1、快樂(lè)讀書(shū)吧教學(xué)設(shè)計(jì)快樂(lè)讀書(shū)吧沒(méi)頭腦和不高興教學(xué)目標(biāo)：1.能仔細(xì)閱讀封面，借助封面了解書(shū)名、作者等信息。2.能初步學(xué)習(xí)閱讀整本書(shū)，知道要熱愛(ài)書(shū)籍，珍愛(ài)圖書(shū)，注意不弄臟圖書(shū)，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。3.能通過(guò)閱讀精彩片段，猜讀故事情節(jié)，觀看同名電影片段，感受“沒(méi)頭腦”丟三落四的人物特點(diǎn)，激發(fā)閱讀整本書(shū)的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)閱讀封面，激發(fā)閱讀整本書(shū)的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、同名電影片段，事先下發(fā)封面。教學(xué)過(guò)程：板塊一、讀懂封面1小朋友們，我們已經(jīng)讀過(guò)了好多書(shū)，比如，這本呢？今天的閱讀課，我們要讀一本非常有趣的故事書(shū)。你們的抽屜里已經(jīng)有這本書(shū)的封面，請(qǐng)大家把他拿出來(lái)，請(qǐng)你仔細(xì)地讀一讀封面，用筆把你的發(fā)現(xiàn)圈

2、出來(lái)。2小朋友們肯定有好多發(fā)現(xiàn)，我們來(lái)交流交流。學(xué)生反饋，預(yù)設(shè)：我知道了這本書(shū)的名字叫沒(méi)頭腦和不高興我發(fā)現(xiàn)寫(xiě)這本書(shū)作者叫任溶溶。真好，你找到了這本書(shū)的作者。這三個(gè)字挺難讀的，我們學(xué)過(guò)了音序查字法，老師通過(guò)查字典，把他的名字查到了，請(qǐng)你們自己拼一拼，讀一讀。請(qǐng)這個(gè)小組的小朋友開(kāi)火車(chē)來(lái)讀一讀。簡(jiǎn)介任溶溶爺爺：看，這就是任爺爺。他是一個(gè)了不起的翻譯家，有沒(méi)有小朋友知道什么叫翻譯家？大家非常熟悉的安徒生童話(huà)，木偶奇遇記，這些都是國(guó)外的童話(huà)故事，最早用外語(yǔ)寫(xiě)的，我們看不懂，任爺爺把這幾本書(shū)翻譯成了中文，所以我們現(xiàn)在都能讀到這些好書(shū)。任爺爺不但會(huì)翻譯書(shū)，自己還會(huì)寫(xiě)書(shū)呢？這兩本書(shū)，誰(shuí)能讀讀他們的書(shū)名。下面有

3、一行字，南方出版社。你看的真仔細(xì)，關(guān)注到了這本書(shū)的出版社。這本書(shū)是從南方出版社印刷出來(lái)的。每一本書(shū)的下面都會(huì)注明出版社?？纯次覀冎白x過(guò)的書(shū)，你能找到它是哪個(gè)出版社出版的？（浙江少兒出版社、明天出版社、二十一世界出版社）。小結(jié)封面：通過(guò)剛才的閱讀、交流。我們發(fā)現(xiàn)小小的封面上竟然藏著這么多秘密呢！我們以后拿到一本新書(shū)，可以先讀一讀書(shū)的書(shū)名，找一找書(shū)的作者，還可以觀察一下插圖，看一看出版社。第二板塊：聚焦故事，感受人物形象（指著屏幕說(shuō)說(shuō)）這兩幅插圖畫(huà)著他們小時(shí)候的樣子，那么接下來(lái)我們就先來(lái)讀讀沒(méi)頭腦小時(shí)候的故事。閱讀之前，老師有兩條小建議，小朋友豎起小耳朵認(rèn)真聽(tīng)：1.閱讀3-6頁(yè)，邊讀邊了解故事的

4、內(nèi)容；2.閱讀要有一定的速度，待會(huì)大屏幕上會(huì)響起掌聲，那么閱讀的時(shí)間就到了，我們就要暫時(shí)停止閱讀了。（課件展示3-6頁(yè)）。2閱讀時(shí)間到了，請(qǐng)小朋友們把書(shū)扣再桌上，通過(guò)閱讀我們知道沒(méi)頭腦小時(shí)候丟三落四，故事里說(shuō)他丟過(guò)哪些東西呢？：1.帽子、書(shū)包，2.衣服、襪子；3.書(shū)本、鉛筆。請(qǐng)大家拿起投票器，做出選擇。3反饋投票結(jié)果：我們來(lái)看看小朋友們投票的結(jié)果。大家都選了1，請(qǐng)小朋友們翻到第6頁(yè)，看看故事當(dāng)中是怎么說(shuō)的？誰(shuí)來(lái)讀給大家聽(tīng)。4拓展想象：故事中寫(xiě)了沒(méi)頭腦丟帽子、丟書(shū)包（板貼）他可能還會(huì)丟什么？小結(jié)：沒(méi)頭腦可真是一個(gè)小馬虎啊。做事情總是打個(gè)折扣，缺點(diǎn)零頭?？矗⊥瑢W(xué)們都忍不住要批評(píng)他了，我們同桌合作來(lái)

