1、Word 實習教師心得體會12篇 測量學實習心得體會范文 下面是我收集的實習老師心得體會12篇 測量學實習心得體會范文，以供參考。 實習老師心得體會1 現在許多學校中都會設置自習課，自習課的目的是為了賜予同學們足夠的時間對自己不擅長的科目進行加強或完成有任務沒完成的科目。可以說自習課是一種非常有必要存在且擁有巨大作用，能夠充分發揮同學們學習的主觀能動性的課程。但是，在實際上自習課的過程中總會消失這樣或那樣的問題。 信任全部看過自習課的老師肯定都遇到過以下這些狀況：1。有同學在上自習課的過程中不斷和四周的同學爭論一些與學習無關的內容，破壞了班級整體的自習環境，導致更多的同學放棄自習轉入說話的行列

2、。2。部分同學在上自習課的過程中并不進行學習，而是拿一本小說或其他與學習無關的課外讀物在讀。3。有同學在上自習課的過程中會拿一些小玩意玩，有時可能會是玩具比如說橡皮泥、小水槍等，有時候可能會是文具，比如說筆、尺等，有時候干脆就是一團廢紙等，他們可能一開頭只是在自娛自樂，但卻會不斷吸引四周同學們的留意力，導致紀律的崩壞。4。有些同學會在上自習課的過程中睡覺。 我認為消失上面這些狀況的狀況都有一個共同的緣由，那就是閑的。學校生本身便是一個處于對許多事情都很奇怪 而且留意力很難集中，做事沒有目標和目的性的年齡，在這個階段想要他們自己主動去有目的學習一節課的確有一些太困難了，而且，越是成果靠后的同學消

3、失這種狀況的可能性越大。那么，我們該如何讓同學能夠學習呢？ 我經過不斷的嘗試各種方式最終發覺了一種效果較好的方法，那就是在自習課時查找那些沒有學習的同學提問他們問題，一般問題都是我自己依據書上學問點找出來的，假如同學能夠回答出來說明他們學問把握的很不錯，但這種狀況很少消失，由于，能把握這些學問的同學一般都會自己找到事情干；假如同學沒能回答出問題，我會告知他們答案并要求他們將答案記住，等他們認為自己已經記住時再向我報告，我再提問同學這個問題，只有同學回答完全正確我才會讓同學坐下，假如還是沒事干，我便會重復上述過程，直到同學找到事情干或者下課。 這不光能讓同學們在自習課中學習還可以發覺那些學習不好

4、的同學中學習力量特殊強的，有助于老師進一步發掘他們的潛力，提高他們的學習成果。 實習老師心得體會2 頂崗過去大半，平淡生活中有些許波瀾。打破安靜的是突如其來的一場打架大事。上晚自習的時候，一進教室一堆男生圍在一起就知道狀況不妙，我抓緊走過去疏散了人群，了解了狀況。原以為在優秀同學中不會消失的狀況，突然發生讓我有點措手不及。但身份的轉變讓我不能驚慌，還是要安靜的處理。 首先，我先讓鬧沖突的兩個同學先去教室外站著。安排了班里的同學，囑咐了課代表維持教室紀律。在一切恢復正常后，出門詢問狀況。可能倆人心情都比較沖動，一個同學哭著說著自己的委屈，另一個低著頭滿頭大汗倔強地低著頭不吭聲。這兩個同學的狀況我

5、基本是了解的。哭著的是那位是我平常最器重的XX同學，他的數學成果始終特殊棒，平常表現也特殊棒，為人樂觀開朗，樂于關心同學。在平均分40幾分的班級，每次他的分數不會低于100分，這次還在全班級中總名次排到了第四位。另一位也是我比較關注的XX同學，他的成果也不錯，數學成果也許始終在全班前十名，不過最讓我擔憂的還是他的家庭狀況。來到這里從班主任那里了解到他家是離異家庭，所以有時候會多關注一些他的心情。他呢，始終是安寧靜靜，從來不多話，讓人有些心疼。這次鬧沖突后，XX他也不哭，低著頭不說話，由于天氣比較熱，滿頭的大汗。XX哭的厲害，一副受了委屈的樣子。看他們的心情不太好，所以我給他們時間冷靜，并沒有焦

