1、醫(yī)學(xué)院校實(shí)驗教學(xué)改革初探【關(guān)鍵詞】實(shí)驗教學(xué)；傳統(tǒng)教學(xué)；教學(xué)改革隨著醫(yī)學(xué)教育改革的不斷深化，面向21世紀(jì)的高等醫(yī)學(xué)教育必須注重培養(yǎng)大學(xué)生的理論才能和創(chuàng)新才能。實(shí)驗教學(xué)在高等醫(yī)學(xué)院校教學(xué)體系中占有舉足輕重的地位，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際和理論才能等方面的重要任務(wù)。而現(xiàn)有的實(shí)驗教學(xué)體系已無法滿足素質(zhì)教育的要求。因此，推進(jìn)實(shí)驗教學(xué)改革，不斷進(jìn)步實(shí)驗教學(xué)程度與質(zhì)量是當(dāng)前實(shí)驗教學(xué)改革與開展所面臨的重要課題。近年來，我校在實(shí)驗教學(xué)改革方面進(jìn)展了初步探究。1改革傳統(tǒng)的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新才能1.1采用啟發(fā)式教學(xué)改變過去老師講、學(xué)生聽的以老師為主導(dǎo)的灌輸式教學(xué)形式，老師注重在課堂上采用啟發(fā)式的講解方法，不是

2、將實(shí)驗所有內(nèi)容板書于黑板，也不必對整個實(shí)驗進(jìn)展操作，只是詳細(xì)而精要的向?qū)W生剖析實(shí)驗的根本思路及操作要點(diǎn)，針對學(xué)生在實(shí)驗中提出的不同問題，給予必要的指點(diǎn)和提示，使學(xué)生對問題的認(rèn)識更加深化，對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神起到了很大的幫助。1.2開展探究性和設(shè)計性實(shí)驗以往的學(xué)生實(shí)驗每個實(shí)驗步驟都經(jīng)過了無數(shù)前人的總結(jié)和理論，無須自己設(shè)計，只要按照實(shí)驗指導(dǎo)書的要求來操作即可。這種實(shí)驗教學(xué)方式下，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時機(jī)少，阻礙了學(xué)生探究科學(xué)知識的積極性和主動性。我校的機(jī)能學(xué)教研室、免疫學(xué)教研室等一些科室都開展了探究性實(shí)驗和設(shè)計性實(shí)驗的教學(xué)內(nèi)容。在學(xué)生已經(jīng)掌握本學(xué)科一些根本操作的根底上，鼓勵學(xué)生從科研工程、社會理論中尋求

3、自己感興趣的研究課題，通過查閱文獻(xiàn)以及主動聯(lián)絡(luò)導(dǎo)師的方式，在實(shí)驗老師的指導(dǎo)下獨(dú)立完成從實(shí)驗立題、實(shí)驗設(shè)計、實(shí)驗操作以及結(jié)果總結(jié)、分析和撰寫論文的全過程。通過這種全新的教學(xué)形式，給學(xué)生提供了極大的發(fā)揮自身創(chuàng)造性和能動性的空間，培養(yǎng)了他們發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的才能，激發(fā)了學(xué)生對科研工作的熱情。1.3引進(jìn)計算機(jī)輔助教學(xué)將多媒體教學(xué)引入到實(shí)驗教學(xué)當(dāng)中，使抽象的教學(xué)內(nèi)容詳細(xì)化、形象化，具有很強(qiáng)的表現(xiàn)力和感染力，吸引學(xué)生的注意力，大大激發(fā)了學(xué)生對實(shí)驗課的興趣。同時也可以將實(shí)驗結(jié)果直接輸入計算機(jī)進(jìn)展處理，培養(yǎng)了學(xué)生將計算機(jī)技術(shù)應(yīng)用于科學(xué)實(shí)驗的才能。轉(zhuǎn)貼于論文聯(lián)盟.ll.2引進(jìn)先進(jìn)的實(shí)驗設(shè)備，優(yōu)化資源配置實(shí)驗室

