1、文創(chuàng)產(chǎn)品設計(Cultural and Creative Product Design)課程代碼：18410225學分：3學時：48 （其中：課堂教學學時：48 實驗學時：上機學時：課程實踐學時：）先修課程：二維造型基礎、三維造型基礎、設計心理學適用專業(yè)：院選修教材：一、課程性質(zhì)與課程目標（-）課程性質(zhì)（需說明課程對人才培養(yǎng)方面的貢獻）文創(chuàng)產(chǎn)品設計是藝術學院開設的一門公共選修課程。文創(chuàng)產(chǎn)品設計是目前設計領域中的新 興研究方向，課程主要從產(chǎn)品設計出發(fā)，系統(tǒng)地介紹文化創(chuàng)意產(chǎn)品設計的定義、發(fā)展，產(chǎn)品的文化 創(chuàng)意理念構建，文化創(chuàng)意產(chǎn)品消費心理分析，使學生理解并掌握文化創(chuàng)意產(chǎn)品的設計方法。同時， 通過本

2、課程的學習，能幫助學生了解工業(yè)設計研究領域的新拓展，提升產(chǎn)品、文化理念和商業(yè)模式 等方面的整合設計能力，提高創(chuàng)意產(chǎn)品開發(fā)的可行性，同時也能幫助其他設計專業(yè)學生拓展專業(yè)視 野，有助于推動文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展。（二）課程目標（根據(jù)課程特點和對畢業(yè)要求的貢獻，確定課程目標。應包括知識目標和能力 目標。）課程目標1:通過課程學習，掌握文化創(chuàng)意產(chǎn)品設計的定義、行業(yè)現(xiàn)狀，相關學科知識及研究 內(nèi)容等基礎知識。課程目標2：通過課程學習，了解文化創(chuàng)意產(chǎn)品設計的未來發(fā)展，掌握文化創(chuàng)意產(chǎn)品設計與設 計心理、用戶體驗的相互關系。課程目標3：通過課程學習，掌握文化創(chuàng)意產(chǎn)品設計流程與方法，并通過設計實踐提升學生的 整合創(chuàng)新能力。

3、二、課程內(nèi)容與教學要求（按章撰寫）第一章文化創(chuàng)意產(chǎn)品概述（-）課程內(nèi)容.產(chǎn)品設計的文化本質(zhì).文化創(chuàng)意產(chǎn)品概念解析.文化創(chuàng)意產(chǎn)品設計現(xiàn)狀.文化創(chuàng)意產(chǎn)品設計類別.文化創(chuàng)意產(chǎn)品的特征（二）教學要求掌握文化創(chuàng)意設計的基本概念，了解文化創(chuàng)意設計與傳統(tǒng)工業(yè)設計的區(qū)別與聯(lián)系以及與其它當 代新興設計理念的關系，了解和理解產(chǎn)品設計的文化本質(zhì)。（三）重點與難點.重點文化創(chuàng)意設計是當代工業(yè)設計研究領域的新拓展，幫助同學理解產(chǎn)品設計的文化本質(zhì)是本課程 教學的基礎。.難點文化創(chuàng)意產(chǎn)品設計與其他設計既有交叉又有不同，理解文化創(chuàng)意設計概念和其設計類別、特征 是本章節(jié)的難點。第二章產(chǎn)品的文化創(chuàng)意理念構建（一）課程內(nèi)容.文化創(chuàng)

4、意理論之“達意傳神”.文化創(chuàng)意理論之“隱秀”.文化創(chuàng)意理論之“境”（二）教學要求了解文化創(chuàng)意的理論結構，掌握文化創(chuàng)意理念的構建方法。（三）重點與難點.重點文化創(chuàng)意理念的構建是文化創(chuàng)意產(chǎn)品設計的基礎，因此系統(tǒng)掌握文化創(chuàng)意理念的構建方法是本 講的學習重點。.難點由于文化創(chuàng)意理念構建的復雜性，幫助學生通過學習掌握文化創(chuàng)意理念構建方法，并了解不同 層面的文化創(chuàng)意理念在設計中的表達和應用是本講的學習難點。第三章文化創(chuàng)意產(chǎn)品消費心理分析（一）課程內(nèi)容.用戶體驗分析一一獨一性、可感性.用戶心理結構模型一一認知、情感、行為習慣.用戶心理需求分析（二）教學要求了解文化創(chuàng)意產(chǎn)品的消費心理相關知識，掌握用戶的心理需