6、急詢問狀況。之后我先回到班里，問了四周同學他倆的狀況，他們也不是特殊了解，只知道倆人生氣的過程。等他們心情穩定后，重新出門詢問了他倆打架的緣由。可能由于語言的障礙，聽不太懂究竟是由于什么，也許就是琛淇不當心遇到了XX，XX跟他說話的時候態度又不是太好，倆人的倔脾氣同時上來了就釀成了后果。其實就是平常的一些雞毛蒜皮的小事情，恰好倆人的心情都不高，所以動了手。了解狀況之后，我并不想以說教的形式去批判他們，而是讓他們自己解決。以調解員的身份去對待這件事。還有就是讓他們真誠看著對方的眼睛，想一想這大半學期來的相互關心和歡樂的事情，直到笑了為止。XX還是比較樂觀，哭過之后穩定了很多，主動跟XX說了對不起

7、。可能心里的障礙，XX心情始終不太高。在這個過程中，作為老師的我，也始終通過肢體的形式勸慰XX，比如說不經意摸他的后背，給他擦額頭的汗。最終倆人最終和好，XX也發自內心的笑了。 在這件事中，提示我的還是因材施教。不同的同學有不同的性格，對于淘氣搗蛋的同學不能溫順相待，需要訓斥的時候還要訓斥；對于臉皮薄或自尊心比較強的同學，還需要細心相待。但無論嚴格與溫順，要讓同學體會到你對他們的愛。 實習老師心得體會3 轉瞬間，一個酷熱的假期就要過去了。驀然回首，不能不感慨光陰似箭般穿梭中的那份無奈。當預備整理心情，重整動身時，發覺原來匆忙的假期里多了一份沉沉的充實.在這個暑假里為了不讓自己在放松的生活中忘掉

8、奮斗的目標我為自己找了兩份工作.周一到周五給一個學校畢業的女生進行上學校前的功課連接,周末在世貿廣場派發諾亞舟公司的宣揚單. 暑假期間，我找到了一份家教的工作。這是我自開學以來找到的第一份社會兼職工作。得到此份工作時，我的內心既興奮又感謝。興奮的是，自己得到了一個熬煉自己的力量同時體現自身價值的機會.于是，我的暑假生活又增加了一道絢麗的風景。這道風景讓我學會了很多，體會了很多，思索了很多? 最熟識的生疏稱謂 經過了將近一個月的家教生涯，現在的我對于“老師”這個稱謂不再生疏，當別人稱呼我“老師”時，沒有了從前的躲避與羞怯?有人說老師是太陽底下最神圣的職業。雖然我的兼職只是沾上了“老師”的丁點邊，

9、可我分明感到這兩個字給我帶來的豪邁感。然而當告辭了家教職務時，原先最熟識的稱謂，瞬間只留下生疏的暈印，一圈又一圈? 第一堂課 第一次認仔細真的給別人上課,除了緊急還是緊急,心中忐忑擔心始終懷疑自己是否能勝任一個老師的職責,擔憂自己的學問不夠是否會影響這個孩子的學習。可當我坐在桌前面對一雙滿懷盼望的雙眼時,才發覺我所想的一切,擔憂的一切都是多余的。我的責任就是陪著這個孩子一起學習,一同努力進步。很快,我了解著這個孩子的一些狀況,她今年學校畢業,被分入武漢人民中學,這不算是一個好的學校,家長只盼望她能在入學時的考試中考好,從而分入一個好的班級。而這個孩子的成果平平,因此我打算給她上初一的內容。數學

10、重點在第一章正負數,語文這落腳于最難的文言文學習,而英語,由于她學校從沒有學習過,因此打算從最基礎的二十六個字母開頭進入初步學習。 學習支配 針對上述狀況，我為該生制定了一個“夯實基礎逐步提高超前學習”分三步走的輔導方案： 第一階段“夯實基礎”正負數的加減乘除運算我出了幾組專題訓練讓其練習： 例：正負數的加減運算 1+(-4)= -1+5= 1-(-19)= 2+(-15)= 125-136= -14+(-158)= -(-18)+12= ? 57-(+26)= 正負數的乘除運算 12(-6)= -1415= 125(-5)= -5(-8)= 50= -15(-3)= 15(-9)= 0(-2

