：“老爺想是因兩位舅爺不在眼前，故此記念。”他聽了這話，把眼閉著搖頭，那手只是指著不動。趙氏分開眾人，走上前道：“爺，只有我能知道你的心事。你是為那燈盞里點的是兩莖燈草，不放心，恐費了油。我如今挑掉一莖就是了。”說罷，忙走去挑掉一莖。眾人看嚴監上前來問道：二叔，你莫不是還有兩個親生時，點一點頭，把手垂下，登時就沒了氣。嚴監生臨終時，一個勁地伸出兩個指頭，堅持著不斷氣，原來他是看到燈盞里點著兩莖燈草，怕費油。這一絕妙的細節描寫，活畫El由此我們可以看出好的細節描寫確能起到以微見著的作用。（4）語言描寫：即對人物對話和獨白的描寫。古人說：“言為心聲。”人物的語言總是切合他的

13、身份，經歷，反映他的思想感情。如：小說守財奴中葛朗臺說的一段話。什么東西？”他拿著寶匣往窗前走去。“噢，是真金！金子！”他連聲叫嚷，“這么多的金子！有兩斤重。啊！啊！查里把這個跟你換了美麗的金洋，是不是？為什么不早告訴我？這交易劃得來，小乖乖！你真是我的女兒，我明白了。”“噢，是真金！金子！”表現了葛郎臺發現金子時的驚和喜。這交易劃得來”說明了在葛朗臺的心目中人世間沒有親情，沒有愛情，一切都是交易，是赤裸裸的金錢關系。再如：紅樓夢中，王熙鳳的出場一語未完，只聽后院中有笑語聲，說：“我來遲了，沒得迎接遠客！”黛玉思忖道：“這些人個個皆斂聲屏氣如此，這來者是誰，這樣放誕無禮？”心下想時，只見一群媳

14、婦丫鬟擁著一個麗人，從后房進來這段描寫用了未見其人，先聞其聲的寫法，當時賈母在場，“個個皆斂聲屏氣”敢于這樣“放誕無禮”的人，除了“鳳辣子”外再無他人，單就這一句，人們就可大致知道他在賈府中的特殊身份和地位了。（5）心理描寫：指對人生內心活動，心理狀態的描寫。1!_rJ西方文學作品比較重視心理描寫，通常把它作為塑造典型形象的重要手段，（記得小時候讀外國小說，對大段的心理描寫不耐煩，常常是快速的往后翻）1!在我國小說中，大段的心理描寫則比較少。“五四”以后，我國文學接受了西方的影響，心理描寫便比較多起來了。心里描寫能深刻、細膩地揭示出人的內心世界和精神面貌，使人物形象更為豐滿、充實。如：項鏈中對

15、瑪蒂爾德的一段心理描寫：r?rA她看著那個替她做瑣碎家事的勃雷大涅省的小女仆，心里就引起悲哀的感慨和狂亂的夢想。她夢想那些幽靜的廳堂，那里裝飾著東方的帷幕，點著高腳的青銅燈，還有兩個穿短褲的仆人，躺在寬大的椅子里，被暖爐的熱氣烘得打盹兒。她夢想那些寬敞的客廳，那里張掛著古式的壁衣，陳設著精巧的木器，珍奇的古玩。她夢想那些華美的香氣撲鼻的小客室，在那里，下午五點鐘的時候她跟最親密的男朋友閑談，或者跟那些一般女人所最仰慕最樂于結識的男子閑談。這段描寫，突出了瑪蒂爾德不滿于目前的生活，愛慕虛榮，向往奢華生活的心理狀態，她以后的一系列不幸遭遇，都與這種心理有著直接的關系。2、情節任何一部小說的情節都是

