1、Word文檔，下載后可任意編輯 20212021學年部編版語文七年級下冊暑假作業（1）（Word版含答案）暑假作業（1）1.下列詞語中加粗字注音完全正確的一項是（ ）A.元勛（xn） 鄧稼先（ji） 婦孺皆知（r）B.殷紅（yn） 開拓（tu） 鮮為人知（xin）C.燕然（yn） 癌癥（i） 鞠躬盡瘁（cu）D.彷徨（hung） 羅布泊（b） 風悲日曛（xn）2.下列詞語書寫無誤的一項是（ ）A.哀微 獨裁 瀝盡心血B.碩果 澎湃 警報疊起C.疏懶 慷慨 炯炯目光D.赫然 高標 形式緊張3.下列各句中加粗的成語使用不恰當的一項是（ ）A.張愛萍將軍稱鄧稼先同志為“兩彈元勛”，他是當之無愧的。B

2、.黨代表通道上出現了一些鮮為人知的人物，如航天員景海鵬、跳水冠軍吳敏霞等。C.鏡頭下，大象、羚羊等動物的尸體慘不忍睹，偷獵者的行為令人深惡痛絕。D.戰狼2中吳京飾演的冷鋒機智勇敢，令人敬佩，其英勇的事跡更是可歌可泣。4.下列句子組成語段順序排列正確的一項是（ ）那些殺身成仁的志士將生命視作敝履，他們并非對于“生”已感到厭倦，相反，他們倒是樂“生”的人。這是“生”的美麗之最高的體現。他們是為了保持“生”的美麗，維持多數人的生存，而毅然獻出自己的生命的。這樣深的愛！甚至那軀殼化為泥土，這愛也還籠罩世間，跟著太陽和明星永久閃耀。“生”的確是美麗的，樂“生”是人的本分。A.B.C.D.5.下列句子中標

3、點符號使用有誤的一項是（ ）A.可是魯迅先生還是在飯桌上舉著筷子問許先生：“我再吃幾個嗎”？B.“反正已十二點，電車已沒有，那么再坐一會兒。”許先生如此勸著。C.剛剛我不是來過了嗎？怎么會好久不見？D.不久書桌上德文字典和日文字典都擺起來了，果戈理的死魂靈，又開始翻譯了。6.杜牧泊秦淮（1）泊秦淮中“_，_”表達了詩人對國家命運的關切和憂慮。（2）唐朝杜牧在泊秦淮中借月亮創設了一種朦朧凄清的意境，這兩句詩是“_，_”。7.學習本文之后，陽光中學七年級（2）班將要開展“走近鄧稼先”的主題實踐活動，請根據要求完成題目。（1）從1964年10月16日中國第一顆原子彈爆炸到2016年11月18日“神舟

4、十一號”順利返回，這一系列事件表明我國科技人員在“兩彈一星”精神的鼓舞下，在科技攻關上已走在世界前列。學校要編輯一期以“打開科技之窗”為主題的校報，請你為校報設計兩個具體的欄目。（2）假如穿越時空，讓你去采訪鄧稼先，請你在廣泛收集資料的基礎上設計兩個問題，你會如何設計？8.按要求回答問題。己亥雜詩（其五）龔自珍浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物，化作春泥更護花。（1）詩歌的一、二兩句中以“_”和“_”來烘托離愁。可見詩人辭官后心情的_。（2）第三、四句是這首詩的精華，請你作簡要賞析。9.閱讀下面兩篇文言文，完成題目。初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：

5、“孤豈欲卿治經為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。寧越，中牟之鄙人也?？喔谥畡冢^其友曰：“何為而可以免此苦也？”其友曰：“莫如學。學三十歲則可以達矣?！睂幵皆唬骸罢堃允鍤q。人將休，吾將不敢休；人將臥，吾將不敢臥?！笔鍤q而周威公師之。矢之速也，而不過二里，止也；步之遲也，而百舍，不止也。今以寧越之材而久不止，其為諸侯師，豈不宜哉？（選自呂氏春秋）中牟：地名。矢：射出的箭。舍：古代度量單位，三十里為一舍。