11、9)= 通過也許一周（一周五天，每天兩小時。下同）的練習后，該生計算的速度和精確 度都達到了令人滿足的程度。我認為這一階段的教學沒有多少方法和技巧的講究，關鍵在于嫻熟程度，即所謂“熟能生巧”。所以在這兩周時間里，我保證每天都有足量的書面習題讓其練習，并隨時以口算的方式進行考察來加深印象、鞏固效果。我認為“磨刀不誤砍柴功”，只有夯實基礎，才能將后面的教學順當的進行下去。 其次階段為“逐步提高”階段（耗時約三周）：由于第一階段的功夫下得扎實，在“計算”方面，正負數的加減乘除運算在教其運算規章及少量練習后，正負數的加減運算無論口算、筆算都顯得較為輕松；正負數的乘除運算口算略顯吃力，而筆算則沒有什么問

12、題。唯一簡單消失的毛病就是在計算中由于馬虎而忽視正負號。單純的計算題對于該生來說已經不存在什么學問性的障礙了。然而，該生卻在“實際應用題”方面存在極大的困難，對其應用題的輔導是整個過程中費時費勁最多的一個環節。 該生在解答應用題時的主要障礙是： 對語言文字的表達理解不足；對數量關系分析不精確 ；遷移力量較差。在解決這個問題時仍舊本著“由淺及深、循序漸進”的原則。 分別的日子 轉瞬她就要開學了，我也結束了家教生活。她的學習態度比以前端正了很多，學習也知道用勁了，以前的疑難問題基本得到了解決。這就是我家教的效果。他的父母很感謝我這段時間對她的關心，要我不定期地給她打電話來督促她。我會堅持這樣做下去

13、。 實習老師心得體會4 時隔兩年半我又回來到了我的母校，這次回來卻換了一個身份，兩年前我是以*中學的同學身份從這里畢業的，兩年后以老師的身份又回來了。卻又給我另一種不一樣的感覺，同學比我們當時更有禮貌，衣著裝扮很法規，讓同學削減攀比的心理。而我的老師們也都步步高升了，成為學校的優秀老師的也有，成為學校骨干的也有，總是我的前輩又是我的榜樣，這樣更加的增加了我作為一名老師信念了。 第一周來到*一中，根據學校領導的支配，這周我們應當是聽課，學習教學中的閱歷和技巧，再有就是跟自己的指導老師進行交接工作，到下周開頭我們就可以上崗帶一個班的課了，所以這一周相對來說還是學習。在聽課階段，我在有空的時候聽過有

14、五位老師的講課，從中我總結了一下閱歷： 1、在課下備課肯定要仔細，細致。 2、 課堂語言盡量說的要通俗易懂，生動幽默，能讓同學明白才是我們作為老師的目的。 3、會用各種方式調整課堂氣氛，氣氛很重要，假如沒有一個學習適當的氣氛，也沒有愛好學習這一個科目。 4、管理同學要有合適恰當的方法，依據學科的要求，采納不一樣的管理方法，數學要記的東西相對要少，但是記住一個定理或者公式的話還得要同學去多記憶，這就是考察我們的時候到了，我們會實行不同背景的題目讓同學在課前，小自習的時候做去，從而加深印象達到目的。 以上這些閱歷需要我們運用到實際的講課中去，所以我很期盼我下周登上講臺的那一刻，也期盼以后的教同學活

15、，悄悄的對自己說加油吧,實習生！ 實習老師心得體會5 隨著時間的推移，我來到了這個學校已經一月有余。看著孩子們一點點的提高，我的心里也特別興奮。今日，我就給大家談談教學中的愛。 一千個人的心里有一千個哈姆雷特。對于我來說，更是如此。隨著一股寒流的到來，班里的很多同學都患上病痛，看著班里些許的空位，我的心里頗不是味道兒。這天，班里一名成果比較好的同學來找我，告知我她也感冒了。由于她班主任老師沒有在學校，所以通過電話和她的班主任聯系后，我趕忙帶著孩子來到學校門口的診所看病。 到達診所門口的一剎那，我竟發覺這個小小的診所竟有十余名同學在此看病。然而，其他同學都是老師直接開假條后，獨自一人出來看病，只