16、與小說人物密切相關的。人物性格是推動情節發展并決定其發展趨向的內在動因，而反過來說，小說借助情節展示出來的也就是人物性格成長和發展的歷史。瑪喬麗博爾頓在她的英美小說剖析中談到，一個中學生在讀過許多維多利亞時小說中的人從來不上廁所？這個問題提得很有趣，當然也有幾分幼稚。小說寫或不寫人物上廁所，或者說小說一個個特殊的情節段落的設置和展示，都是小說家根據刻畫人物或表達某種主題（意向）的需要，對于生活所作的理所當然的選擇和剪裁。代的小說之后，曾提出過一個問題：為什么1）刻畫人物羊脂球寫一群人乘馬車前往尚未被普魯士人占領的城市。乘客都有自己的如意算盤：有的是去經商，有的則是去逃命。只有妓女羊脂球，是不愿

17、給普魯士人賣笑才要離開的。車到中途被一個普魯士軍官扣住。他看中了妓女，非要占有她后才將馬車放行。羊脂球出于民族感情，堅決拒絕，但與她同車的那些體面人物，出于私利，紛紛向她施加壓力。羊脂球顧全大家的利益，被迫妥協后，遭來的卻是這些“高貴”人物的鄙夷。小說利用對比的手法，把民族危難之時不同階層的態度活靈活現地刻畫出來。卑賤者反倒有崇高的民族感情，高貴者，心地反而更骯臟和卑鄙。卑鄙是卑鄙者的通行證_rJ高尚是高尚者的墓志銘（2）表達主題德軍剩下來的東西（電影魂斷藍橋的縮影）法哈巴特霍利戰爭結束了。他回到了從德軍手里奪回來的故鄉。他匆匆忙忙地在路燈昏黃的街上走著。一個女人捉住他的手，用吃醉了酒似的口氣

18、和他講：“到哪兒去？是不是上我那里？”他笑笑，說：“不，不上你那里-我找我的情婦。”他回頭看了女人一下。他們兩個人走到路燈下。女人突然嚷了起來：“啊！”他不由自主地抓住了女人的肩頭，迎著燈光。他的手指嵌進了女人的肉里。他們的眼睛閃著光，他喊著起來了。約安！”把女人抱德軍剩下來的東西是一篇經典的小小說名作。它雖然只有200字，但反映的社會內容卻是十分豐富的。讀之，不僅能給人以諸多聯想，還能給人以震顫。小說的情節十分簡單。戰爭結束了，主人公“他”回到了從德軍手里奪回來的故鄉，在路燈昏黃的街上，“他”與淪為娼妓的“情婦”邂逅相遇。僅此而已。然而，讀者借助自己的智力，可以通過“他”的情婦淪為娼妓，想到

19、戰爭給人民帶來的苦難；通過“她”拉客竟然拉到情人身上這個巧合，想到貧困的凄慘；通過“她”見到自己情人時的驚訝，想到“她”的尷尬的窘狀；通過“他的手指嵌進了女人的肉里”，想到“他”那既喜又悲，既怨又愛的復雜思想；通過“他們的眼睛閃著光”和男人“把女人抱起”，想到“他”是一個善良的男人，“他”有一個寬闊的胸懷，“他”對情婦的同情諒解以及對愛情的堅貞不屈；通過這一對情人的巧遇，想到戰爭給無辜的千百萬家庭、情侶帶來的不可挽_rJ_rJ_rJ_rJ_rJ_rJ回的損失聯想到以上這些還遠遠不夠，因為那醒目的題目所標示的“德軍剩下來的東西”還沒有明確的答案呢！讀者自然還會想到滿目瘡痍的樓房以及留在受難者心靈

20、上那永遠無法愈合的創傷這篇小小說所留下的眾多空白，正是其成功所在，也是作家苦心孤詣經營的結果。3、環境小說中的環境是作品中的人物賴以生存發展活動的地方，它包括自然環境和社會環境。自然環境包括季節時令、大地山川、日月星空、風云雨雪、花草樹木、鳥獸魚蟲等；社會環境包括時代特征、社會風俗、風土人情、地域景觀等。環境描寫不僅是小說的有機組成部分，而且更重要的是能夠創造氣氛，烘托人物性格，推動故事情節的發展，表現作者的思想感情，為主題服務。小說的環境描寫比其他文學體裁更注重具體可感性，人物的真實性、典型性、情節的可能性、合理性，都必須放到一定的環境中才能確定，因此，把握小說中的環境對小說的理解顯得很重要

