1、第 頁 汕尾海豐縣教師招聘教師資格證中學教育教學知識與能力試題含答案一、單選題12012年單項選擇:學生能理解并接受他人觀點,從而改變自己的態度和行為，同時將這些特點納人自己價值體系。說明品德發展達到（）A、服從階段 B、依從階段 C、認同階段 D、內化階段 答案：D解析：內化，是指在思想觀點上與社會規范及其價值一致，將自己所認同的思想和自己已原有的觀點、信念融為一體，構成一個完整的價值體系。此時，穩定的品德形成。 2班級授課制的特征可以用（）概括。A.班、課、室B.師、生、課C.師、生、時D.班、課、時 答案：D解析：班級授課制是把學生按年齡和文化程度分成固定人數的班級，教師根據課程計劃和規

2、定的時間表進行教學的一種組織形式。所以突出班、課、時。 3中學生曉波通過物理實驗發現，鐘表的擺動幅度不取決于鐘擺的材料或重量，而是取決于鐘擺的長度。根據皮亞杰的認知發展階段理論，曉波的認知發展水平已達到（）。A.感知運動階段B.前運算階段C.具體運算階段D.形式運算階段 答案：D解析：題目中的中學生曉波能夠通過實驗發現鐘表的擺動幅度規律，說明曉波的思維具有一定的抽象性。能對事件提出假設并進行解釋，然后形成一個符合邏輯的假說，是形式運算階段思維的一個重要特征。 4某學生違反校規校紀，受到一個處分，經過一段時間教育，發現該生表現越來越好，為了鞏固其良好行為，學校撤銷了處分，這種做法在心理學上叫（）

3、。A.消退B.抑制C.負強化D.正強化 答案：C解析：負強化是通過消除或中止厭惡、不愉快刺激來增強反應頻率。撤銷處分是一種擺脫厭惡刺激的做法，故選C。 5張濤同學參加了課外機器人小組活動，不久，他對人工智能技術產生了濃厚的興趣。這說明課外活動( )。 A.是學生發展的主要渠道B.決定了學生的終身發展C.激發了學生學習的主動性D.增加了學生的學習負擔答案：C解析：題干中張濤在課外活動的學習中，對新的知識產生了濃厚的興趣，激發了學習的主動性，說明課外活動可以激發學生學習的主動性。學生發展的主要渠道是課堂教學，學校教育決定學生的終身發展，課外活動是學生自愿選擇、自愿參與的，不會增加學生的學習負擔。

4、6“近朱者赤，近墨者黑”，成長離不開教育，由此看來，在學生品德教育中，要做到( )。 A.知行統一B.滲透熏陶C.集體性D.一致性答案：B解析：題干中的“近朱者赤，近墨者黑”強調的是環境對人的身心發展的影響，因此在德育教育中，要注意為學生營造好的環境，要做到滲透熏陶。 7老師采取畫小星星、貼笑臉等方式鼓勵學生的德育方法是( )。 A.品德評價法B.榜樣示范法C.陶冶教育法D.實際鍛煉法答案：A解析：品德評價法又稱獎懲法，是教育者根據一定的要求和標準，對學生的思想品德進行肯定或否定的評價，促使其發揚優點，克服缺點，督促其不斷進步的一種方法，包括獎勵、評比、操行評定等。題干中采取畫小星星、貼笑臉等

5、方式鼓勵學生。 8貫徹理論聯系實際原則的基本要求不包括（ ）。 A.書本知識的教學要注重聯系實際B.加強教學的實踐性環節C.補充必要的鄉土教材D.采取有效措施，使有才能的學生得到充分的發展答案：D解析：“采取有效措施，使有才能的學生得到充分的發展”是貫徹因材施教原則的基本要求。 9“默寫”屬于( )。 A.有意識記B.無意識記C.有意回憶D.無意回憶答案：C解析：有意識記是有明確的識記目的，并運用一定方法的識記，在識記過程中還需要一定的意志努力。學生的學習活動主要依靠有意識記。無意識記：事前沒有明確目的，也不需要意志去努力。有意回憶是有回憶任務、自覺追憶以往經驗的回憶，其目的是要根據當前需要而