16、有我自己由于不放心自己的同學獨自出來看病，所以才會陪著同學一同來看病。看著孩子眼中那份感謝之情，我心里特殊的興奮，由于我自己的同學懂得感恩之心，這說明我這個月對他們的教育他們完全接受了。 接下來就是醫生幫我的同學診斷的過程了。看著孩子看我的眼神，我知道孩子帶的錢不夠買藥了，于是自己連忙拿出錢包，抽出一張百元大鈔給了孩子。這時候，孩子的眼里面布滿了感謝之情。我覺得作為一名老師，幫同學是應當的，可是卻沒有想到孩子心里竟然布滿了感謝之情。 昨天開學的晚自習還沒上課，孩子就來到辦公室給我錢了。我并沒有把這件事放在心上，可是這個孩子卻牢牢的記著她曾經借過老師的錢。她依舊記得應當感謝老師。這種感謝，讓我心

17、里格外溫和。 實習是一件很辛苦的事情，事實上也的確如此。我咬著牙，堅持到了現在。通過實習，我也發覺自己學會了許多自己以前沒有學會的東西。比如說，為人處世等許多方面都有了肯定的提高。我知道，自己目前的成長是遠遠不夠的，要想成為一名真正的人才，成為一名優秀的老師，我還有很長的路要走。我信任，只要努力，只要自己有付出，就肯定會看到相應的回報的。或許，自己的一些方法是不正確的，但是只要自己能夠準時改正，準時處理好自己以前沒有處理好的事情，我想信，自己可以有新的收獲，我也信任自己可以變得更好。同時，在最終，我也向和我一起實習的小伙伴們說一聲感謝，是你們的提示，你們的堅持讓我有了很大的轉變，誠心的表示熱鬧

18、真誠的謝意，同時也盼望我們全部人在實習中能夠獲得更多的東西。 實習老師心得體會6 在一個完整的教學過程中，堂中的學習當然特別重要，但是合理的作業練習卻能夠使同學成果更上一層樓。所以，為了讓自己的教學質量和同學更好的把握學問我們要科學的布置堂小練和后作業。 在我們進行正常的堂教學時，我們可以在堂里穿插重要學問點的小練習，讓同學能夠把握并應用。堂小練習能夠活躍堂氣氛，而且能夠調動同學的學習主動性，體現同學是學習的主體。所以在選擇堂小練習的時候我們要依據同學的學習程度和愛好愛好選擇，比如小練習可以生動好玩，貼近生活，而且能夠很好的體現這節的核心內容。堂小練習的形式可以多種多樣，但我認為最好是能夠讓全

19、部同學都參加其中，所以爭論、合作探究的開放性習題很適合作為堂小練使用，作為合格的老師我們平常要多留意收集類似的習題。 后作業是教學環節中必不行少的一環，因此我們老師要充分重視后作業布置的方法。首先，后作業的量我們要適量選擇，不是說同學有多少后練習題我們就讓同學做多少，否則就會消失同學始終在埋怨作業積累如的狀況，簡單消失倦怠心理。甚至可能導致同學相互抄作業，從而導致學習成果下降。我們可以依據我們所講內容制定作業的量，假如一節的內容是歷年考試的重點，那么老師就需要適當加大作業的量，但我們要從同學已有的水平動身，對練習冊上面的習題進行精簡，而且我們要通過其他渠道給同學選擇合適的習題。 然后，每個班里

20、的同學的程度不一樣，所以在布置后作業的時候我們要考慮到這一點，不能讓作業太難，作業難度太大可能導致同學的自信念受到打擊，很難找到學習的樂趣，而且也很難有效地把握學問。所以我們可以在作業中留下選做題，讓學有余力的同學去探究嘗試。作業的難度太小則簡單導致重點學問把握不夠充分，這樣對同學成果的提高也沒有好處。所以好的后作業肯定是難易適中，有難有易，能夠讓同學對所學學問有自己的體會和感悟。 作為合格的人民老師，我們的責任就是讓同學把握學問。因此，在我們不斷探究和改進教學方法的同時要不斷總結布置后作業的閱歷，讓同學最有效的在作業中獲得學問和閱歷。 實習老師心得體會7 轉瞬間，踏上工作崗位已經將近一年了，

