1、第 頁/共21頁學(xué)員姓名：學(xué)科教師：年級：輔導(dǎo)科目：授課日期時間AB/C/D/E/F段主題介詞學(xué)習(xí)目標(biāo)1、熟練掌握方位介詞，并學(xué)會用它們來表達人或物所處的位置；2、常用時間介詞的用法；3、讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的口頭和書面表達能力。教學(xué)內(nèi)容1、上次課后鞏固作業(yè)復(fù)習(xí)；2、互動探索此環(huán)節(jié)設(shè)計時間在15分鐘。教學(xué)建議：1游戲材料，學(xué)習(xí)用品：pen，pencil，ruler，ball，bag，somepictures.2活動過程：Freetalk（設(shè)計意圖：課前與學(xué)生自由交談，給學(xué)生營造用英語進行交流的機會，有機地復(fù)習(xí)舊知，提高學(xué)生的聽說能力。）3、Guessing

2、Game.Hidethepen，thepencil，therulerandsoon.Letthestudentsguess.Writethewordsin，on，under，behind，besideandbetweenontheblackboard.（設(shè)計意圖：師生共同做猜一猜游戲，吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生以飽滿的熱情投入到學(xué)習(xí)中去，同時又引出所要復(fù)習(xí)的方位介詞，自然過渡到本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。）猜一猜：這些東西被老師放在哪里呢？此環(huán)節(jié)教案預(yù)期時間60分鐘。教學(xué)建議：1、在教學(xué)過程中讓學(xué)生多去用介詞造句。2、通過圖片讓學(xué)生對介詞能有更直觀的感受。3、讓小組的學(xué)生根據(jù)教室周圍的環(huán)境用介詞來描述。【知

3、識梳理1】方位介詞1.表示地點的介詞：at,in,on,under,near,between,around,behind,infrontofat在某地(表示比較狹窄的場所)如：athome在家atthebusstop在公共汽車站atthestation在火車站IllmeethimattheBeijingrailwaystation.我將去北京站接他。in在某地(表示比較寬敞的場所)如：inBeijing在北京intheworld在世界上inChina在中國MikeworksinChina.邁克在中國工作。批注：at與in接地點簡單的總結(jié)為at多指較小的地方，如車站、家等，而in多指在“大地方”

4、，如城市、國家、大洲等。”on在上面，有接觸面。如：onthedesk在桌子上面onthemap在地圖上Therearetwomapsonthewall.墻上有兩張地圖。under在下面；在之內(nèi)如：underthetable桌子下面underthejacket在夾克內(nèi)Thedogisunderthetable.這只狗在桌子下面。near近的，不遠的；Isthereabusstopnearhere?這兒附近有公共汽車站嗎？between在兩者之間，常與and連用MyteacherissittingbetweenTomandMike我們的老師正坐在湯姆和邁克之間。around環(huán)繞，在周圍，在四周W

5、esataroundthetable.我們在桌子四周坐下來。behind在后面Thereisatreebehindmyhouse.在我的房子后面有一棵樹。infrontof在的前面Thereisatreeinfrontofthehouse.在房屋前面有一棵樹。批注：對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，可適當(dāng)補充infrontof與inthefrontof的區(qū)別。上述的地點介詞可用圖解on.r.coverbehindnear*infromoi2.表示方向的介詞：up,down,alongup向上down向下along沿著standup起立sitdown坐下goalongthestreet沿著這條街走Thechi

6、ldrenclimbedupthetree.孩子們爬上了樹。方位介詞重點展示如下表格:【方位介詞】在上面on在下面under在里面in在前面infrontof在后面behind在附近near在旁邊beside在周圍around【例題精講】用into,on,in,behind,beside填空Listentothecattheroof.Miao!Miao!解析：聽屋頂上小貓的叫聲。在屋頂上用ontheroof。ImWinniesdeskmate.Sheisme.解析：我是Winnies的同桌，所以她在我旁邊，用besideme。Thefrogjumpsthepond.解析：青蛙跳進了池塘里。跳進

7、池塘用jumpintothepond。Lookatthemouse.Itisthehole.解析：看那老鼠，它在洞里。在洞里用inthehole。YoucantseeBen.Heishismother.解析：你看不見本，他在他哥哥的后面。在他哥哥的后面用behindhismother。【鞏固練習(xí)】用in，behind，at,infrontof填空Thecatischasingadog.Thedogisthecat.Canyouswimthesea?Samisshort.SoIsithim.Wecandoourhomeworkthedesk.Keys:1.infrontof2.in3.behin

