1、精選優質文檔-傾情為你奉上精選優質文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業專心-專注-專業精選優質文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業漢字的聯想說課稿尊敬的各位評委老師，大家好！我是 號選手，我今天說課的題目是漢字的聯想。在此次活動中，本人從選學科、選課題、備課程、備學生、備材料等多方面都進行了認真的設計，旨在努力呈現教育理念，獲得評委專家點評。但在本課的教學中，由于本人才疏學淺、力不從心?，F就本人的執教思路陳述給各位評委，肯請批評指正。一、教材分析漢字是記錄漢語的書寫符號。它書寫了中華民族的悠久歷史，載負了光輝燦爛的中華文化；它具有超越方言分岐的優勢，長期承擔著人們用書面語交流思想的任務；它生發出書

2、法、篆刻等獨特的藝術。漢字是中國文化的瑰寶。本課是“造型表現”學習領域的內容。教材旨在讓學生初步了解漢字的起源和演變歷程，從而加深學生對漢字的認識，培養他們熱愛漢字的熱情。漢字是想像力的產物，它的演進歷史為我們運用漢字構型創作繪畫提供了豐富的靈感。在設計與創作中，如能充分發揮漢字各種字體的特點及構型，運用巧妙，構思獨到，定能設計出精美的作品來。教材中選用了刻有文字的獸骨，古代不同時期的貨幣、書法、繪畫作品等，其用意是向學生展示中國漢字的演變過程，了解漢字具有不同形式的用途，激發他們學習和了解漢字的興趣。二、學情分析：小學五年級學生對漢字知識的了解還停留在初級階段，他們對漢字的認識還停留在符號階

3、段，但部分學生已經開始關注漢字本身的形體及美觀程度，他們喜歡模仿漂亮的字體，已經有了一種設計意識。開設此課，就是滿足學生的這種需要。三、教學目標分析1知識與能力應知：初步了解漢字的起源、演變過程及特點，它是我們祖先留給我們的寶貴財富。應會：能大膽地運用中國畫的作畫工具和方法，表現生動、有趣的漢字形象。2過程與方法通過資料收集、欣賞評述、討論交流、師生合作、小組合作、親自動手等教學形式，使學生撐握應知部分的知識。教師利用各種資源激發學生大膽想象、勇于創作，使學生運用基本的色彩知識和繪畫技法畫出自己想畫的作品。3、情感態度價值觀通過對中國漢字文化的學習，了解漢字是我們祖先的偉大創造。在感受漢字音、

4、形、義美的同時，激發對祖國文字的熱愛之情，感受中華文化的博大精深。培養學生關注生活、熱愛生活的好習慣，引導他們在情感體驗中提高觀察力、想像力和創造力。四、教學重點、難點分析重點：通過交流、欣賞、分析，以及教師的演示和師生互動，調動學生學習的主動性，了解漢字的演化過程，感受中華文化的博大精深。體驗用水墨畫的形式表現漢字的特點。難點：如何根據漢字的形體特點，展開聯想，大膽地進行創作，畫出新穎、有趣的作品來。五、教學材料的準備毛筆、墨、宣紙、硯、中國畫顏料、調色盤等國畫用具。六、說教學過程設計。1、激趣環節的處理。本人深信，興趣是學生有效學習的前提。在本課教學中，本人充分抓住學生的心理特點，充分利用

5、媒體進行激發學生興趣，充分挖掘學生生活中本就感興趣的素材，本課用動畫片喜羊羊與灰太狼作為導課的素材，自然而然的導入本課主題。上課前，本人從學生收心環節上，采用了讓學生看本動畫片的片頭，并且高興的唱起來。欲想學生能馬上進入上課狀態，同時為導入主題作鋪墊。2、導入新課的處理。一是，本人一改常態，直接利用“喜羊羊”和“灰太狼”的性格特點直接交待本節課的學習目標。本思路旨在因勢利導、開門見山。既想保證充足的教學時間，又對學生進行學習態度的教育。二是，利用設計的激趣素材，引出“羊”字和“美”字導入新課，并且為利用“羊”字貫穿全課作鋪墊。在了解“羊”字的同時，開課就使學生動起來，以充分發揮學生的主觀能動性

6、。3、重難點的處理。漢字的起源及演變過程本身是一個枯燥的話題，作為10歲左右的學生，理解起來難度就更大。教學中，本人為了使學生能更為直觀的理解漢字的起源，設計了一個情景再現的游戲，讓學生在游戲中感悟“象形字”的創造過程。之后，再用集思廣議的辦法讓學進一步撐握漢字演變的過程。此舉旨在，一是充分調動學生積極性和充分體現學生主體地位，二是為了用更形象的辦法來突破教學的重難點，三是為了將教師示范的環節穿插于學生活動中從而有效利用時間。4、創作過程的設計。首先，教師利用簡單的一些象形文字，通過師生合作的形式完成預先設置好的示范畫。一是讓學生能獲得主人翁感受，二是在進一步認識象形字的同時使學生學習到一些基

7、本的國畫技法（筆法:、皴、穿、插、點、染、厾，墨法：濃破淡、淡破濃）。三是讓學生獲得一些創作靈感，培養學生的美術素養。然后，再利用鑒賞的形式，打開學生的思路，使學生進一步獲得創作上的靈感。在環節中，重點讓學生觀察、自主發言，教師適當補充以彌專業術語的不足。此舉一是為學生創尋找靈感，二是讓學生得到語言、思維能力上的訓練，三是一改灌輸式的鑒賞教學辦法。最后，教師鼓勵學生創作，交待學習態度，培養合作精神，重點在于巡回指導。5、反饋及小結的處理。首先，讓學生推薦優秀作品，向全班展示，師生點評。重點鼓勵學生的長處，在尊重學生創作個性的基礎上科學的加以指導。此舉一是為了反饋學生學習情況，二是為了進行課堂小結。然后，利用語文課本上的閱讀材料贊漢字一文，使學生回味本課的思想精隋。此舉一是為了使學生進一步感