21、在這一年的工作中，我收獲了許多，有閱歷，有教訓，有挫折也有喜悅。 記得在剛走上三尺講臺那時，我茫然無措。對于教學工作，對班主任管理工作，學校工作等等都是生疏的，更何況還要教授與自己專業完全不沾邊的語文，那時候的心情非常忐忑擔心，總之特殊簡單。 開頭的第一個月，帶給我的感覺就是忙、累、壓力大。第一次公開課的時候也消失了很多的問題，很多學問點，教學方法沒有把握好，所以那節課一上完，自己就感覺到問題很大。后來學校的老師們就熱心地給我提看法，給我很多忠誠的指導和關心。每當我遇到問題時，教研組的老師們和我的師傅特別盡心的關心我解決問題，從選課、備課、上課等等環節上賜予教導。每次聽完我的課，老師們都樂觀的

22、給我評課，指出我的不足，讓我在每次的講課中都有所提高。在一次次的講課、評課、磨課的過程中，我也逐步成長起來。 同時，我也樂觀爭取外出聽課的機會，聽課是使新老師快速成長的一個好方法，我經常能在聽課中積累閱歷，獲得感悟。一千個老師就有一千種教學風格，而每一種都有它獨特的閃光的一面，所以我每次聽課都仔細具體地做好筆記，學習和借鑒每位老師好的方法和舉措，站在巨人的肩膀上，能使我更快地成長。 我認為僅僅是聽別人的課，然后仿照，還不足以讓自己更快的成長起來，更重要的應當是在學習的過程中反思自己，聽完優秀的教學案例后，應準時的反思自己的課堂，反思自己的教學，發覺問題，然后不斷調整自己的教學方法。只有在自我反

23、思中，才能熟悉到自己的缺點，然后在反思中快速成長起來。 而處理好與同學的關系，如何處理好與同學家長之間的關系，也是我學習的重要課程。被支配到三班級教語文，面對這一幫剛入學的孩子，我有些不知所措。記得第一次新生報到的時候，面對一雙雙稚嫩的眼睛，突然覺得自己肩上的擔子很重。幸好新老師與同學之間的年齡差距不算很大，心理體檢和情感思想上很接近，簡單確立師生之間的親近感。老師們告知我，要想讓同學喜愛你，首先得讓同學敬重你，這樣自己的課才能較好。 正確處理好與同學的關系，我認為首先老師得真心對待自己的每一個同學，不能有偏差，不能有任何的卑視。要學會查找同學的閃光點，培育他們的自信念。我信任只要心里有同學，

24、同學心里就會有你。 而在這將近一年的時間里，收獲有，圓滿更有。雖然我始終在努力地去做好工作，仔細向有閱歷的老師請教和學習教學、管理的方法，但是，由于力量有限、閱歷不足，我在教學和班級管理中還存在不少的問題： （一）我講課時語速快，也沒有多少語調變化，不能抑揚頓挫，盡管在努力克服，但是還是需要很大改進。上課的效果，簡單受同學反應的影響，同學要是不聽話，我很拘謹，思維也打不開，經常不能很好的表達自己的感受，教學達不到了自己設定的效果的。這在以后的教學中，我會努力改進！ （二）沒有空出足夠的課外時間為自己充實教學理論學問，沒有給自己留出自我提升的時間。由于一切都在摸索階段，更需要理論學問來指導自己，

25、但花在備課和批改作業上的時間太多，在教學上遇到問題沒有準時找出根源，因此不能快速地在教學方面提升自己。 （三）剛開頭對同學很嚴峻，但是與同學相處時間長了，漸漸對他們不夠嚴峻，導致課堂秩序有時比較混亂。導致后來在管理班級的紀律時經常力不從心。這是同學和我自身都意識到的問題，就這個問題我自己也進行了反思，以后肯定在這方面盡力改正。真正做到成為同學的“良師益友”。既做同學的伴侶，更要熟悉自己老師這個角色。 總之，這近一年來的每一個日子都是那樣平凡，又那樣的不平凡。初為人師，已近一年時間，真正是酸甜苦辣俱全。而“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，在將來的路上，我仍會一步一腳印，在困難中漸漸前進，走好這

