1、PAGE10PAGE10寫數(shù)，讀數(shù)小學(xué)教案寫數(shù)，讀數(shù)小學(xué)教案寫數(shù)，讀數(shù)小學(xué)教案1一、教學(xué)目標(biāo)：1、能借助20以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法類推出100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，能正確地讀寫100以內(nèi)的數(shù)。2、初步建立位置值的概念。3、讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的全過程，從中產(chǎn)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的成功體驗和熱愛數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的情感。二、教學(xué)重難點：能借助20以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法類推出100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，能正確地讀寫100以內(nèi)的數(shù)。三、教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)引入教師拿出一捆零3根小棒雙面膠貼在黑板上。這里有多少根小棒？在你們的計數(shù)器上撥出13。學(xué)生撥后，抽學(xué)生回答是怎樣撥的。教師在小棒下面對應(yīng)出現(xiàn)算珠圖。學(xué)生在算珠圖下面寫數(shù)，并說每個

2、數(shù)字表示什么。這些是我們在20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識中學(xué)到的知識，這節(jié)課我們就這些知識來學(xué)習(xí)100以內(nèi)的數(shù)的讀寫。（二）探索新知1、教學(xué)例1在13根小棒的右邊貼出2捆零3根小棒。這是多少根小棒根據(jù)前面的經(jīng)驗，如果要把這23根小棒撥在計數(shù)器上，你認(rèn)為應(yīng)該怎樣撥說一說你是怎么想的。引導(dǎo)學(xué)生說出應(yīng)該在十位上撥2顆算珠，個位上撥3顆算珠。因為十位上的2顆算珠表示2個十，個位上的3顆算珠表示3個一。老師在小棒圖下面對應(yīng)出現(xiàn)算珠圖（如右圖），并讓學(xué)生說說左邊的2顆算珠表示什么，右邊的3顆算珠又表示什么。讓學(xué)生讀寫33，43，53，63，73，83，93并分別說一說十位的數(shù)表示什么，個位上的數(shù)又表示什么，進(jìn)一步鞏固學(xué)

3、生對位置值的理解。2、教學(xué)例2教師出示例2的算珠圖（如右圖所示）。教師：比較黑板上的這兩幅圖，你發(fā)現(xiàn)它們有哪些地方相同哪些地方不同引導(dǎo)學(xué)生回答。第一個圖表示的數(shù)是多少第二個圖表示的數(shù)是多少學(xué)生說，老師在黑板上對應(yīng)的位置寫數(shù)（如右圖）。教師：同學(xué)們仔細(xì)觀察一下，這兩個3和4的位置不一樣，表示的大小是一樣的嗎？強(qiáng)調(diào)同樣的數(shù)字在不同的位置的不同意義，同時也讓學(xué)生深刻理解位置值的重要性。教師：像這樣的數(shù)你還能找出哪些引導(dǎo)學(xué)生找出像45和54，67和76這些數(shù)字相同但大小不一樣的數(shù)。教師：從中你知道些什么引導(dǎo)學(xué)生說出：同樣的數(shù)字（0除外）在不同的位置表示不同的大小。如果學(xué)生不能說出0除外，教師作適當(dāng)?shù)囊?/p>

4、導(dǎo)。怎樣寫數(shù)讀數(shù)的嗎？學(xué)生討論后，引導(dǎo)學(xué)生回答：寫數(shù)和讀數(shù)，都應(yīng)該從高位開始。教師根據(jù)學(xué)生的回答板書。寫數(shù)和讀數(shù)都應(yīng)從高位起。（三）鞏固練習(xí)教科書第6頁課堂活動。先由教師做示范，教師說一個數(shù)，學(xué)生寫；或教師寫一個數(shù)，學(xué)生讀，再由同桌的兩個學(xué)生模仿進(jìn)行。（四）課堂小結(jié)教師：這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲寫數(shù)，讀數(shù)小學(xué)教案2教學(xué)目標(biāo)：1、能夠正確、熟練地讀寫100以內(nèi)的數(shù)。2、知道讀數(shù)和寫數(shù)都是從高位開始的，并能知道數(shù)位的順序，知道各個數(shù)位上的數(shù)表示的含義。3、通過讀數(shù)和寫數(shù)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。4、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點：100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法。教學(xué)難點：初

5、步理解數(shù)位的意義。教學(xué)準(zhǔn)備：計數(shù)器、小棒、小黑板。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知1、10個一是()，10個十是()。2、6個十和3個一組成()。3、78里面有()個十和()個一。4、從右邊起，第一位是()位，第二位是()位。二、講授新課教學(xué)例41、師出示24根小棒，問：同學(xué)們，你們看老師這里一共有多少根小棒呢(生答有24根)，那么24里面有幾個十和幾個一呢(指名回答)2、在計數(shù)器上表示24。師出示計數(shù)器，問：那么要在計數(shù)器上撥珠子來表示24，應(yīng)該怎樣撥珠子呢(指名說，并指名撥珠子，師適時引導(dǎo))師：24里面有2個十，所以就在十位上撥2個珠子;有4個一，所以就在個位上撥4個珠子。3、24的寫法。師：那么2

6、4這個數(shù)又該怎么寫呢(指名回答)師引導(dǎo)說出：十位上有2個珠子，就在十位上寫2，個位上有4個珠子，就在個位上寫4。4、24的讀法。師：好了，這個數(shù)同學(xué)們會讀嗎?老師板書：讀作：二十四學(xué)生齊讀。5、師：2在什么數(shù)位上那么它表示什么意思呢4又在什么數(shù)位上它又表示什么意思呢(指名回答)教學(xué)例51、學(xué)習(xí)例5第1行3道題。師：好了，現(xiàn)在同學(xué)們把數(shù)學(xué)書翻到34頁，你們看到中間的例5，例5有6幅圖，每幅圖畫的都是計數(shù)器。師：現(xiàn)在你們先看到第1橫排的3幅圖，你們先自己試著寫出這3幅圖所表示的數(shù)，你們試著寫一下，寫好了后再把你寫的數(shù)讀給同桌聽一聽。(教師巡視)指名板演，訂正。指名讀前2個數(shù)，齊讀第3個數(shù)，同時板書

