1、精選優質文檔-傾情為你奉上精選優質文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業專心-專注-專業精選優質文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業專業課程標準文本體例母嬰護理課程標準課程代碼： 建議課時數：102 學分：6適用專業：中職護理先修課程：解剖與生理、護理學基礎、成人護理等后續課程：臨床實習一、前言1.課程的性質和任務母嬰護理是江蘇省四年制中職護理專業的一門專業方向課課程。該課程的主要研究對象是孕、產婦、胎兒及新生兒，其任務是通過理論和實踐教學，培養學生適應現代護理學要求，具有良好職業素質及從事母嬰保健的基本知識和基本技能，使學生畢業后能在各級醫療機構從事母嬰保健工作，并有繼續學習專業知識的能力。母嬰護

2、理以護理對象的健康為中心，研究人的生命周期中母嬰階段心理、生理變化及常見健康問題，對護理對象實施整體護理，從而達到促進健康，防治疾病，實施圍生期保健與監護，并做好計劃生育婦女護理的一門主干課程。2. 課程設計的基本理念（1）突出特色為出發點，構建課程體系母嬰護理教材的編寫，力求突出“以人的健康為中心”的現代護理理念，注重自己的特色，從正常到異常、從保健預防到疾病治療、從生理到心理、從個體到群體，提倡實施個性化整體護理。（2）素質培養入手，貫穿課程始終優良的護士職業道德、職業情感、職業態度是從事護理工作的前提條件。母嬰護理屬生命科學范疇，關注健康，尊重生命，熱愛專業應是貫穿課程始終的中心思想。因

3、此，培養護士應從素質培養入手，將現代母嬰護理的專業理念，素質要求，法律法規通過教學和訓練轉化為護生自覺的職業儀表、情感和行為，并體現在具體的母嬰護理實踐中。（3）前沿理論引導，注重實踐訓練母嬰護理是一門科學性和實踐性很強的課程，先進的母嬰護理理論，科學而合理的護理知識體系是教學的基本保證。因此在課程內容的編排上，應體現理論對實踐的指導作用，在技能訓練中應采用多種形式相互結合，課堂臨床相互滲透的方式，促使學生在有限的學習時間內高質量的掌握滿足護理對象心身需要的專業操作技能，并能在護理實踐中提高解決問題的能力。（4）密切聯系臨床，引導靈活運用母嬰護理基本理論及操作技能由于直接關系到服務對象的生命和

4、健康，因此，對于剛接觸臨床的護生還應注意密切聯系臨床，增強解決實際問題的能力，注意選擇恰當的案例，創設典型情景，模擬臨床現實，使學生明確母嬰護理規范要求與靈活運用之間的關系，從而實現因人施護、因病而異的個性化護理目標，促進學生思維的發展和創新。（5）課程循序漸進，逐漸提升平臺職業情感、職業態度、職業習慣的養成需要較長的時間，作為一門專業主干課程母嬰護理的教學功能不僅是傳授基本理論和技術，而且對形成護理職業態度和職業習慣有重要的培養作用。因此，母嬰護理的學習應安排在文化課程和醫學基礎課程之后。在學習內容上循序漸進的介入妊娠期婦女、分娩期婦女、產褥期婦女、新生兒的護理，并注重專業護理技術的操作與考

5、核，最終通過畢業實習階段進行鞏固和提高。（6）科學合理評價，促進融會貫通母嬰護理的學習評價體系應與課程目標相一致，并且根據不同的學習平臺制定不同層次的評價標準和要求。評價不僅應關注學生對基本理論的理解和專業操作的掌握，更要關注職業態度、職業情感的發展，以及基本理論的理解和專業操作的靈活運用和融會貫通。評價形式應與國家護士執業考試接軌，與臨床要求相吻合。評價的結果應能促使學生關注知識和技能的靈活運用，關注書本知識和護理技能與臨床現實和發展的關系。3.設計思路本課程以學生就業為導向，根據臨床母嬰護理崗位所涵蓋的工作任務的需要而設置且組織課程內容；以實際工作任務為引領，以母嬰護理應具備的職業能力為主