6、（1）解釋下列加粗的詞。及魯肅過尋陽 _即更刮目相待 _苦耕稼之勞 _學三十歲則可以達矣 _（2）將下列句子翻譯成現代漢語。何為而可以免此苦也？（3）兩文中的呂蒙和寧越的經歷有何相似之處？這對你有什么啟示？10.閱讀文章，回答問題。“兩彈”元勛鄧稼先張曼菱鄧稼先是知道很快就要“世界性禁核”的。如果中國不能搶在這個時間內完成核極限的試驗，那么就會“被禁”，而不能成為“大國”。所以，鄧稼先一直在搶時間，他忘了自己生命的時間，忘了其他一切的時間，唯要搶中國脫離挨打受欺的時間。鄧稼先他們，是一代人完成了別國五代科學家的任務，一口氣從原子彈干到中子彈，到氫彈，到電腦模擬的核極限。我國是在鄧稼先逝世十周年

7、那天爆炸了最后一顆原子彈，然后在次日宣布參加禁核的。在鄧家，我看到張愛萍在一塊素布上題寫的“兩彈元勛鄧稼先”。我想，“元勛”的意思，是說對中國成為當代大國有功，而不僅僅是“軍功”。在一次原子彈爆炸失敗后，幾個單位在推卸責任。為了找到真正的原因，必須有人到那顆原子彈被摔碎的地方去找回一些重要的部件。鄧稼先說：“誰也別去，我進去吧。你們去了也找不到，白受污染。我做的，我知道?！彼粋€人走進了那片地區，那片意味著死亡的地區。他很快找到了核彈頭，用手把它捧著，走了出來，最后證明是降落傘的問題。就是這一次，埋下了他死于射線之下的種子。這里有兩張珍貴的照片。一張照片是鄧稼先在去世前，嘴角出血與楊振寧的合影

8、，我感到他是一種壯志已酬，得其所哉的欣慰。夫人許鹿希說，那時他已全身大出血，擦也擦不干，止也止不住。這是高強射線導致的不治之癥，這是在他手捧核彈頭走出放射區時，就心里明白的。另一張照片，是鄧稼先有一次在西湖開會，他拉著同仁在“精忠報國”那四個古意盎然的字前照的。許鹿希說，他不愛照相，但這張照片是他自己要照的。當初隨鄧稼先一起搞原子彈的科學家，有些中途而退了。因為“沒有科研成果，不能家庭因聚；不許親友通信”。作為知識分子，普通人的生活、樂趣、權益是必須犧牲掉的。而最后獲表彰的25人中，就有8位西南聯大的學生。除了有能力，這種“肯犧牲”，肯為民族大局淹沒自我的精神，也是聯大人的一種不被磨滅的氣質吧

9、？（1）本文選材精當典型，用三件不平常的物品和三個典型的事例來表現鄧稼先的愛國精魂。閱讀文章，說出三件不平常的物品和三個典型事例分別是什么。（2）本文三個事例均采用了對比烘托的手法。請你說出和鄧稼先事例作對比的三件事以及它們烘托出鄧稼先怎樣的高尚品質。（3）聯系全文，第段刪掉行不行？為什么？（4）古今中外，像鄧稼先那樣為科學獻身的人不勝枚舉，你知道多少？能說說他們的主要貢獻嗎？11.閱讀文章，完成題目。細節中的魯迅魯迅先生住在北京時，每天晚上都會有客人來訪，魯迅先生總是熱情接待，親自為客人倒茶，拿花生和糖果給客人吃，當客人告辭的時候，他總是要端起燈來，將客人送出門外，客人作別離去，他并不立即回

10、屋，而是一直那么端著燈站著，直到客人走遠看不到了，才關上門回屋。未名社成員、作家王冶秋曾在懷想魯迅先生一文中這樣寫道：“深夜，他端著燈送出門外，我們走了老遠，還看到地下的燈光，回頭一看，燈光下他的影子好看得很，像是個海洋中孤島上的燈塔，倔強地聳立在這漆黑的天宇中。”尊重，有時是說出來的，有時是做出來的。體現在細節中的尊重，是一種更加讓人感動的尊重。翻譯家黃源早年與魯迅先生多有交往，因而便經常去魯迅先生家中，并在那里吃飯，魯迅先生對于一天所發生的事，都記在日記中，黃源先生某月某日到他家去，他也記在日記上，但黃源先生看過魯迅先生的日記，上面只記著他去他家的事，比如“晚三弟來、河清（黃源先生別名）來

