1、PAGE4PAGE4當兵的人的教學教案設計當兵的人的教學教案設計第七單元當兵的人教學目標1、使學生了解軍人的生活，了解戰(zhàn)士們的心理，并要求學生作對比，使學生深刻感受兩種不同類型軍旅歌曲的風格特征。2、通過當兵的人的學習，使學生感受到此曲溶進了以上兩首歌曲的風格，并運用飽滿有力與連貫抒情的聲音演唱。3、根據(jù)當兵的人的歌曲風格，學習用指揮圖式讓學生把握歌曲的層次。教學過程：一、引入：1、同學們，在上課之前，老師先給大家?guī)硪皇變?yōu)美動聽的歌曲，大家先猜一下老師會唱一首什么歌？播放為了誰的伴奏，老師深情地演唱。那么大家知道這首歌是在什么時候什么背景下為誰而作的嗎（學生回答）對，這首歌就是在1998年抗

2、擊洪水中，為歌頌廣大武警官兵為了人民的利益，不顧個人安危，奮勇抗洪的動人事跡而作的，而這些抗洪將士就是我們所說的天底下最可愛卻又最普通的“兵”。2、同學們，你們了解軍人嗎你們能談談對軍人的認識嗎保衛(wèi)國家的人、鐵打的漢子、最可愛的人、穿綠軍裝的人是啊，當兵的人就是不一樣，不說戰(zhàn)爭時期，就說當今的和平年代，海難大搜救、反恐輯捕、核泄露應急救援、抗洪搶險，哪次沒有軍人一馬當先的開路隊伍？3、說句心里話，我們總是對軍人有著特殊的感覺，那么大家考慮一下，他們“特殊”在什么地方？欣賞當兵的人（放錄音）。4、今天這節(jié)課就讓我們一起來做一個兵，來了解一個兵，好嗎？二、進行新課發(fā)聲練習：1=C-F2/413|5

3、3|13|53|10|mimimimimamamamama頓音如跑操時喊1234，頭正、身直、口腔如半打哈欠狀。學唱歌曲。歌曲重復播放，學生分組自學。有節(jié)奏地朗誦歌詞。以比賽的形式分組展示。（設計意圖：歌曲學生較熟悉，用分組自學方式，可發(fā)揮學習能手的作用，增強合作性。）教師點評，合上電子琴伴奏，學習打4/4拍子，跟鋼琴演唱歌曲。分析音樂。跟電子琴演唱旋律。分析：A、16小節(jié)、復樂段結構、高音區(qū)、飽滿有力、威武高大的軍人形象。B、16小節(jié)、四句體結構、中音區(qū)、連貫抒情、發(fā)自內(nèi)心的傾訴。歌曲的最后補充結束句，不但是主題的再現(xiàn)，同時將情緒推向高潮。（5）、音樂主題：這豪邁的心聲就是當代中國當兵的人熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛人民的最好的表達。（6）、問題：這首歌你認為應該用什么樣的力度去唱應突出哪個字咱當兵的人彈性而有力度地唱。A有氣勢、飽滿有力B連貫抒情、親切結尾更深沉有力（7）、欣賞由劉斌演唱的歌曲，劉斌介紹，并可以隨著劉斌深情有力的演唱而跟唱。放音樂，學生齊唱，請上8位男生上臺合著音樂表演唱。（8）、教學拓展：面對親人解放軍，你準備選用哪