6、線和依據，充分考慮職業教育對理論知識學習的需要，融合相關職業資格證書對知識、技能和態度的要求；主要按學生就業崗位的特點，采用工學交替、校院聯動的深度遞進式結構組合教學內容。在教學方法上注重學生能力培養和理論聯系實際，綜合應用多媒體展示、任務驅動、病案討論、實驗實訓、臨床見習、角色表演、操作演示、個別輔導等多種教學方法和手段，通過課堂學習、小組學習、技能訓練、臨床見習、頂崗實習等教學活動組織教學，實現實訓、見習、實習要求與崗位技能一體化訓練，從而培養學生初步具備母嬰護理的基本職業能力。本課程在第7學期開出。總課時為102學時，其中理論72學時，實踐30學時。本課程框架及學時分配如下表所示。單元課

7、時分配理論實踐合計緒論22一、女性生殖系統解剖及生理426二、正常妊娠期婦女的護理6410三、正常分娩期婦女的護理8412四、正常產褥期母嬰的護理426五、異常妊娠期婦女的護理12416六、妊娠合并癥婦女的護理8412七、異常分娩婦女的護理628八、分娩期并發癥婦女的護理628九、異常產褥期婦女的護理426十、產科手術婦女的護理426十一、新生兒的護理426十二、計劃生育婦女的護理224合計7032102二、課程目標通過本課程的學習，使學生能夠運用課程的基本理論和實踐方法，具備運用護理程序對母嬰進行整體護理的能力。1 掌握：女性生殖器官的組成和功能；骨盆的組成和平面；卵巢功能；妊娠期監護、保健

8、的基本知識；分娩三個過程的經過、處理和護理知識；高危妊娠的護理評估、護理診斷及護理措施內容；產褥期產婦的護理知識；新生兒的生理特點及護理要點；母嬰同室的管理；產科常見急、危重病人的急救原則及護理措施；母嬰常用護理操作技術，新生兒常見疾病的護理措施。認識： 妊娠生理的基本知識。異常妊娠、分娩、產褥的處理原則；產科常用手術的護理配合；新生兒常見疾病的護理評估，處理原則。了解： 異常妊娠、分娩、產褥的病因、病理；產科常用手術的適應癥、禁忌癥、步驟，新生兒常見疾病的病因、病理2 能具備臨床工作思維，靈活運用所學專業知識； 能對異常孕、產、產褥期的母兒的疾病進行初步判斷、病情及治療反應的觀察；能運用人際

9、溝通技巧對孕產婦及家屬、為社區開展母嬰健康教育宣傳，保健咨詢指導；能及時、快速做好母嬰危急重病人的搶救工作；積極配合醫生進行診療及與同事協助進行母嬰護理；能主動參與母嬰護理的管理；發現、研討、分析、解決母嬰護理工作中出現的問題等。3 建立救死扶傷、全心全意為母嬰服務理念，具備熱愛母嬰護理事業的敬業精神、關愛孕產婦、呵護新生兒、理解孕產婦家屬的責任感、求實務真、勤奮進取、不恥下問的學習態度、自主鉆研、評判創新的學習方法、 嚴謹認真、雷厲風行、不畏勞苦的工作作風、善于交流、尊重互助的團隊協作精神。三、課程內容和要求根據專業課程目標和涵蓋的工作任務要求，確定課程內容和要求，說明學生應獲得的素質、知識

10、與能力。1.學科性為主的課程序號課程模塊（或單元、或章節）課程內容及要求活動與建議參考課時1緒論母嬰護理職責及母嬰護理的基本概念母嬰護理的發展趨勢母嬰護理相關倫理與法律理論講授22女性生殖系統解剖及生理女性生殖系統結構功能理論教授多媒體演示討論示教與實踐6女性生殖系統生理功能3正常分娩期婦女的護理妊娠生理理論教授多媒體演示討論示教見習10妊娠期母體變化妊娠診斷妊娠期管理分娩準備4正常分娩期婦女的護理影響分娩因素理論教授多媒體演示討論示教12分娩機制臨產診斷及產程分期分娩期產婦的護理5正常產褥期母嬰的護理正常產褥理論教授多媒體演示討論示教見習6產褥期婦女的護理正常新生兒的護理母乳喂養6異常妊娠期