11、”，而對于在家里吃飯的事，魯迅先生卻從來不記。有一回，黃源先生又去魯迅先生家，給魯迅先生買了兩盒點心，那天晚上，兩人便一邊吃點心一邊聊天。事后，黃源先生在魯迅先生的日記上看到了這樣的記錄：“夜河清來并贈蛋糕兩盒?！秉S源先生因此感慨道：“從這一瑣事上，我卻領悟到魯迅先生的一條規律，就是凡是他對別人付出的，從不記賬，而別人給予他的，他都記在賬上，即使是兩盒蛋糕，瑣事如此，大事也一樣?！备冻龅?，不記在心上，得到的，卻永遠記得。雖然只是細枝末節的小事，卻讓我們真切地感受到了先生的無私精神和博大情懷。有一回，蕭紅到魯迅先生家吃飯，從福建菜館叫了一碗魚丸子，吃的時候，海嬰先吃的，吃了一個后就說“不新鮮，不

12、好吃”。許廣平就夾起來一個吃，感覺很新鮮，于是就批評海嬰，并給海嬰又夾了幾個，海嬰吃了以后，依然說不新鮮，許廣平就生氣了，更加嚴厲地批評海嬰。見此情形，魯迅先生便把海嬰碟子里的魚丸夾起來嘗了嘗，發現果然不新鮮，原來，這碗魚丸中，有一部分是新鮮的，還有一部分是不新鮮的，海嬰吃的是不新鮮的，而許廣平吃的恰恰是新鮮的，魯迅先生于是說：“他說不新鮮，一定也有他的道理，不加以查看就抹殺是不對的?！边@就是魯迅先生，即使是教育孩子這樣一件小事，也極其認真，誠如許廣平事后感慨的那樣：“周先生的做人，真是我們學不了的，哪怕一點點小事?！遍L期以來，魯迅先生給我們的感覺，就是一個不食人間煙火的戰士形象，我們所關注的

13、，都是他吶喊呼號的一面。其實，細節中的魯迅先生，會讓我們從一個特殊的視角去了解他有血有肉的另一面，通過這些細節性的東西，我們能夠走近一個更加真實親切的魯迅。這些微不足道的小事，反映出了先生的涵養品行與內心境界，永遠值得我們仰望。（1）本文交代了魯迅先生的哪幾件事？各自表現了他怎樣的品質？閱讀全文，完成下面的表格。事件人物品質_尊重友人先生的兩則日記_先生鑒別不新鮮的魚丸子_（2）體會下面句子中加粗詞的作用。當客人告辭的時候，他總是要端起燈來，將客人送出門外，客人作別離去，他并不立即回屋，而是一直那么端著燈站著，直到客人走遠看不到了，才關上門回屋。（3）第段中加粗的“此情形”指的是：_。（4）文

14、章第段引用了王冶秋懷想魯迅先生中的句子，第段、第段分別引用了黃源先生和許廣平對魯迅先生的評價，都有什么作用？12.名著閱讀。一年，兩年，至少有三四年；一滴汗，兩滴汗，不知道多少萬滴汗，才掙出那輛車。從風里雨里的咬牙，從飯里茶里的自苦，才賺出那輛車，那輛車是他的一切掙扎與困苦的總結果與報酬，像身經百戰的武士的一顆徽章。在他賃人家的車的時候，他從早到晚，由東到西，由南到北，像被人家抽著轉的陀螺：他沒有自己?？墒窃谶@種旋轉之中，他的眼并沒有花，心并沒有亂，他老想著遠遠的一輛車，可以使他自由，獨立，像自己的手腳的那么一輛車。有了自己的車，他可以不再受拴車的人們的氣，也無須敷衍別人，有自己的力氣與洋車，

15、睜開眼就可以有飯吃。（1）文段中的“他”是_，是老舍在_中塑造的一個典型文學人物。（2）根據示例，針對至句，從內容、語言兩方面各寫一個批注，表達你的心得體會。下面是就句寫的兩個批注示例。內容：他想要一輛車的心情多么迫切。語言：把車比作自己的手腳，生動地表達了他認為擁有車就擁有了自由與獨立的想法。請你就至句寫兩個批注。內容：_語言：_13.按要求寫作。人的一生是漫長的，在時光賽道上，我們正忙碌地行走著，而那一段段逝去的生活卻讓我們忍不住回頭觀望，或溫暖，或開心，或煩惱引人無限回想。請以“那段_的生活”為題，寫一篇記敘文。要求：（1）先將題目補充完整。橫線上可填“溫暖”“奮斗”“詩意”“幸福”（2