6、回憶起特定的記憶內容。無意回憶的特點是沒有預定目的。自然而然地想起某些經驗。默寫屬于有意回憶。 10各級學校和每一門學科，都有其相應的教學方法，每一種教學方法都有其特定的功能。其中，教師引導學生運用已有知識經驗，回答提出的問題，借以獲得新知識，或檢查、復習、鞏固已學知識的一種教學方法，是( )。 A.談話法B.講授法C.討論法D.練習法答案：A解析：11（）是教學改革的重要內容和促進教學改革的前提。 A.轉變教學內容B.轉變教學方法C.轉變教學觀念D.轉變教學形式答案：C解析：改變教學觀念是促進教學改革的重要前提，同時還能革新教學內容，故選C。 12我國1922年頒布的“壬戌學制”實行的是(

7、)。 A.四四四制B.五四三制C.六三三制D.八四制答案：C解析：1922年，全國教育聯合會頒布了“壬戌學制”，又稱“新學制”或“六三三學制”。該學制明確以學齡兒童和青少年身心發展規律作為劃分學校教育階段的依據，實行小學六年、初中三年、高中三年的六三三制。 13華老師認為課堂管理是教學的一部分，課堂管理本身可以教給學生一些行為準則，使學生從他律走向自律，使學生逐步走向成熟，這主要說明課堂管理具有那一項功能(). A.維持功能B.導向功能C.發展功能D.調節功能答案：C解析：發展功能是指課堂管理本身可以教給學生一些行為準則，促進學生從他律走向自律，幫助學生獲取自我管理能力，是學生逐步走向成熟。

8、14課堂心理氣氛主要有三種類型：積極的、消極的與（）。A.沉默的B.對抗的C.安靜的D.活躍的 答案：B解析：課堂氣氛是指課堂里某種占優勢的態度與情感的綜合狀態。它有積極的、消極的和對抗的三種類型。 15“一把鑰匙開一把鎖”體現的是德育的（）A、導向性原則B、疏導原則C、教育一致性與連貫性原則D、因材施教原則 答案：D解析：因材施教原則是指進行德育要從學生的思想品德認識和品德發展的實際出發，根據他們的年齡特征和個性差異進行不同方式的教育，使每個學生的品德都能得到最好、最大程度的發展。而根據學生個人特點有的放矢地進行教育，努力做到“一把鑰匙開一把鎖”即體現了德育的因材施教的原則。 16根據埃里克

9、森的人格發展階段理論，中學生要解決的矛盾是()。A.信任與不信任B.勤奮感對自卑感的矛盾C.同一性對同一性混亂的矛盾D.自主對羞怯、懷疑的矛盾 答案：C解析：埃里克森的人格發展階段理論指出，中學生要解決的矛盾是同一性對同一性混亂的矛盾。 172012年單項選擇:陳明考滿分內心非常高興，卻表現得若無其事。這反映青少年情緒的發展具有（)A.穩定性 B.持久性 C.掩飾性 D.短暫性 答案：C解析：陳明的情緒和外部表現不一致，反映出其情緒的掩飾性。 18教學應適應學生“最近發展區”的觀點是（）提出的。A.皮亞杰 B.布魯納 C.維果茨基 D.埃里克森 答案：C解析：維果茨基提出了“最近發展區”的觀點

10、，最近發展區是指學生現有水平和即將達到的水平之間的差異。 19小華最近遇到了一些困難，心理輔導老師引導他梳理了錯誤觀念，使其形成了正確的認識，解決了問題。小華所接受的這種心 理輔導方法是（ ）。A 、 行為分析法B 、 合理情緒療法C 、 系統脫敏法D 、 來訪者中心療法 答案：B解析：解析： 合理情緒療法認為情緒和行為受制于認知，把認知拉正，情緒和行為的困擾就會在很大程度上得到改善。 20世界上最早專門論述教育的文獻是（ ） A.學記B.論語C.（論演說家的教育D.理想國 答案：A解析：學記是我國，也是世界最早的一篇教育專著。 21一個人在解決問題時能觸類旁通，說明這個人的思維具有（）。A.

11、流暢性 B.變通性C.獨創性 D.新異性 答案：B解析：【考查要點】本題考查的知識點是“思維的基本特征”，這部分知識需要考生了解。【名師詳解】思維具有流暢性、變通性和獨創性三個基本特征。流暢性是指個人面對問題情境時，在規定的時間內產生不同觀念的數量的多少。該特征代表心智靈活，思路通達。變通性即靈活性，指個人面對問題情境時，不墨守成規，不鉆牛角尖，能隨機應變，觸類旁通。獨創性是指個人面對問題情境時，能獨具匠心，想出不同尋常的、超越自己也超越同輩的意見，具有新奇性。所以，本題選B。 22我國古代教育家荀子說“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，與之俱黑”，這強調的是（ ） 因素對人的潛移默化的作用。A.

