1、課題8. 2阿基米德 原理課型新授時間案序班級小組姓名教師評價學習目標知識與技能目標：能結合文本準確理解浮力的大小等于什么，通過探究總結出阿基米德原理；能用公式F浮=6排=p液gV排求浮力。過程與方法目標：通過科學探究，經歷探究浮力大小的過程，說出阿基米德原理；通過收集、交流關于浮力的資料，了解浮力的社會價值。情感態度價值觀目標：培養嚴謹的科學態度與協作精神；以極度熱情參與課堂，提高學習的自信心。重、難點重點：熟記阿基米德原理；難點：用阿基米德原理解答和計算有關浮力的問題。學習過程學習內容學法指導溫故知新（-）復習舊知，課前熱身1、稱重法求浮力公式？2、重力公式？質量公式？（二）創設情境，開啟

2、思維在很多情況下，不能用彈簧測力計直接測量物體受到的浮力， 那該怎么得出浮力的大小呢？在很久以前，古希臘學者阿基米德為了鑒定國王的金冠是否 是純金的，需要測量王冠的體積。他苦思冥想，想了很久都沒有 結果。一天，阿基米德跨進盛滿水的浴缸洗澡時，看見浴缸里的 水往外溢，他忽然想到：物體浸在液體中的體積，不就是物體排 開的液體的體積嗎？隨后，他設計了實驗，解決了王冠的鑒定問 題。阿基米德的經歷，給我們探究浮力的大小怎樣的啟示？（三）認定目標自主學習請同學們認真閱讀課本第55-57頁內容后，獨立完成以下自 學思考題。1、浮力的大小可能與哪些因素有關？如何設計實驗來進行探究？ 某同學在水桶中裝滿水，往下

3、按空飲料罐水會溢出。空飲料罐被 按得越深，那么受到的浮力，溢出的水越,這個實驗現象啟不我們，浮力的大小可能有關。為了驗證這個猜測，我們可以設計實驗分別測出物體受到的和進行比擬。你準備怎樣測物體浮力的大小？怎樣測出物體排開的水的重力？ 2、通過實驗探究得出怎樣的結論？3、阿基米德的公式表示？公式中每個符號代表的意義及單位？4、阿基米德原理適用的范圍？探究浮力的大小與什么有關造船比賽：學生每組一塊大小相同的橡皮泥設計造船。并觀察交 流船只的差異，討論，大膽猜測，交流討論：浮力的大小可能跟 什么因素有關？快樂體驗：將飲料瓶慢慢壓入水桶，體會浮力的變化，觀察水位 變化情況，物體浸入液體中的體積變化情況

4、。從中獲得啟示，進 一步想象：浮力的大小可能跟什么因素有關。可能的猜測：浮力的大小與液體的密度、排開液體的體積等因素 有關系。探究浮力的大小等于什么？.1、簡介溢水杯的使用：將水倒入溢水杯中，水面到達溢水口。將 物體浸入溢水杯的水中，被物體排開的這局部水從溢水口流出。 用空小桶接住流出的水，桶中水的體積和浸入水中物體的體積相 等。合作探究交流展示2、按課本圖14. 5-3進行實驗。用溢水杯替代作溢水杯用的燒杯 。教師簡介實驗步驟。說明考前須知：用細線把石塊拴牢。石塊 浸沒在溢水杯中，不要使石塊觸及杯底或杯壁。接水的小桶要干 凈，不要有水。3、將所測得的實驗數據填在下表中，（課上出示寫好的小黑板） 并寫出實驗結論。石塊在空氣中重 N石塊浸沒在水中時彈簧秤的示數N石塊受到水的浮力 N小桶和被石塊排開水的總重 N小桶重 N小桶中的水重 N結論：4、學生分組實驗：教師巡回指導。5、總結:由兒個實驗小組匯報實驗記錄和結果。總結得出：說明：如果換用其他液體來做上述實驗，結論也是一樣。即使物 體不是浸沒，而是一局部體積浸入液體中，它所受的浮力的大小 也等于它排開的液體受到的重力。根據阿基米德原理可得出計算浮力大小的數學表達式，即：尸浮二G排液二夕液 g 排。指出：浮力的