5、求和體驗分析。（三）重點與難點.重點文化創(chuàng)意產(chǎn)品是目前市場上的消費熱點，因此掌握用戶對文化創(chuàng)意產(chǎn)品的消費心理是本講重點。.難點文化創(chuàng)意產(chǎn)品的消費熱點在于用戶的文化心理共鳴，因此掌握影響受眾心理的結構模型并進行 需求分析，此為本講的學習難點。第四章 文化創(chuàng)意產(chǎn)品設計方法（-）課程內(nèi)容.文化創(chuàng)意產(chǎn)品設計原則.文化創(chuàng)意產(chǎn)品設計方法.文化創(chuàng)意產(chǎn)品設計開發(fā)步驟解析.設計案例分析（二）教學要求了解文化創(chuàng)意產(chǎn)品設計的基本流程，掌握文化創(chuàng)意產(chǎn)品設計的方法。（三）重點與難點.重點通過對文化創(chuàng)意產(chǎn)品設計開發(fā)步驟的學習，掌握文化創(chuàng)意產(chǎn)品設計方法，了解文化創(chuàng)意產(chǎn)品開 發(fā)流程是本講的學習重點。.難點設計實踐是本門課程的

6、最終目標，因此能將文化創(chuàng)意產(chǎn)品設計方法靈活運用，進行創(chuàng)新設計實 踐是本講的學習難點。第五章文化創(chuàng)意產(chǎn)品設計實踐(-)課程內(nèi)容.設計題目來源：文化創(chuàng)意產(chǎn)品設計課程教學中擬定選題的分析報告.設計概念方案探討：以設計草圖方式對設計創(chuàng)意進行表現(xiàn)，從不同角度提供不同的設計概念 方案。學生可從不同角度展開設計概念。在設計方案展開的過程中，通過對各種設計元素的考慮， 鍛煉學生的思維能力和創(chuàng)新能力。.方案評估及完善：指導老師和學生組對設計概念方案進行共同交流、討論與評估，實現(xiàn)設計 方案的最優(yōu)化，選定最終設計方案。同時并由學生組自行分配任務，利用計算機輔助設計手段對優(yōu) 化設計方案進行表現(xiàn)，完成相關的設計制圖。.

7、設計報告書制作：對相關資料進行整理歸檔和裝訂最終完成課程設計作業(yè)，并組織最終方案 的答辯。從而展示學生設計方案，提升學生的表達能力。(-)教學要求根據(jù)前期理論知識，完成文創(chuàng)產(chǎn)品設計的實踐作業(yè)。(三)重點與難點.重點設計實踐要緊跟文化創(chuàng)意產(chǎn)品設計理論教學，在完成前期理論學習的基礎上進行具體的設計實 踐；設計課題可以根據(jù)每年不同的設計競賽及設計項目進行合理選題。.難點設計實踐要求能夠做到設計思路清晰，主題表達準確，設計分析全面合理，設計方案新穎，并具 有創(chuàng)新意識或獨特見解。三、學時分配及教學方法章(按序填寫)教學形式及學時分配主要教學方法支撐的課程目標課堂 教學實 驗上 機課程 實踐小 計第一章4

8、4講授法課程目標1第二章1010講授法、演示法、基于課程目標2 課程目標3案例的研究型教學方法第二早1010講授法、演示法、基于 問題的研究型教學方法課程目標2課程目標3第四章1010講授法、演示法、基于 問題的研究型教學方法課程目標2課程目標3第五章1414講授法、演示法、基于 問題的研究型教學方法課程目標2課程目標3合計4848注：1 .課程實踐學時按相關專業(yè)培養(yǎng)計劃列入表格；.主要教學方法包括講授法、討論法、演示法、研究型教學方法（基于問題、項目、案例 等教學方法）等。四、課程考核考核形式考核要求考核權重備注大作業(yè)選題具有獨特視角；并緊扣社會發(fā)展、專業(yè)研究等方面的熱點；202-4人為一組完成擬定選題 的分析報告書，以及設計實 踐的設計報告書。問題發(fā)現(xiàn)準確，設計分析合理，設 計概念、項目定位清晰；40設計方案合理、有創(chuàng)新性；20設計報告書內(nèi)容完整、合理、系統(tǒng)，書寫規(guī)范；10較好的體現(xiàn)各組團隊合作能力。10注：1.分學期設置和考核的課程應按學期分別填寫上表。.考核形式主要包括課堂表現(xiàn)、平時作業(yè)、階段測試、期中考試、期末考試、大作業(yè)、小 論文、項目設計和作品等。.考核要求包括作業(yè)次數(shù)、考試方式（開卷、閉卷）、項目設計要求等。.考核權重指該考核方式或途徑在總成績中所占比重。五、參考書目及學習資料（書名，主編，出版社，出版時間及版次）1 .文化創(chuàng)意