1、認識折線統計圖（第一課時）教學內容：教學目標：單元目標：1.初步認識單式折線統計圖，知道折線統計圖的特點，會看單式折線統計圖，能夠從單式折線統計圖上獲取數據變化情況的信息能根據單式折線統計圖回答簡單的問題。2.經歷從折線統計圖上獲取信息的過程，積累從折線統計圖上獲取信息的經驗。3.在學習和應用折線統計圖的過程中，體會折線統計圖與日常生活的密切聯系，感知折線統計圖是有用的。課時目標：1初步認識單式折線統計圖，知道折線統計圖的特點。2會看單式折線統計圖，分析數量的增減變化情況，并回答簡單的問題。3能夠從折線統計圖中發現數學問題，能夠依據數據變化的特點進行合理的推測。教學重點：會看單式折線統計圖，能

2、正確分析數量的增減變化情況。教學難點：條形統計圖和折線統計圖它們之間各有什么特點。教學準備：多媒體課件教學過程：情景引入：1.出示P48頁主題圖。2.師：學校氣象小組測得了2000年上海市月平均氣溫的變化情況，從表格中你們可以了解哪些信息？探究新知：1師：在我們學過的知識中，可以怎樣清晰地表示出氣溫變化的情況呢？（1）學生嘗試解決。 生：用條形統計圖可以表示2000年上海市月平均氣溫變化情況。（2）師：小胖也想到了這個方法，他根據統計表畫出了條形統計圖。誰來說說條形統計圖上有什么？ 生：條形統計圖上有：標題、橫軸、縱軸、單位名稱、刻度標識等。師：你從條形統計圖中得到了哪些信息？（3）引導：從小

3、胖畫的條形統計圖能夠清楚地看出每月平均氣溫值，并能直觀地比較每月平均氣溫的大小，但不能直觀地反映每月之間月平均氣溫的變化情況。（4）師：在統計中，我們可以借助折線統計圖來直觀地表示數量的變化情況，這就是今天我們要學習的新內容折線統計圖的認識。（5）師：現在，請同學們以小組為單位，帶著問題去思考，自學課本P48、49。 思考：仔細觀察折線統計圖的結構，說說折線統計圖上有什么？折線統計圖中折線的上升與下降的含義是什么？（5）交流反饋：師：折線統計圖上有什么？小結：折線統計圖由：標題；橫軸、縱軸、單位名稱、刻度標識、按事件發生順序排列的時刻（節點）、線段聯結的點等組成。師：折線統計圖中折線的上升與下

4、降的含義是什么？生：上升表示溫度升高，下降表示溫度降低。2學生獨立思考后進行交流：師：現在，再請你們仔細地觀察這張折線統計圖，并回答下列問題：（1）橫軸表示什么？縱軸表示什么？（月份、溫度）（2）縱軸上的1小格表示多少？（1）（3）2000年3月上海市的平均氣溫是多少？（11）（4）哪個月的平均氣溫最高？（7月）（5）平均氣溫上升幅度最大的是幾月和幾月之間？（23月，34月）（6）平均氣溫下降幅度最大的是幾月和幾月之間？（1011月） 總結：可以通過折線的升降來看統計量變化的情況，折線越陡，變化越大。 折線統計圖上折線的變化情況有5種：4師：在生活中，我們也經常會用到折線統計圖，誰來說說你在哪里見到過？ （這里有幾幅圖片，我們來看一下）生：銀行里用折線統計圖表示銀行利息的升降，股票里面用折線統計圖表示價格的高低。 師：那你知道為什么他們選擇用折線統計圖來表示嗎？生：因為折線統計圖可以清晰地表示數量的變化情況。三、 鞏固練習：交流（1）橫軸表示什么？ 縱軸表示什么？ （2）縱軸上的1小格表示多少？（3）教室平均氣溫是多少？（4）哪兩個時間段氣溫上升得最快？哪兩個時間段氣溫下降得最快？（5）你還能提出哪些數學問題？ 四課堂總結：師：通過今天的學習，你收獲了哪些新本領？學到了哪些新知識？板書：折