26、條育人之路。 實習老師心得體會8 一、事業心與責任心 我們通過音樂教學，培育同學愛好音樂的情趣，進展同學音樂鑒賞力量，表現力量和制造力量，提高同學的文化素養，豐富情感體驗，陶冶高尚情操。這不是一句大而空的話語，假如老師專心對待自己的每一節課就會制造出這種效果。常常聽到老師說同學的音樂基礎太差，初高中的音樂課程有脫節，同學對音樂課忽視，缺乏參加的愛好。諸如此類的埋怨反映了我們音樂老師缺乏自我反思。 好多高中音樂課堂幾乎是固定的三部曲：先簡介、作品背景分析，再播放音樂，最終作品簡評。在教學過程中，老師缺乏對同學的引領，缺乏涉及作品精神世界的師生溝通，使教學空洞、淺白、機械。這種單一枯燥的教學方法激

27、發不起同學的參加愿望。那么怎樣做才能達到好的教學效果？我想，首先要求老師要有較強的事業心和責任心，要把心思用到教學中來，要喜愛音樂教育事業，對同學有較強的責任心。要想上好一節音樂課老師要付出很多，在課前要做許多預備工作，要仔細對待備課這個環節。 二、備好一堂音樂課的幾個環節 （一）搜尋資料 想讓一堂課有魅力、有深度、有人文內涵，課前搜尋資料很重要。教材上雖有一些資料，但同學由于對書上的內容一目了然，或者過于簡明扼要而沒有認知和愛好。所以，老師最好要找一些書上沒有的，卻又很有必要的資料作為補充。 （二）明確重點 這個重點與難點并非針對整節課，而是針對每一個環節。導入的重點是什么？傾聽的重點是什么

28、？拓展延長的重點是什么？ （三）完善細節 教學語言的設計與修剪。這個環節應當包括教學內容的陳訴語言組織以及如何飽含激情的演講處理以及教學環節之間的串聯語句設計，還有老師范唱的練習、教學姿勢的練習等等。紅樓夢中有一句話：不行多說一句話，不行多走一步路。教學也是如此，要不斷完善細節追求教學的完善境界。 （四）課后反思 雖然我們在從前已經做了許多工作，但課后反思還是很有必要的。一個有思想的老師總會不斷地反思自己的教學。假如將每一節課的教學反思記錄下來，將會使我們的教學更趨完善。 一堂完善的課需要一份完善的教案，一份完善的教案需要一個老師的不斷推敲。很多年來總覺得教案深淺良莠，無法界定。有時對自己的教

29、案不滿足，卻又不知如何進一步完善它。當然我個人的理解是不夠的，更盼望得到比之完善、睿智的見解，以開我眼界，助我進步。 實習老師心得體會9 備好課是上好課的前提。過去是就教材而備教材，強調老師怎么“教”，同學就怎么“學”，多是以老師的“解讀”牽動或代替同學的“解讀”，可以說同學是接受式的學習。 新課程理念指出：課堂教學是師生共同建構的過程，強調在合作互助中學習，特殊關注同學的主體要求，敬重同學的原有學問和閱歷，順應同學的自我進展，鼓舞同學的共性，培育他們的創新意識和自我探究的學習力量。在這樣的理念下，老師的角色和教學方式發生了轉變，那么面對新課程老師怎樣備課呢？下面我談談個人的看法，與大家共勉。

30、 1、備教材生成的價值。教材是同學學習的一種重要的資源，也是師生溝通的中介。充分的利用教材，開展制造性的教學，是新課程的基本主見。我們說老師是課程的開發者，討論教材的價值有不行推卸的責任，教材的價值在于生成性。討論教材要從學問性和人文性兩個方面來考慮。 2、備語文資源的開發。語文教學要從單一性向綜合性進展，注意資源的開發和利用。因此，老師在備課時肯定要思索課內與課外的聯系，語文學科與其他學科的聯系。語文的資源無處不在，但要遵循課外服務于課內，課外是對課內的補充和延長。就一篇課文來講，理解的角度不同，需要的資源也不同，老師代替不了同學的需要。課堂教學中，應敬重同學的需要，鼓舞同學自我開發。由于老