11、婦女的護理流產理論教授多媒體演示討論示教見習16異位妊娠前置胎盤胎盤早期剝離妊娠期高血壓疾病早產多胎妊娠羊水過多過期妊娠高危妊娠7妊娠合并癥婦女的護理妊娠合并心臟病理論教授多媒體演示討論示教見習12妊娠合并急性病毒性肝炎妊娠合并糖尿病妊娠合并貧血8異常分娩婦女的護理產力異常理論教授多媒體演示討論示教8產道異常胎兒異常9分娩期并發癥婦女的護理產后出血理論教授多媒體演示討論示教見習8胎膜早破與臍帶脫垂子宮破裂羊水栓塞10異常產褥期婦女的護理產褥感染理論教授討論6產后抑郁11產科手術婦女的護理會陰切開縫合術理論教授多媒體演示討論示教與實踐6胎頭吸引術產鉗術剖宮產術12新生兒的護理胎兒窘迫理論教授多媒

12、體演示討論示教見習6新生兒窒息新生兒產傷13計劃生育婦女的護理計劃生育理論教授多媒體演示討論示教見習4婦女保健四、實施建議（一）教學建議1母嬰護理的教學必須積極調動學生的醫學基礎和人文社會學基礎的知識貯備。因此，教師必須了解學生前期基礎課程的掌握情況，必要時提出基礎知識的預習和復習內容。2教師對臨床護理發展動態的把握是決定教學是否貼近臨床需要的重要因素之一。因此，任課教師必須定期或不定期的深入臨床一線，了解和積累母嬰護理的發展信息。3教學中應引導學生以人的心身整體評估為核心，應突出整體護理理念，模擬操作和實驗見習中應注意引導學生有意識運用與病人溝通的技巧和健康教育的技巧。4教學輔助系統根據教學

13、內容的設置使用多媒體、示范教學儀器、模型和設備； 建立穩定的系統教學見習和實習的醫院基地。（二）教學評價探索學生學業評價向就業導向和社會評價發展的評價模式，實施在工學結合模式下，構建與項目教學相適應的以完成項目任務為載體的教學效果評價手段，綜合評價學生的學習能力、工作能力、團隊合作能力、創新能力；實現教學質量評價主體的多元化、評價實施的過程化、評價形式的多樣化。具體指標體系及評分比例：1 職業素質(30) 知識應用能力 (30)實踐動手技能 (30) 效果評價：完成質量-護理目標達標(10)2平時成績(15%)；單元實訓成績（15%）；綜合項目（40%）；筆試（30%）。（三）教學基本條件1教

14、學團隊建設（1）優化教學團隊結構。在鞏固已有教師隊伍基礎上，將專業教師加入本專業教學團隊，隊伍年齡、學緣、學歷進一步優化。（2）教學團隊素質與水平不斷提升。專業負責人帶頭，骨干教師及中青年教師發揮主力軍力量，加強雙師建設，及教師臨床實踐。 2實踐教學條件不斷完善。 利用信息化建設項目資金和示范專業建設費用，不斷完善實踐教學條件。 （四）教材選用與編寫1教材內容的選取（1）母嬰護理的基本內容以本課程標準中提出的“內容標準”為依據，注意與五年制高職護理專業醫學基礎課程及護理學導論等有關內容相銜接。（2）教材內容要以專業培養目標和臨床護理工作為引領，充分體現護理工作的性質和特點。（3）教材編寫時在保證科學性、先進性、實用性的前提下，以“必需”和“夠用”為條件，以適應母嬰護理教學和臨床護理的需要。2教材內容編排力求做到條理性、邏輯性、科學性，主要介紹母嬰護理的新理念，妊娠期、分娩期、產褥期母嬰的護理評估、護理診斷/醫護合作性的問題、預期結果、護理措施和護理評價，包括計劃生育婦女的護理。3教材配套資源 主要參考書：樂