8、d4.at【知識梳理2】時間介詞表示年、月、日、時刻等用at,in,on,at一般用在某個假期期間，還可以用在具體的某點時間。后面一般跟幾點、不含day的節(jié)日、幾歲。如：at5:30在5:30atSpringFestival在春節(jié)at5yearsold在五歲時atnight夜間atlunch在午飯時間atweekends在周末如:Igetupat6:00everyday.我每天6:00起床。PeopleoftengettogetheratSpringFestival.人們經(jīng)常在春節(jié)聚在一起。Millieoftenplaysthepianoatnight.經(jīng)常在夜間彈鋼琴。on是指用在某一天，或

9、者用在具體時間前面。后面一般跟星期幾、幾月幾日、含day的節(jié)日、具體某一天的時段。如:onMonday在星期一onApril1st在四月一日onNationalDay在國慶節(jié)onSundaymorning在周一早晨第 頁/共21頁第8頁/共21頁如:WeshouldgotoschoolonMondays.我們應(yīng)該在周一上學(xué)。PeopleoftengotoparksonNationalDay.人們經(jīng)常在國慶節(jié)去公園。IwenttoShanghaionthemorningofMarch18.三月十八日早晨我去了上海。in后面一般跟具體的時間段，包括早中晚、周、月份、季節(jié)、年份。如:inwinter

10、在冬季inaweek在一周內(nèi)inSeptember在九月in2019在2019年inthemorning/afternoon/evening在上午/下午/晚上如:Iwillcomebackinaweek.我將在一周內(nèi)回來。SchoolsoftenstartinSeptember.學(xué)校一般在九月開學(xué)。Helearnedtoplayfootballin2019.他在2019年學(xué)習(xí)踢足球。2時間點的表達中常用past，to。分鐘小于30用past，大于30用to。如口：twentypasteight八點二十halfpasteight八點半twentytoeight七點四十批注：past和to的區(qū)別:

11、分在前，點在后，past用中間。小于三十就用它，halfpast幾點半。等于三十就用它，to的名字叫做差。大于三十就用它。鐘點表達法7點整sevenoclock7點半halfpastseven7點10分tenpastseven7點40分twentytoeight7點15分aquarterpastseven7點45分aquartertoeight7點20分twentypastseven7點50分tentoeight我們可以用下圖重點講解on、in、at在表示時間時的區(qū)別用法。順口溜：in年in月in季節(jié)；at幾點on一天。下表集中將上述考點的重難點展示出來。表格中的舉例及固定搭配，全部為考試常考

12、點及課文中出現(xiàn)的固定搭配，所以請務(wù)必讓學(xué)生記牢。【時間介詞】【on】【用法】星期幾，幾月幾日【舉例】onSunday;onSundaymorning；onthefirstofMay【固定搭配】onthepavement（在人行道）；ontheroad（在馬路上）；onthebeach（在海灘上）；ontheroof（在屋頂上）;onthemoon（在月球上）【in】【用法】年，季節(jié)，月份【舉例】in2019;inspring；inMay【固定搭配】inthemorning；intheafternoon；intheevening；【inthestreet（在街上）;intheyard（在院子里）

13、;inthewater（在水里）;inthefuture（在將來）【at】【用法】具體的幾點幾分【舉例】atsevenoclock【固定搭配】atweekends（在周末）;atnight（在晚上）;atnoon（在中午）;athome（在家）;attheparty（在聚會上）;attheundergroundstation（在地鐵站）；atthebusstop（在公交車站）；attrafficlights（在紅綠燈處）;atzebracrossing（在斑馬線）【例題精講】填寫適當(dāng)?shù)慕樵~。PlantingDayisMarch.Igotothebeachsummer.TheChildrensD

14、ayisthefifthofMay.Iwasborn2019.5IwasbornJuly8th,2019.Maryoftengoestoschoolhalfpastseven.Peopleshouldstoptrafficlightswhentheredlightison.Keys:1.in2.in3.on4.in5.on6.at7.at解析：月份前面用介詞in。一年四季前面用介詞in。幾月幾日前用介詞on。年份前用介詞in。某年某月某日前用介詞on。一天24小時前用介詞at。attrafficlights是固定搭配。【鞏固練習(xí)】填寫適當(dāng)?shù)慕樵~。Iwatchtelevisioneightocl