4、是高等醫(yī)學(xué)院校進(jìn)展實(shí)驗教學(xué)、開展科研工作的重要基地，實(shí)驗室在教學(xué)和科研工作中的地位與重要性日益得到重視。近年來，我校通過多種途徑籌措資金購進(jìn)了一大批先進(jìn)的實(shí)驗儀器、設(shè)備，重點(diǎn)實(shí)驗室還裝備了計算機(jī)，安裝了空調(diào)和通風(fēng)裝置，更新了學(xué)生實(shí)驗臺，使實(shí)驗室的相貌煥然一新，給學(xué)生提供了一個寬闊、亮堂的實(shí)驗教學(xué)環(huán)境，使實(shí)驗室真正擔(dān)當(dāng)起培養(yǎng)具有創(chuàng)造性思維才能的優(yōu)秀人才的重任。我們還注重對學(xué)校現(xiàn)有的實(shí)驗儀器設(shè)備進(jìn)展統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，兼顧各學(xué)科的共同點(diǎn)和各自的特點(diǎn)優(yōu)化資源配置。比方我校的機(jī)能學(xué)實(shí)驗中心，可以完成生理學(xué)、藥理學(xué)和病理生理學(xué)三個專業(yè)的實(shí)驗教學(xué)。這樣一來，不但使資源得到充分利用，而且為學(xué)校節(jié)約了資金。同時，實(shí)行了

5、開放實(shí)驗室的制度，使學(xué)生可以利用課余時間到實(shí)驗室熟悉實(shí)驗儀器的操作，參與實(shí)驗室的科研課題，這也為開展探究性和設(shè)計行實(shí)驗提供了保證。在營造良好的實(shí)驗環(huán)境的同時，我們重視建立健全各項規(guī)章制度，使實(shí)驗室的管理朝著制度化、標(biāo)準(zhǔn)化的方向開展。3加強(qiáng)實(shí)驗教學(xué)人員的隊伍建立，重視人才引進(jìn)要培養(yǎng)出高素質(zhì)的醫(yī)藥學(xué)人才，必須加強(qiáng)實(shí)驗教學(xué)人員的隊伍建立，這是搞好實(shí)驗室建立和進(jìn)步實(shí)驗教學(xué)質(zhì)量的根本保證。實(shí)驗技術(shù)人員是實(shí)驗教學(xué)隊伍的主力軍，由于一直以來實(shí)驗教學(xué)都處于附屬地位，因此實(shí)驗教學(xué)隊伍整體素質(zhì)的進(jìn)步是非常困難的，只是依靠傳統(tǒng)的思想經(jīng)歷，幾十年如一日，致使實(shí)驗技術(shù)程度不能隨著科技的開展而進(jìn)步，在某種程度上也阻礙了學(xué)

6、生的開展。為此，學(xué)校近年來一直鼓勵實(shí)驗技術(shù)人員進(jìn)一步學(xué)習(xí)深造，并提供適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)、進(jìn)修時機(jī)，通過合理的崗位酬勞制度，吸引高學(xué)歷、高職稱的人才充實(shí)實(shí)驗隊伍，為進(jìn)步實(shí)驗人員的整體素質(zhì)創(chuàng)造了良好的環(huán)境。4改良實(shí)驗成績評定方法，全面進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量實(shí)驗教學(xué)改革的最終目的就是進(jìn)步實(shí)驗教學(xué)質(zhì)量，而合理的成績評定方法是客觀評價教學(xué)改革情況的一個指標(biāo)。實(shí)驗成績的評定應(yīng)該全面地反映學(xué)生的實(shí)驗習(xí)慣、實(shí)驗根本知識的掌握情況、實(shí)驗操作才能和實(shí)驗過程中解決問題、分析問題的才能。據(jù)此，我們在評定學(xué)生成績時要同時兼顧各方面的因素。重視實(shí)驗預(yù)習(xí)，通過提問等方式理解學(xué)生對實(shí)驗原理、實(shí)驗操作及考前須知的掌握情況。強(qiáng)調(diào)平時成績，包括在每堂實(shí)驗課中學(xué)生的實(shí)驗操作、動手才能以及實(shí)驗態(tài)度、報告書的質(zhì)量等。最后的考核包括操作考核和筆試考核，其中設(shè)計性實(shí)驗和探究性實(shí)驗的結(jié)果也作為考核成績的一局部。這種綜合性的成績評定方法，比起以往單靠實(shí)驗報告書來給分的方法能更加全面、客觀地評價學(xué)生在實(shí)驗課中的表現(xiàn)，得到了學(xué)生們的認(rèn)可。總之，實(shí)驗教學(xué)改革與開