1、PAGE4PAGE4我的四季教案8 教案教學設計我的四季教案8教案教學設計我的四季作者/會員名xuping800我的四季教學目標：1、掌握文中生字詞。2、品味語言，理解文章主旨，體會本文理性和激情交融的寫作特色。3、增強學生珍惜青春、自強不息的精神，熱愛生命。教學方法：以學生自讀、討論為主。教學過程：一、新課導入：1、生命如四季，請同學們分別用四首詩歌來表現四季的特點。春：草色遙看近卻無。白居易的錢塘湖春行希望夏：熱情秋：收獲冬：滄桑2、文中作者把生命的歷程分別比喻為四季，從年齡上看如何劃分。少年、青年、中年、老年。（象征的寫作手法）二、新課推進。（一）一個人的生命按82歲計算，它的長度是三萬

2、天，如果按季節算，它就是四個季節。在僅有的一次人生四季中，我們該如何度過呢？自讀課文，思考以下問題：1、概括作者的人生四季有著怎樣地特點從中我們可以知道作者的生命經歷了怎樣的歷程（提示：通過重點詞句理解概括）春：（1）現實情況：細瘦的胳膊、銹鈍的犁、汗流浹背、四肢顫抖、（2）我的行為：沒有權利逃避責任、不應白白浪費時間、不應自怨自憐咬緊牙關、悶著腦袋、拼卻全力（3）目的：希望種子能發芽、生長、開花、結果。季節特點：充滿耕耘的艱辛和無限希望的春天。我的感悟：雖然艱難甚至困苦但并未自怨自艾，而是勇敢地對生命負責。夏：（1）經歷：望眼欲穿盼下雨，幻想破滅找水源；歷盡艱險到水源，臨了發現沒容器；頓足懊

3、惱全是空，牢記教訓重頭來；狂風暴雨和冰雹，谷穗未熟便先夭。（2）我的感悟:弱者淘汰強者留，自強不息往前走。秋：懷著酸苦收獲干癟的谷粒。感悟：只要認真地活過，無愧地付出過，就收獲了有價值的人生。冬：在生命的余暉中檢討自己。感悟：充實的人生沒有哀嘆和寂寞。一起背誦奧斯特洛夫斯基的生命的意義：人，最寶貴的是生命。生命屬于我們只有一次。在這僅有的一次生命中，我們又將怎樣度過呢？每當回憶往事的時候，能不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞恥，在臨死的時候，他能夠說：我等正個生命和全部精力都已經獻給了世界上最壯麗的事業-為人類的解放而進行得斗爭。2、貫穿于作者人生四季的一條主線是什么從中可以看出作者怎樣的

4、人生信念和態度主線;熱愛生命。人生信念：對生命負責。3、從書上找出表達作者人生感悟的句子，一起朗讀，談談它們給你的啟示。(二)作者把生命比成四季，想一想，我們還可以把生命比成什么呢你能用充滿詩意的語言把它表達出來嗎我來寫一寫：生命就如伯牙的琴，琴雖質樸卻能發出天籟之音，因為有情；生命就如爛柯山上千年的棋，地方雖小但是“棋”樂無窮，因為有心；生命也如羲之的書，簡單筆畫構筑傳世經典，因為有恒。生命又如王冕的“畫”，歷經苦寒鑄就撲鼻奇香，因為有“韌”。三、總結：仁者見仁，智者見智，不同的人生卻者很多相同的感悟。生命是短暫的，青春更是轉瞬即逝。所以，擁有美好年華的你們是幸福的。愿你們用手中的畫筆勾勒出最美的青春畫圖。一起朗讀課文第一頁青春贊歌。四、作業:仿寫一段人生感悟：四季是什么？四季是一首多彩的詩。春，是翠綠的詩，萌動著活力和生機；夏，是火紅的詩，燃燒