12、遺傳 B.環境C.教育 D.主觀能動性 答案：B解析：【考查要點】本題考查的知識點是“影響人發展的主要因素”，這部分知識需要考生理解。【名師詳解】原句通過正反對比，論證了環境對人的重大影響與作用，與晉代傅玄的“近朱者赤，近墨者黑”有異曲同工之妙。 23物理教師認為數學成績好的學生物理學得也一定好，并在日常教學中更加關注和贊許這類學生。該教師的看法屬于( )。A.刻板印象B.認知失調C.扇貝效應D.從眾心理 答案：A解析：刻板印象又稱定型，指社會對某一對象有一種固定的看法。這就是對一群人的動機或特征加以概括，然后把同一特征歸屬于群體中的每一個成員，而不管群體成員的實際差異。 24學習動機的強化理

13、論屬于( )的動機理論。A.認知主義?B.行為主義?C.人本主義?D.精神分析主義 答案：B25人傷感時，會見花落淚，對月傷懷。這表現出哪種情緒狀態?()A.表情B.心境C.激情D.應激 答案：B解析：心境是指強度較低但持續時間較長的情感，它是一種微弱、平靜而持久的情感，如綿綿柔情、悶悶不樂、耿耿于懷等。人傷感時，會見花落淚，對月傷懷，就是心境不好的表現。 26()是使教學有條不紊地進行的重要條件。A.教學計劃B.教學大綱C.教材D.課程表 答案：D解析：D【解析】課程表是學校成員活動的時間表，因此它是使教學有條不紊地進行的重要條件。. 27一個國家的教育制度是這個國家政治制度的具體體現。以下

14、實行中央與地方合作教育制度的國家是()。A.加拿大B.美國C.法國D.英國 答案：D解析：D【解析】法國的教育行政管理體制是中央集權制的典型，美國和聯邦德國都是實行教育分權管理的國家，英國和日本就是中央與地方共同合作制。 28記憶的首要環節是（ ）。A.保持 B.再認C.回憶 D.識記 答案：D解析：【考查要點】本題考查的知識點是“記憶的環節”，這部分知識需要考生了解。【名師詳解】本題是對記憶過程的考查。在記憶過程中，從記到憶包括識記、保持、再認三個基本環節。其中，識記是記憶的開端，是記憶的首要環節。 29（2022上半年真題）郭老師上課時，邊講課、邊板書、邊觀察學生的課堂表現，并取得了良好的

15、教學效果。這反映了那種注意品質（ ）。 A.注意的穩定B.注意的分配C.注意的范圍D.注意的轉移 答案：B解析：注意的分配是同一時間做不同的活動，不能做到顧此失彼，因此，注意的分配與注意對象刺激的強度有關。題干中郭老師上課時，邊講課、邊板書、邊觀察學生的課堂表現，就是注意的分配的表現。 二、問答題30為什么說學校教育在人的身心發展中起主導作用 解析：(1)學校教育是有目的、有計劃、有組織地培養人的活動。 (2 )學校教育是通過專業訓練的教師來進行的，相對而言效果較好。 (3)學校教育能有效地控制，影響學生發展的各種因素。 (4)學校教育給人的影響比較全面，系統和深刻。 31簡述自我效能感及其功

16、能。 解析：自我效能感是指個人對自己是否具有通過努力成功完成某種活動的能力所持有的主觀判斷與信念。其功能如下：1、決定學生對學習活動的選擇及活動的堅持性；2、影響學生對待學習困難的態度；3、影響學習任務的完成；4、影響學習時的情緒狀態。 32簡述強迫癥的成因及治療方法。 解析：強迫癥即強迫性神經癥，是一種神經官能癥，焦慮癥的一種。大多數人都有過強迫觀念，但只有當它干擾了我們的正常生活時，才是神經癥的表現。 強迫癥的原因：社會心理原因。包括學習過度緊張、家庭要求過于嚴格、學習困難、人際關系不良。比如，家長禁止子女表達負面的情感，是子女產生強迫癥狀的十分有代表性的背景特征；個人原因。如膽小怕事、優柔寡斷、偏執刻板。強迫癥的治療方法：森田療法：日本的森田強調，當事人力圖控制強迫癥狀的努力以及這種努力所導致的對癥狀出現的專注和預期，只會對強迫癥狀起維持和增強作用。因此，為了矯正強迫癥狀，應放棄對強迫觀念做無用控制的意圖，而采取“忍受痛苦，順其自然”的態度治療強迫行為。治療強迫行為另一種有效的方法是“暴露與阻止反應”。三、簡答題33個體身心發展的一般規律有哪些?