五年級下冊數(shù)學教案-2.3.1 分數(shù) 小數(shù)互化｜冀教版_第1頁
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文檔簡介

1、分數(shù)、小數(shù)互化教學目標：掌握分數(shù)和小數(shù)的方法，會進行分數(shù)和小數(shù)的互化。結合具體事例，經歷用自己的方法比較小數(shù)和分數(shù)的大小，總結分數(shù)和小數(shù)互化方法的過程。在用已有經驗進行比較的過程中，體驗解決問題策略的多樣化，獲得學習成功的快樂。教學重點：掌握分數(shù)和小數(shù)互化的方法難點：熟練掌握分數(shù)和小數(shù)的互化。教學過程：一、揭題示標1、復習導入（課件出示） 說一說分數(shù)與除法的關系生：被除數(shù)除數(shù)=被除數(shù)/除數(shù)2、填一填五分之二=（）（） 八分之三=（）（）（）（）=十分之九 （）（）=二十五分之八（2）0.3的計數(shù)單位是（），包含有（）個0.10.15的計數(shù)單位是（），包含有（）個0.011.2的計數(shù)單位是（），

2、包含有（）個0.1二、新授1、探索新知出示教材例1情境圖師：羚羊的路程用小數(shù)表示出來鴕鳥的路程用分數(shù)表示出來小數(shù)和分數(shù)之間無法判斷大小，這時你想怎樣解問題？（1）先把分數(shù)化成小數(shù)，再比較生：把五分之四化成小數(shù)五分之四=45=0.8（根據(jù)分數(shù)與除法的關系）因為0.80.9所以五分之四0.9，即羚羊跑得快師：將分子除以分母，如果除不盡呢？（按照題目要求，用“四舍五入”法乘近似值）（2）先把小數(shù)化成分數(shù)，再比較生：先把0.9化成分數(shù)0.9=十分之九（0.9的及計數(shù)單位是0.1，即十分之一，它包含有9個這樣的單位）再把五分之四化成分母是10的分數(shù)（化成同分母分數(shù)）五分之四=十分之八因為十分之九十分之八所以0.9五分之四，即羚羊跑得快些 2、說一說：怎樣把分數(shù)化成小數(shù)？怎樣把小數(shù)化成分數(shù)？ 生1：把分數(shù)化成小數(shù)，用分子除以分母 生2：把小數(shù)化成分數(shù)，先把小數(shù)化成分母是10、100、1000的分數(shù)（結果要約成最簡分數(shù)）3、提高：（試一試） 把下面的分數(shù)化成小數(shù)，小數(shù)化成帶分數(shù)和假分數(shù) 八分之十五 一又五分之二 2.6 3.08 1.875 1.4 二又十分之六=二又五分之三=五分之十三 三又以百分之八=三又二十五分之二=二十五分之七十七三、課堂小結（1）怎樣把分數(shù)化成小數(shù) 生：用分數(shù)的分子除以分母，除不盡的用“四舍五入法”保留近似值，通常保留兩位數(shù)（2）怎樣把小數(shù)化成分數(shù) 生：把小數(shù)寫成

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