5、讀一讀，如果能加上動(dòng)作、表情演一演，就更好了。5我們請(qǐng)一個(gè)小組來(lái)讀一讀，演一演。再請(qǐng)一個(gè)小組來(lái)表演一下。你們喜歡哪個(gè)小組？6同學(xué)們都在勸沒(méi)頭腦，可他還是沒(méi)改掉他的毛病。這時(shí)候，出現(xiàn)了一個(gè)神秘人，發(fā)生了一件神奇的事情。（播放視頻）他一下子長(zhǎng)大了，成為了一名工程師。讓我們?cè)倩氐椒饷?，剛才有小朋友說(shuō)到這兩幅插圖，猜猜看，誰(shuí)是長(zhǎng)大后的沒(méi)頭腦。就讓我們?cè)僖淮伟舶察o靜，快速地讀一讀故事28-41頁(yè)，邊讀邊思考：成為工程師的沒(méi)頭腦造了一座怎么樣的房子呢？7看了沒(méi)頭腦長(zhǎng)大的故事，他長(zhǎng)大之后造了什么房子？1.沒(méi)頭腦設(shè)計(jì)的一千層少年宮落成了，實(shí)際上他造了（）層？1.1000層2.999層。請(qǐng)小朋友們拿起投票器，進(jìn)

6、行選擇。8反饋答案：（班貼）小結(jié)：長(zhǎng)大后的沒(méi)頭腦還是很馬虎啊，少年宮都少造了一層，變成了999層。9沒(méi)頭腦還為少年宮設(shè)計(jì)了一個(gè)噴水池，他把它裝在了哪里呢？：2.沒(méi)頭腦設(shè)計(jì)的一千層少年宮落成了，噴水池裝在哪里？1.大堂中央；2.大門(mén)外面。請(qǐng)小朋友們拿起投票器，進(jìn)行選擇。噴水池裝在大堂中央，會(huì)有什么問(wèn)題??？小結(jié)：真是個(gè)沒(méi)頭腦的工程師??！10沒(méi)頭腦造的少年宮還有一個(gè)大問(wèn)題：3.沒(méi)頭腦設(shè)計(jì)的一千層少年宮落成了，沒(méi)有裝（）？1.電梯2.樓梯。這么高的少年宮，居然忘了造電梯，會(huì)給小朋友們?cè)斐墒裁绰闊┠?？?qǐng)大家再讀讀31-36頁(yè)，到書(shū)中去找一找，小組里每個(gè)人說(shuō)一個(gè)麻煩。預(yù)設(shè)：很費(fèi)時(shí)間，上下樓很累，要帶很多東

7、西，吃的，睡的東西。有一位導(dǎo)演叔叔還把這個(gè)故事拍成了動(dòng)畫(huà)片，我們來(lái)看其中一段，講的就是這些麻煩。（看完后，出示小朋友說(shuō)沒(méi)頭腦的畫(huà)面）他小時(shí)候準(zhǔn)是個(gè)沒(méi)頭腦。小結(jié)：（切到勸告的畫(huà)面）如果小時(shí)候，他能夠聽(tīng)同學(xué)的勸告，改掉這個(gè)毛病，就不會(huì)有現(xiàn)在這么多的麻煩。其實(shí)，任溶溶爺爺寫(xiě)這個(gè)這個(gè)故事，就是要告訴我們：要從小養(yǎng)成好習(xí)慣。三.回歸封面，延伸閱讀1這節(jié)課，我們根據(jù)封面，認(rèn)識(shí)了小時(shí)候的沒(méi)頭腦，也去見(jiàn)識(shí)了長(zhǎng)大以后的沒(méi)頭腦，封面里面還有不高興，他為什么叫不高興呢？長(zhǎng)大以后的不高興又會(huì)發(fā)生什么故事呢？我們回去以后自己接著讀一讀這個(gè)故事。（出示教材封面）老師有個(gè)小提醒，回去讀書(shū)的時(shí)候，每次讀完書(shū)，記得要把書(shū)放好，別把書(shū)弄臟了。2出示不同版本的沒(méi)頭腦和不高興：老師還給大家?guī)?lái)了三本沒(méi)頭腦和不高興。你們有什么發(fā)現(xiàn)呢？小結(jié)：沒(méi)頭腦和不高興這本書(shū)，小朋友可喜歡了，不同的出版社都出版過(guò)，出