31、師是資源，同學也是資源，資源的開發是師生互動合作的過程。老師做不了最好，但要做的更好，盡可能滿意于同學。有一句話說的好“老師不在是一桶水，而是源源不斷的江河。” 3、備教學過程的構建。變程序式課堂教學為建構式課堂教學。這樣的課堂教學，是在敬重、理解、信任同學的基礎上建構的。老師是指導者、組織者、策略者，老師對每個教學環節應有個合理的分析，討論教材的特點，討論同學的心理。 4、備學習方式的選擇。從理論上講教學方式主要有兩種：一是接受式，二是自主式。接受式強調的是結果，自主式強調的是過程。現代教學主見由結果走向過程，提倡“自主、合作、探究”的學習方式，這充分敬重了同學的主體地位，樹立了“以人為本”

32、的教學思想。通過同學自主提問、自主爭論、自主選擇、自主制造、自主領悟、自主體驗的過程，激發了同學思維，培育了創新精神，開發了同學的潛能。那么在備課時如何運用這樣的教學方式呢？我想，首先從教材的整體上把握，弄清文體形式、內容按排、練習設計。 5、備師生問題的生成。沒有問題課堂教學是沒有生命的課堂教學。問題是打開思維的鑰匙，是綻開合作溝通的導索，有問題才有自主、制造、發覺、體驗。反對老師的串問，但不能否定老師的問。老師的問要問的得法，問到關鍵，問的有價值。老師要少問，盡量把問題留給同學，鼓舞同學大膽的問，可以問的新穎、獨特。問題是為實現教學目標服務的，切入點是多層次的、多角度的（如閱讀中的題目、段

33、落、篇章、詞句），但老師設計的問題要有序進性，體現情境性、啟發性、藝術性。 6、備教學活動的開展。教學是一種對話，包括人與人的對話，人與文本的對話，人與自然的對話，對話是多維的、立體的、網絡的對話是通過活動來實現的。學習活動分為內含的和外顯的。內含的如：思維想象、自我對話、師生的情態對話等。外顯的如：談話式、問答式、品讀式、爭論式、合作式、競賽式、表演式、嬉戲式、觀看式等，詳細一點說就是聽、說、讀、寫、問、畫、演、唱。 老師實習體會：臺上一分鐘臺下十年功 從小我就特殊崇拜老師們，聽著老師在講臺上滔滔不絕的講課，無論多么晦澀難懂的學問，在他們眼里都變得那么簡潔，似乎全部東西都知道，可是，現在我真

34、正登上講臺，開頭靜下心來預備一節課的時候，我才知道備課真的不簡潔，那嚴密的規律思維，精彩的教學非一日之工，課堂四十五分鐘的“表演”，需要老師課下十倍百倍的時間去提煉去醞釀。 來到學校實習已經一個多月了，在每一次上課不斷地摸索和老師們的熱忱指導中，我也慢慢對備課有了自己的一些理解和方法。 一、吃透教材，明確重難點 在講課之前，肯定要熟識教材，分析出本節課的重點難點，如正負數一節，重點是用正負數表示實際中的量，難點是用正負數表示具有相反意義的量，只有明白本節的重難點，才能更好的進行教學設計，使課堂更有效率。 二、分析學情，從實際動身 作為一名老師，不僅要有過硬的專業學問，而且還要了解同學，我們的最

35、終目的就是讓同學學會，學透，一個班確定會有學習好的，也有學習差的，有理解力量比較強的，也有理解力量比較差的，所以老師在進行教學設計的時候肯定要從同學的學情動身去進行設計，這樣才能事半功倍。 三、依據內容，選取教學方法 遇到不同的事情，我們會依據狀況采納不同的方法去處理，教學也是一樣，每一章每一節的內容都不同，我們不能只采納一種方法去解決全部的問題，應當針對每一節的不同，采納不同的教學方法，這樣同學上課也會更加有愛好，課堂氣氛也會更活躍。 四、選取典型例題，鞏固課堂內容 學問理解了明白了，那么怎么去運用？怎么去做題呢？這就需要我們不斷地練習，練習不肯定要題海戰術，但是肯定要練習典型的，經典的例題

