1、2023學年九年級上冊化學期中模擬測試卷請考生注意：1請用2B鉛筆將選擇題答案涂填在答題紙相應位置上，請用05毫米及以上黑色字跡的鋼筆或簽字筆將主觀題的答案寫在答題紙相應的答題區內。寫在試題卷、草稿紙上均無效。2答題前，認真閱讀答題紙上的答卷須知，按規定答題。一、單選題（本大題共10小題，共20分）1下列過程中一定沒有發生化學變化的是( )A探究鐵釘是否生銹B自制葉脈書簽C打開瓶蓋汽水噴出D裝生石灰塑料瓶脹裂2下列有關實驗現象的描述正確的是( )A木炭在氧氣中燃燒，發出白光，生成二氧化碳B一氧化碳還原氧化鐵時，黑色的固體變成紅棕色C氫氧化鈉溶液與硫酸銅溶液反應，生成藍色沉淀D細鐵絲在氧氣中燃燒

2、，火星四射，生成紅棕色固體3以下4個圖像，能正確反映對應關系的是 ( )AA BB CC DD4下列化學反應既不屬于分解反應又不屬于化合反應的是A鎂+氧氣氧化鎂B氯酸鉀氯化鉀+氧氣C氫氣+氧氣水D氧氣+蠟燭二氧化碳+水5以下過程中發生化學變化的是()AA BB CC DD6關于分子、原子的說法錯誤的是A分子和原子總是在不斷地運動B同種原子可能構成不同的分子C分子的質量一定大于原子的質量D化學變化中分子可分、原子不可分7物質的性質決定物質的用途。下列因果關系不成立的是( )A因為磷燃燒能產生白煙，所以可用于制作煙幕彈B因為稀有氣體通電可以發出不同的光，可以制作熒光燈C因為氮氣化學性質不活潑，所以

3、可用于食品包裝袋內防腐D因為氧氣能支持燃燒，所以可用作燃料8下列變化屬于化學變化的是A滴水成冰B糯米釀酒C石蠟熔化D酒精揮發9某同學加熱氯酸鉀制取氧氣，錯把高錳酸鉀當作二氧化錳放入氯酸鉀內，與只加熱氯酸鉀相比，下列說法正確的是（ ）A高錳酸鉀分解生成的二氧化錳是這個反應的催化劑B高錳酸鉀也是這個反應的催化劑C生成氧氣質量不變D反應速率加快，生成氧氣質量不變10在做木炭燃燒實驗時，用于夾持木炭的儀器是A鐵夾B試管夾C坩堝鉗D玻璃棒二、填空題（本大題共1小題，共4分）11構成物質的微粒有 A原子，B分子，C離子。試判斷構成下列物質的微粒，井用相應的序號填空。水由_ 構成；氯化鈉是_由構成的；鎂是由

4、_構成的；化學變化中的最小的粒子是_三、計算題（本大題共1小題，共5分）12現有以下儀器，請回答下列問題。（1）圖中標號儀器的名稱：_；（2）如果稱取一定質量的高錳酸鉀放在大試管中，將溫度控制在 250 加熱制取氧氣。應選擇的發生裝置是_（填字母）；其反應的化學方程式是_；屬于_反應（基本反應類型）；實驗結束時，乙同學發現收集到的氧氣大于理論產量，針對這一現象，同學們進行了如下探究：（提出猜想）猜想：反應生成的二氧化錳分解放出氧氣。猜想：反應生成的錳酸鉀分解放出氧氣。做出上述猜想的理由是_。（實驗驗證）同學們分為兩組，分別進行以下實驗：第一組同學取一定質量的二氧化錳，控制在 250 加熱一段時

5、間，冷卻后測得二氧化錳的質量不變。則猜想_錯誤。第二組同學取錳酸鉀控制在 250 加熱一段時間，沒有用測定質量的方法得出了猜想正確的結論。該組同學選擇的實驗方法是_。實驗結束后，發現水槽內的水變成了紫紅色，可能的原因是_（填字母）A 氧氣溶于水后形成的B 水槽內的水就是紫紅色的C 管口沒有棉花，高錳酸鉀粉末通過導管進入水槽中（3）如果用分解過氧化氫溶液來制取氧氣應選擇的發生裝置是_（填字母）；其反應的化學方程式是_；收集較純凈氧氣的裝置是_；收集較干燥氧氣的裝置是_（填字母）；收集氧氣的操作如下，其符合題意順序為_；a.當氣泡連續并比較均勻地放出時，再將導管口伸入盛滿水的集氣瓶b.當氣體收集滿