15、ocktheevening.DoyouplaychessTuesdayafternoon?Yes.死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式，在我國有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展，死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生能力發(fā)展的教學(xué)方式，漸漸為人們所摒棄；而另一方面，老師們又為提高學(xué)生的語文素養(yǎng)煞費苦心。其實，只要應(yīng)用得當(dāng)，“死記硬背”與提高學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反，它恰是提高學(xué)生語文水平的重要前提和基礎(chǔ)。3.themorning，thesunrises.ChildrensDayisthefirstofJune.Plantsgrowandgrowspring.Doyougototheparkweekends?

16、SometimesmyauntgoestothebeachFriday.Whattimedoyougotobed?Igotobedninethirty.Keys:1.at;in2.on3.In4.on5.in6.at7.on8.at（此部分測試時間為15分鐘左右，講評時間為10分鐘左右。對本次所學(xué)內(nèi)容進行檢測）教學(xué)建議：此部分必須由班級學(xué)員合作完成。建議步驟為：1）在8分鐘內(nèi)學(xué)員獨立完成測試；2）老師給出答案，學(xué)員相互批改；3）在5分鐘內(nèi)就錯題學(xué)員間相互合作，討論錯題，保證每一位學(xué)員都懂；4）老師隨機抽查，根據(jù)學(xué)生的整體表現(xiàn)給出此部分的班級得分（評分標(biāo)準(zhǔn)參考課堂激勵評分標(biāo)準(zhǔn)）1填上正確的地方介

17、詞。（1）在廣州Guangzhou（2）在電影院thecinema(3)在湖邊thelake(5)樹上的蘋果applesthetree(7)在天空中thesky(9)在農(nóng)場上thefarm(4)在海里thesea(6)樹上的小鳥birdsthetree(8)在教室外theclassroom(10)在街道上thestreetKeys:1.in2.at3.by4.in5.on6.in7.in8.outside9.on10.in選擇最佳的選項。()1.theafternoonofMay，wevisitedtheoldman.A.OnB.AtC.In()2.Manypeopleworkthedayan

18、dsleepnight.A.on；atB.in；inC.in；at()3.HespeaksJapanesebesttheboystudents.A.betweenB.withC.among()4.Awolfasheepskinisourdangerousenemy.TOC o 1-5 h zA.withB.inC.on()5.Joanhopestocomebackthreedays.A.afterB.forC.in()6.Theysentthelettertomemistake.A.byB.forC.with()7.Helefthomeacoldwinterevening.A.atB.onC.

19、in()8.ShanghaiistheeastofChina.A.inB.onC.to()9.myfathershelp,Ihavefinishedmycomposition.A.UnderB.OnC.With()10.Hesverystricthimselfandhesverystricthiswork.A.with;inB.in;withC.with;with()11.Ireallycantagreeyou.A.toB.onC.with()12.Theshopwontopennineinthemorning.A.untilB.atC.during()13.Howabouttheflower

20、snow?A.wateringB.arewateringC.watered()14.Shespentallhismoneybooks.TOC o 1-5 h zA.inB.withC.On()15.Theyaretalkinglowvoices.A.withB.inC.on()16.Itsverykindyoutohelpus.A.forB.toC.of()17.Whatwillyouhavebreakfastthismorning?A.withB.forC.by()18.Aplaneisflyingthecity.A.onB.overC.abovethemeeting.()19.Youare

21、freetospeakA.atB.inC.on()20.Mr.GreenwillstayinChinaFriday.toB.onC.tillKeys:1-5ACCBC6-10ABACA11-15CAACB16-20CBCAC教學(xué)建議：1、老師引導(dǎo)學(xué)生針對達標(biāo)檢測錯題進行反思和總結(jié)；2、老師引導(dǎo)學(xué)生對精講提升相關(guān)知識進行總結(jié)，可采用表格、思維導(dǎo)圖等形式呈現(xiàn)。(此部分內(nèi)容包含本次課所學(xué)內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題及綜合練習(xí)題。建議題量保持在30分鐘左右可以完成的范圍內(nèi))一、看一看，用所學(xué)的介詞說一說。1)below“教書先生”恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學(xué)堂，“教書先生”那一行