36、，這就需要我們在備課的時候重點關注，選取典型例題，在留課下作業時要留的有質量，有效果。 一節課上的好不好，關鍵看課下備課功夫有沒有用到位，高效的備課，才能打造高效的課堂，臺上一分鐘臺下十年功，假如想要真正的上好課，就要敢于付出汗水，敢于突破自己，在今后的實習中，我們還要不斷去完善自己，高效備課，為自己的課堂增光添彩。 實習老師心得體會10 來xx職教中心實習已有半月有余，從開頭的奇怪 擔心到現在的仔細坦然，我全因同學的一句老師而漸漸轉變。初來教學，有些擔憂有些惶恐，擔憂自己不能很好地完成從同學到老師角色的轉變；惶恐自己不能很好地適應新的學校、新的同學。但是，這一切在我上完第一節課后就漸漸轉變。

37、 1、為人師者，先善其身。 來到職教中心，拿到全新教材我有一絲絲緊急。由于這本教材我之前沒有接觸過，而且我對同學的基本狀況全然不知的狀況下就要其次天立即上崗教學。可想而知，我是多么地緊急。熬夜通讀教材和教參、不斷翻看她們之前的試卷才牽強備好了第一節課。但是在教學過程中，我怕講不全，同學們學得太少、又擔憂自己講得太深，同學們理解不了。所以，我特地討教了學校里有閱歷的老師和她借高三復習用書，這樣我就能有針對性地授課了。而且，我走下講臺時常查看我的板書狀況，發覺板書布置不如人意，于是我就利用課下時間練習英語圓體字來提高我的板書力量。 2、為人師者，要得其法。 職教中心的同學不同于普高同學，她們基礎差

38、、底子薄、學習愛好低，但是她們開朗活潑、多才多藝。作為英語老師，在授課時我感受到英語也是她們老大難問題之一。我嘗試著給她們聽一些英文歌，讓她們學唱。這樣不僅提高英語學習愛好也使得課堂氛圍更加輕松。但是我發覺一個問題：課前以英文歌做“導入”會使她們更加興奮，課堂管理對我而言難度更高。因此，我讓她們上課好好表現離下課5分鐘再教唱英文歌。對于“記單詞”這一英語基本功對于她們也是難，于是我就把重點詞匯結合圖片做成PPT來講授，做到單詞和圖片結合起來易于記憶。 教學有法、教無定法、貴在得法。聽我課的劉主任曾對我說：教書是一件良心活，要看著同學的眼睛去教書、摸著自己的心去感悟，這樣才會體悟到教書的樂趣。

39、實習老師心得體會11 20 xx年09月4日到20 xx年2月3日在XX市XX中學實習的生活，已在我的記憶書海中添上一個重要的頁碼。在這段日子里，我受益匪淺，學到的東西也會讓自己更加英勇、自信地努力向前。 “老師是人類靈魂的工程師” “十年樹木，百年樹人。”帶著這樣的目標和傲慢，我開頭了我的老師實習之旅，近四個月的時間，教學理論一點點轉化為教學實踐，模擬教學變為真正面對面的教學，盡管生澀、但在漸漸的成熟之中，讓我的實習生化布滿未知、驚喜、歡樂當然也少不了有挫折和困難。四個月的實習，現在回想起來，短短的實習生活，感受頗深。 教學是作為一個老師的首要任務，能否教好課，直接關系到同學對老師的評價和認可，甚至影響到同學對課程的愛好。在實習過程中，我主要是以聽課為主，講課為輔。最開頭是先聽指導老師講課，對自己進行換位思索，吸取了許多閱歷。作為教育工，就要想方設法創設民主和諧的教學氣氛，在教學活動中建立公平的師生關系，而且老師要把自己當成活動中的一員，是同學們的良師更是益友。以前作為同學聽課，目的是學習學問；現在作為老師上課，是為了同學學習。目的不一樣，我們的留意點就不一樣。剛看教材的時候，我覺得40分鐘怎么就說一兩頁書；后來經過備課、上課，我發覺要講解的問題許多，同學的接受力量有限，一節課能說完幾頁書就已經很不錯了。講課帶給我們最初、最大的感受是，講臺下坐著的不再是與