1、正方形的特征教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)內(nèi)容：冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第43、44頁(yè)。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、結(jié)合實(shí)際活動(dòng)，經(jīng)歷探索正方形特征的過(guò)程。2、認(rèn)識(shí)正方形的邊長(zhǎng)，掌握正方形的特征。3、掌握長(zhǎng)方形和正方形特征的異同。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：探究正方形的特征。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：長(zhǎng)方形和正方形特征的異同。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入師：上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了一種四邊形，它是什么圖形？生：長(zhǎng)方形師拿出一張長(zhǎng)方形紙，指生說(shuō)說(shuō)長(zhǎng)方形的特征。生：長(zhǎng)方形的對(duì)邊相等 。生：長(zhǎng)方形的四個(gè)角都是直角。師：你是怎么探究出來(lái)的？一生介紹上節(jié)課用直尺量長(zhǎng)方形邊的長(zhǎng)短或?qū)φ郏l(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方形對(duì)邊相等。另一生回憶用三角尺量長(zhǎng)方形的四個(gè)角，發(fā)現(xiàn)都是直角。（設(shè)計(jì)意圖：上節(jié)課的探究活動(dòng)

2、經(jīng)驗(yàn)，將成為本節(jié)課學(xué)生自主驗(yàn)證正方形特征的基礎(chǔ)，教師要很好地引導(dǎo)遷移。）師：今天老師想變個(gè)魔術(shù)，把這個(gè)長(zhǎng)方形變成正方形，你們會(huì)變嗎？請(qǐng)想到辦法的同學(xué)來(lái)臺(tái)前當(dāng)小魔術(shù)師。師表?yè)P(yáng)學(xué)生的聰明，引入新課：本節(jié)課要合作探究正方形的特征。二、合作學(xué)習(xí)，探究新知1、研究正方形的特征。師：老師為每個(gè)小組準(zhǔn)備了一張正方形紙片，請(qǐng)同學(xué)們拿出紙片仔細(xì)觀察一下,正方形的邊和角有什么特點(diǎn)？（1）猜想正方形的邊和角有什么特征；（2）驗(yàn)證猜想；（3）全班交流；師：你是怎樣證明正方形的四條邊都相等的？量一量。用直尺測(cè)量正方形四條邊的長(zhǎng)度，我手中的正方形的四條邊的長(zhǎng)度是多少？也就是說(shuō)正方形的四條邊都？有不同的方法嗎？折一折。上下

3、對(duì)折得出結(jié)論：上下兩邊（ ）。左右對(duì)折得出結(jié)論：左右兩邊（ ）。沿對(duì)角線對(duì)折得出結(jié)論：相鄰兩邊（ ）。綜合上面三個(gè)過(guò)程，我們得出結(jié)論是：（4）、明確正方形邊的名稱正方形的每條邊的長(zhǎng)叫做邊長(zhǎng)。在圖中標(biāo)出： （5）匯報(bào)正方形角的特點(diǎn)我們用三角尺的直角比，發(fā)現(xiàn)正方形的四個(gè)角都是直角。（6）總結(jié)；師：通過(guò)猜想、驗(yàn)證，你們知道正方形有什么特征？（7）反饋練習(xí)。師：正方形的特征你知道了嗎？敢接受考驗(yàn)嗎？出示圖：師：已知正方形的一條邊長(zhǎng)4厘米，你知道其它三條邊的長(zhǎng)度嗎？2、比較長(zhǎng)方形和正方形的異同點(diǎn)。談話：我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)并驗(yàn)證了長(zhǎng)方形和正方形的特征，那么，長(zhǎng)方形和正方形有什么相同的地方呢？它們又有什么不同的地方呢？小組討論。長(zhǎng)方形和正方形的異同：長(zhǎng)方形正方形相同點(diǎn)都有（ ）個(gè)角，并且每個(gè)角都是（ ）角。不同點(diǎn)長(zhǎng)方形每組對(duì)邊（ ），長(zhǎng)邊的長(zhǎng)叫做（ ），短邊的長(zhǎng)叫做（ ）。正方形的每條邊都（ ），每條邊的長(zhǎng)叫做（ ）。三、鞏固練習(xí)1、畫(huà)一畫(huà)。在方格紙上畫(huà)一個(gè)長(zhǎng)方形和一個(gè)正方形，再說(shuō)出每條邊的長(zhǎng)度。拿一張長(zhǎng)是15厘米、寬是9厘米的長(zhǎng)方形紙，剪下一個(gè)最大的正方形。想一想，剪下的長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是（ ）厘米，寬是（ ）厘米。四、全課總結(jié)：說(shuō)說(shuō)本節(jié)課你有什么收獲？（學(xué)習(xí)