6、時，在水面下用玻璃片蓋住瓶口移出水面正放在桌面上c.將集氣瓶盛滿水，用玻璃片蓋住瓶口，倒立在盛水的水槽內（4）實驗室用醋酸鈉固體與堿石灰固體共熱來制取甲烷。甲烷常溫下是一種無色、無味的氣體，密度比空氣的小，極難溶于水。現選擇合適的裝置來制取并收集，應選擇的發生裝置是_（填字母）；收集裝置是_（填字母）。（5）做鐵絲在氧氣中燃燒實驗時要給鐵絲系上一根火柴，其作用是_；鐵絲繞成螺旋狀的目的是_；瓶底鋪上一層細沙，其作用是_；鐵絲在氧氣中燃燒的化學方程式_。四、簡答題（本大題共2小題，共8分）13化學就在我們身邊（1）在廚房里蘊藏著許多化學知識。加碘食鹽中的“碘”是指_（填“元素”或“原子”）。舉一

7、廚房中發生的變化屬于緩慢氧化的實例：_。“直飲水”機采用“活性炭+超濾層+煮沸”凈水工藝，活性炭在此起_作用。多喝硬水易得白內障，生活中硬水要通過_降低硬度后才能喝。從微粒的角度分析，下列對生活中的事實解釋錯誤的是_。選項事實解釋A食物變質分子本身發生了變化BCO（煤氣）有毒而CO2無毒兩種物質的分子構成不同C溫度計中的水銀（汞）熱脹冷縮原子的大小發生改變D濕衣服晾在太陽底下干得快分子運動速率隨溫度升高而增大（2）食品中的化學食品包裝中常充N2 以防腐是由于N2的化學性質_ 。青少年缺鈣會引起骨質疏松，鈣的食物來源以牛奶及奶制品為最好。如圖是某乳業公司純牛奶包裝標簽文字說明。若兒童每天至少需要

8、 0.6g 的鈣，且這些鈣有90來自牛奶，則每人每天要喝_盒這種牛奶。（3）農業生產中的化學某校化學興趣小組同學看到一化肥碳酸氫銨包裝袋上標有含氮量16%的說明，同學們產生了疑問， 這種化肥含氮量是否達到16%，化肥中碳酸氫銨的含量是多少？帶著這些問題，興趣小組的同學取了一些化肥樣品，進入實驗室。（查找資料）堿石灰能夠吸收水和CO2，但是不吸收NH3。濃硫酸能吸收NH3但是不吸收CO2。氨氣溶于水形成氨水（性質探究）該同學設計了如下的實驗裝置：用A裝置給碳酸氫銨加熱，裝藥品前，必須進行的一步操作是_。取適量碳酸氫銨加入試管，連接A、C、E裝置，加熱，E中的現象是_。連接A、B裝置，繼續加熱，觀

9、察到B中的現象是_。碳酸氫銨在受熱時發生反應的化學式表達式是_。（含量分析）將裝置A、C、D依次連接，加入20g化肥樣品，加熱至A中固體完全消失。她稱量裝置D的質量如表：實驗前D裝置的質量149g實驗后D裝置的質量152.4g由此分析得知：反應中產生氨氣的質量為_g。通過反應的表達式可以知道：氨氣中氮元素全部來自于碳酸氫銨（假設雜質中不含氮元素），請計算此化肥含氮元素質量分數為_。請計算此化肥中碳酸氫銨的純度_。14化學興趣小組同學對實驗室制取氧氣展開研究，根據下列裝置回答問題小軒同學用過氧化氫和二氧化錳制取一瓶氧氣，可以選擇B裝置和裝置_組合（填編號），反應的化學方程式為_。 二氧化錳的作用