7、。2、學(xué)習(xí)例5第2行3道題。好了，現(xiàn)在同學(xué)們又看到書上，你們看到例5的第2橫排的3幅圖。你們先看第2橫排的第1幅圖，第1幅圖的十位上有4個珠子，個位上一個珠子也沒有，那么這個數(shù)又該怎么寫呢(指名回答)師強(qiáng)調(diào)：這幅圖十位上有4個珠子，就在十位上寫4，個位上一個珠子也沒有，就寫0，要用0去占位。所以就寫作：40。師：那么這個數(shù)怎么讀呢(指名讀，老師板書)師：好了，剩下的兩幅圖同學(xué)們自己在書上寫一寫，然后再把你寫的數(shù)讀一讀。指名板演，訂正。指名讀第2個數(shù)，齊讀第3個數(shù)，同時板書師強(qiáng)調(diào)：寫數(shù)的時候，十位上有幾個珠子，就在十位上寫幾，個位上沒有珠子就要寫0，要用0去占位，不能不寫0。教學(xué)例61、老師出示

8、10捆小棒。師：同學(xué)們，你們看老師這里有很多捆小棒，來我們數(shù)一數(shù)有多少捆。那么老師這里有多少個十呢(10個十)10個十是多少呢(10個十就是100)那么要在計數(shù)器上撥珠子來表示100，該怎么表示呢(指名撥)2、師：好了，同學(xué)們你們會寫100嗎(指名板演)老師強(qiáng)調(diào)：十位和個位上的0不能丟了。3、學(xué)生齊讀100，師板書：讀作：一百。4、師：好了，現(xiàn)在同學(xué)們觀察老師的計數(shù)器，你們看從右邊起，第一位是什么位第二位是什么位第三位是什么位(老師板書)5、師：同學(xué)們，現(xiàn)在你們回憶一下，我們剛才在讀這些數(shù)和寫這些數(shù)的時候，我們是從哪邊開始的呢(學(xué)生自由討論，指名匯報)對了，我們讀數(shù)和寫數(shù)都是從左邊開始的，我們

9、讀數(shù)是先讀的十位，再讀的個位，是從高位讀起的;我們寫數(shù)也是先寫的十位，再寫的個位，也是從高位寫起的。總之我們讀數(shù)和寫數(shù)都要從高位起。三、鞏固練習(xí)1、做一做第2題。2、讀出下面各數(shù)。9872四、小結(jié)好了，今天我們學(xué)習(xí)了100以內(nèi)數(shù)的讀數(shù)和寫數(shù)，那么通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都學(xué)到了些什么呢(學(xué)生自由匯報)寫數(shù)，讀數(shù)小學(xué)教案3教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生知道幾個十就在計數(shù)器的十位上用幾顆珠子表示，幾個一則是在個位上用幾顆珠子表示。2、初步理解數(shù)位的意義，能正確地說出個位、十位、百位的名稱和順序。能正確熟練地讀寫100以內(nèi)的數(shù)。教學(xué)重點：掌握100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法。教學(xué)難點：知道個位和十位的意義。教學(xué)教具：計數(shù)

10、器、數(shù)位表、課件、學(xué)具盒。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課教師出示教學(xué)情境圖：這是什么你知道每種顏色的紐扣各有多少粒嗎學(xué)生匯報：黃色紐扣有四十粒，藍(lán)色紐扣有二十七粒，粉色紐扣有三十三粒。教師：你知道這些數(shù)該怎樣讀寫呢?今天我們就來學(xué)習(xí)這塊知識(板書課題)。二、互動新授：教學(xué)例3用學(xué)具擺40根小棒。教師：先說一說它的組成，然后想一想，4捆小棒(即40根)應(yīng)該擺放在計數(shù)器的哪個數(shù)位上呢?學(xué)生：試著在計數(shù)器上撥珠表示40，邊撥邊說：4個十在十位上，撥4顆珠子。教師：你能對照著計數(shù)器寫出這個數(shù)嗎說說你是怎么寫的學(xué)生匯報：十位上有4個珠子，對著十位寫“4”，個位上沒有珠子，就對著個位“0”.教師：大家一

11、起來讀出這個數(shù)。學(xué)生齊讀。(讀作：四十)教師說明：讀數(shù)時先讀十位上的數(shù)，再讀個位上的數(shù)。教師：27和33又該怎樣擺小棒在計數(shù)器上如何撥珠寫法與讀法該怎樣做呢在小組內(nèi)試一試。學(xué)生小組嘗試探究，完成學(xué)習(xí)活動。教師講解步驟。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考、討論：33中的兩個“3”意思一樣嗎?學(xué)生交流匯報：不一樣。左邊的“3”在十位上，表示的是3個十;右邊的“3”在個位上，表示的是3個一。教師小結(jié)：相同的數(shù)字在不同的數(shù)位上表示的意義不相同。教師：三種顏色的紐扣一共是多少粒呢(100粒)100用小棒怎樣擺學(xué)生匯報：擺10捆小棒。教師出示圖片。10個十在計數(shù)器上該怎樣撥珠呢?學(xué)生個別匯報，教師課件演示。請學(xué)生對著數(shù)位表，同桌互相說一說：從右邊起，第一、二、三位分別是什么數(shù)位?每個數(shù)位上的數(shù)各表示什么?引導(dǎo)學(xué)生觀察：