21、林教頭風雪山神廟首先作者為林沖被逼上梁山設計了一個“光陰迅速，卻早冬來”的季節。當林沖取路投草料場來時“正是嚴冬天氣，彤云密布，朔風漸起，卻早紛紛揚揚卷下一天大雪來。”北風呼嘯，大雪紛飛，灰蒙蒙的天，白茫茫的地，惡劣的氣候，正好映襯著林沖這個落難英雄此時此地的心境，也預示著林沖將卷入更大的斗爭旋渦。作者第二次描寫風雪：“雪地里踏著碎瓊亂玉，迤邐背著北風而行。那雪正下得緊。”一個“緊”字，境界全出。一個“緊”字，使人感到了風雪的勢頭、力度，揚風攪雪，鋪天蓋地。A、一個“緊”字有“越下越大”、越下越猛”、“越下越急”，一點也不放勢發展十分嚴峻，一場暗害林沖的陰謀正在緊張進行，使讀者感到林沖處境越發

22、嚴酷。松的意思在內B、一個“緊”字還暗含形作者第三次描寫風雪：仍然迎著朔風回來。看那雪，到晚越下得緊了。再說林沖踏著那瑞雪，迎著北風，飛也似奔到草場門口，開了鎖，入內看時，那兩間草廳已被雪壓倒了。火盆內火種都被雪水浸滅了。99這里寫大雪，促進了情節的發展，迫使林沖只能到山神廟去過夜。作者寫風雪雖著墨不多，卻為情節發展和人物性格的刻畫創造了合情合理的環境。正草屋被壓倒，林沖才得幸免于難，也由于風因為，林沖才思喝酒御寒；亦因風大雪緊，大雪緊，陸謙等未發覺草屋已倒，林沖已經離去。同時風雪交加之境又增添了林沖報仇雪恨的悲壯氣氛。環境的惡劣嚴酷對逼上梁山的“逼”字起了強化作用。2）社會環境小學語文課本中

23、的珍貴的教科書，開頭就描寫了當時艱苦的環境：一九四七年春天，我們延安小學轉移到一個小山村里。在那炮火連天的戰爭環境中，我們仍然頑強地堅持學習。/當時，我們的學習條件非常艱苦。沒有桌椅，就坐在地上，把小板凳當桌子；沒有黑板，就用鍋煙灰在墻上刷一塊；沒有粉筆，就用黃土塊代替。最困難的是一直沒有書，抄一課學一課。我們多么渴望有一本印好的教科書啊！上面的第一小節是總的交代當時的艱苦環境，第二小節是具體地寫環境是怎樣艱苦的。通過這些環境_rJ描寫，當時小學生刻苦學習的精神就更為突出了。故鄉中在描寫中年閏土后，是這樣寫的：“他出去了；母親和我都嘆息他的景況多子，饑荒，苛稅，兵、匪、官、紳，都苦得他像一個木

24、偶人了。”這就是交代社會環境，介紹了閏土變化的根本原因。讀堂吉訶德如果不了解作品是寫于十六世紀后期，當時歐洲正處于資本主義發展時期，而西班牙還處于閉塞落后、封建勢力仍得勢、日益沒落消極的騎士小說卻依然盛行的時代背景，不了解作品專為諷刺騎士制度和騎士小說的創作初衷，就難以理解作品所塑造的堂吉訶德是一個行為荒唐思想卻先進高尚的滑稽可笑又可悲可敬的人物。4、關于小說人物、情節和環境三要素的辨證關系人物塑造是小說創作的核心任務。人物是這三要素中居于第一的重要地位。從某種意義上說，情節的設置和環境的描寫，都是為塑造人物服務的。人物常常是情節和環境的核心和主體。而情節則應該看作是人物性格的延伸和發展史。環境則是人物和情節發展的舞臺。沒有環境，情節則不可能發生，人物也不可能存在。因此，我們在鑒賞