22、當(dāng)怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會職業(yè)。只是更早的“先生”概念并非源于教書，最初出現(xiàn)的“先生”一詞也并非有傳授知識那般的含義。孟子中的“先生何為出此言也？”；論語中的“有酒食，先生饌”；國策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”為父兄或有學(xué)問、有德行的長輩。其實國策中本身就有先生長者，有德之稱”的說法。可見“先生”之原意非真正的“教師”之意，倒是與當(dāng)今“先生”的稱呼更接近。看來，“先生”之本源含義在于禮貌和尊稱，并非具學(xué)問者的專稱。稱“老師”為“先生”的記載，首見于禮記？曲禮，有“從于先生，不越禮而與人言”，其中之“先生”意為“年長、資深之傳授知識者”，與教師、老師之意基本一致。

23、家庭是幼兒語言活動的重要環(huán)境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開家長會，給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動及閱讀情況及時傳遞給家長，要求孩子回家向家長朗誦兒歌，表演故事。我和家長共同配合，一道訓(xùn)練，幼兒的閱讀能力提高很快。2)“師”之概念，大體是從先秦時期的“師長、師傅、先生”而來。其中“師傅”更早則意指春秋時國君的老師。說文解字中有注曰：“師教人以道者之稱也”。“師”之含義，現(xiàn)在泛指從事教育工作或是傳授知識技術(shù)也或是某方面有特長值得學(xué)習(xí)者。“老師”的原意并非由“老”而形容“師”。“老”在舊語義中也是一種尊稱，隱喻年長且學(xué)識淵博者。“老”“師”連用最初

24、見于史記，有“荀卿最為老師”之說法。慢慢“老師”之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師”當(dāng)然不是今日意義上的“教師”，其只是“老”和“師”的復(fù)合構(gòu)詞，所表達的含義多指對知識淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學(xué)以“道”，但其不一定是知識的傳播者。今天看來，“教師”的必要條件不光是擁有知識，更重于傳播知識。3)officelunchroomlibrory二、選擇最佳的選項。()l.PeopleusuallysetofffireworksandfirecrackersChineseNewYearsEve.A.inB.onC.overD.at()2.Mr.WangandAlicear

25、ewaitingtheschoolbus.A.forB.inC.onD.by()3.Thereisapairofshoesthefloor.A.inB.besideC.onD.near()4.Theboysareplayingsometoys.TOC o 1-5 h zA.forB.atC.withD./()5.MybrotherwasborntheeveningofJune6th,1982.A.inB.onC.atD.for()6.Pleasetellmethestoryyourownwords.A.withB.byC.inD.to()7.HealsoteacheshimselfFrench

26、andJapaneseEnglish.A.inadditionB.besidesC.exceptD.and()8.1mcollectingstamps.Whatou?A.aboutB.ofC.forD.with()9.Igotthisring150dollars.A.atB.forC.onD.by()10.Themanagerhandedinaprogressreportwhathashappenedsofar.A.toB.fromC.forD.on)11.WhocanIborrowthebook)12.A.toB.inallthebooksA.In,inC.fromD.atthislibra

27、ry,thisoneisthemostexpensive.B.Of,inC.Of,ofD.Among,of)13.A:Oh,heisill.Heishospital.B:Whathishomework?A.at.aboutin.aboutinthe.ofatthe.is)14.Thisisthekeymybicycle.A.withB.ofC.toD.for)15.theageoffour,MarycouldsingseveralsongsChinese.A.At,withB.By,inC.At,inD.In,in)16.Mr.Whitewillbebackamonth.A.inB.after

28、C.beforeD.forKeys:1-5BACCB6-10CBABD11-15CBBCC16A四、Readandchoose(閱讀短文，選擇正確的答案)Ourclassroomisbright(明亮的)andclean.Butitisnotbig.Therearetwenty-threedesksandchairsinit.Theyarenew.Theresabigdeskinthefrontoftheclassroom.Itsforourteachers.Therearefivepicturesontherightwall.TheresamapoftheworldandamapofChinaontheleftwall.Besidethewindowtheresabookshelf.Therearemanybooksonit.Ourclassroomisverynice.Wehavelessonshere.Welikeourclassroom.()1.Ourclassroomis.A.bigB.smallC.dirty()2.Thedesksandchairsa