16、）文中不得出現真實的校名、姓名。（3）不少于600字。答案以及解析1.答案：A解析：B項，“鮮”應讀xin；C項，“燕”應讀yn；D項，“泊”應讀p。2.答案：C解析：A.“哀”應為“衰”；B.“疊”應為“迭”；D.“式”應為“勢”。3.答案：B解析：“鮮為人知”指很少有人知道。景海鵬和吳敏霞是公眾人物，為人們所熟知，“鮮為人知”用在這里不合語境。4.答案：C解析：本題考查句子排序的能力。第句為觀點句，并強調“樂生是人的本分”，應該放在開頭，可排除A、B兩項。再從提出觀點之后運用的材料來看，第句列舉殺身成仁的志士來說明他們是樂“生”的人，接其后更合適，第句闡述這些樂“生”的人為何能將生命視作敞

17、履，接第句之后。第句中，“這樣深的愛”是對第句的概括，應接其后。第句是總結句，應放最后。5.答案：A解析：A項中的問號應在引號里面。6.答案：（1）商女不知亡國恨 隔江猶唱后庭花（2）煙籠寒水月籠沙 夜泊秦淮近酒家7.答案：（1）走近鄧稼先；中國飛天夢的歷程、探索與發現。（2）請問在科研方面您印象最深的事情是什么？您對我們中學生有怎樣的期待？8.答案：（1）白日斜 天涯 痛苦（愁苦）（2）示例一：這首詩運用比喻的修辭手法，表達了詩人對理想和信念的執著追求。示例二：詩歌移情于物，是新生命的贊歌，“落紅”和“護花”是崇高獻身精神的象征，表達了詩人對理想和信念的執著追求。9.答案：（1）到，等到 另

18、，另外 以為苦 顯達、發達（2）怎樣做才能夠免除這種辛苦呢？（3）他們都經過刻苦的讀書學習后在知識和才干上取得了巨大的進步。啟示：告訴我們讀書學習非常重要，知識改變命運；一個人即使基礎差，只要態度端正、刻苦努力，就一定能學有所成。解析：（3）寧越是中牟這個地方的草野之民。（他）整天在田間耕作，覺得十分辛苦，就問他的朋友：“怎樣做才能夠免除這種辛苦呢？”朋友答道：“不如學習?？嘧x三十年就可以發達。”寧越說：“讓我用十五年走完這段路程吧。別人休息，我不休息；別人睡覺，我不睡覺?！保ň瓦@樣，）他苦讀十五年，成了周威王的老師。箭飛行的速度很快，但射程超不過兩里地，因為它會停下來；人用雙腳走路的速度很慢

19、，卻可以到達幾千里以外，因為腳步沒有停下來。如今寧越憑著自己的才能，再加上堅持不懈的努力，終于成為諸侯的老師，難道不應該嗎？10.答案：（1）三件物品是張愛萍的題詞和兩張照片。三個典型事例：一是搶時間進行核試驗，完成別國五代科學家的任務；二是試驗失敗找核彈頭；三是為搞原子彈肯犧牲自我。（2）和鄧稼先事例作對比的三件事：一是別國的五代科學家核試驗科研過程；二是原子彈爆炸失敗后幾個單位推卸責任；三是中途而退的某些搞原子彈的科學家。烘托出鄧稼先用生命為祖國的強大而拼搏、甘愿犧牲、為大局忘小我的高尚品質。（3）不行。這段話畫龍點睛、升華主題，含蓄地歌頌了鄧稼先精忠報國、鞠躬盡瘁的品質。（4）中國：張衡

20、發明地動儀，屠呦呦發現“青蒿素”。外國：布魯諾堅持地心說被燒死。11.答案：（1）先生端燈送別客人 無私博大 認真求實（2）這些加粗的詞，生動地再現了魯迅先生送別客人時的場景，表現出先生對友人的尊重，以及這種行為的經常性。（3）海嬰兩次吃魚丸子，都說不新鮮；許廣平吃了魚丸子，感覺很新鮮，因此生氣批評了海嬰（4）都起到側面襯托的作用，說明魯迅先生的涵養品行與內心境界，永遠值得我們仰望。12.答案：（1）祥子 駱駝祥子（2）內容：他為掙到那輛車付出的辛苦。語言：把貨車拉客的時候比作被人家抽著轉的陀螺，生動形象地寫出他付出的辛苦。13.答案：那段自由的生活自由是每個人所向往的。一只鳥，被主人無情地關在籠子里，供他（她）玩賞。它失去了自由，失去了屬于它的天空。然而一次次的頭破血流并不能換來主人的憐憫。它沒有放棄，時刻準備著飛出籠子，實現在天空自由飛翔的夢想。我，被作業無情地關在籠子里。外面的枷鎖似乎是生命之重。然而，這一切我必須去承受，無論我往哪個方向逃，都是絕路?；\子外，貝多芬的第一交響