10、是_。小軒發現反應速度過快，同學給出了下列建議，你來幫小軒判斷一下正確的建議有_A往長頸漏中加些蒸餾水 B提高反應的溫度C改用較小容積的反應裝置 D將長頸漏斗改成分液漏斗小檀同學選用氯酸鉀和二氧化錳制取一瓶較純的氧氣，選用的裝置組合是_（填編號）當看到_時，說明氧氣收集滿了，收集滿的氧氣應該瓶口_（填“向上或“向下）放在桌面上。F裝置是一種簡易的排水集氣法，收集氧氣時，氧氣應該從_端通入。（填a ”或b)實驗結束后，老師告訴小檀，氯化鉀可以作為植物生長所需的化肥，所以小檀決定從混合物中提取氯化鉀，給班級的植物施肥，他提取氯化鉀的步驟為_如果小檀制取了0.6moL的氧氣，理論上他可以回收多少克氯

11、化鉀_。（根據化學方程式計算）五、探究題（本大題共2小題，共13分）15稱取一定質量的氯酸鉀和二氧化錳的混合物，放入大試管中加熱至質量不再變化為止。實驗測得固體混合物的質量隨加熱時間變化的相關數據如圖所示。請計算：（1）生成氧氣多少克？_（2）原混合物中氯酸鉀的質量分數為多少？（寫出計算過程，計算結果保留一位小數）_16青少年每天都要攝入大量的蛋白質，蛋白質經過吸收分解后，在人體肝臟內合成尿素CO(NH2)2 ，再經過人體的皮膚和泌尿系統排出體外。（溫馨提示：相對原子質量在試卷開頭已經給出）（1）尿素的相對分子質量是_（2）尿素中碳、氧、氮、氫元素的質量比為_（3）尿素中氮元素的質量分數為多少

12、？（寫出計算過程，精確到0.1%）_2023學年模擬測試卷參考答案（含詳細解析）一、單選題（本大題共10小題，共20分）1、C【答案解析】A、探究鐵釘生銹過程中有新物質鐵銹生成，屬于化學變化，故選項錯誤；B、自制“葉脈書簽”過程中有新物質生成，屬于化學變化，故選項錯誤；C、打開汽水瓶蓋有大量氣泡冒出，是因為氣壓減小氣體的溶解度減小造成的，沒有新物質生成，屬于物理變化，故說法正確；D、生石灰和水反應過程中生成氫氧化鈣，放出大量的熱，屬于化學變化，故選項錯誤。故選C。2、C【答案解析】A、木炭在氧氣中燃燒，發出白光，生成二氧化碳，是實驗結論而不是實驗現象，故選項說法錯誤。B、一氧化碳還原氧化鐵時，

13、生成鐵和二氧化碳，紅棕色的固體變成黑色，故選項說法錯誤。C、氫氧化鈉溶液與硫酸銅溶液反應生成氫氧化銅藍色沉淀和硫酸鈉，氫氧化鈉溶液加入硫酸銅溶液中產生藍色沉淀，故選項說法正確。D、鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，放出大量的熱，生成一種黑色固體，故選項說法錯誤。故選：C。3、B【答案解析】A、加熱一定量的高錳酸鉀制氧氣時氧氣的質量是不斷增加的，當高錳酸鉀完全反應后氧氣的質量不再增加，故不正確；B、鐵絲在氧氣中燃燒生成固體四氧化三鐵，固體質量不斷增加，當反應結束后固體質量不變，故正確；C、木炭在密閉的容器內燃燒時生成二氧化碳的質量應該是不斷增加的，故不正確；D、電解水時生成的氫氣和氧氣的體積比是2

14、：1，圖中是質量比，故不正確【答案點睛】圖像題要弄清橫、縱坐標的含義，起點，終點及變化趨勢是否合乎題意。4、D【答案解析】A. 鎂+氧氣氧化鎂，由兩種物質生成一種物質，屬于化合反應，不符合題意；B. 氯酸鉀氯化鉀+氧氣，由一種物質生成兩種物質，屬于分解反應，不符合題意；C. 氫氣+氧氣水，由兩種物質生成一種物質，屬于化合反應，不符合題意；D. 氧氣+蠟燭二氧化碳+水，反應物、生成物均為兩種，既不屬于分解反應又不屬于化合反應，符合題意。故選：D。5、A【答案解析】A、銅制品銹蝕有新物質生成，屬于化學變化，選項正確；B、玻璃碎了沒有新物質生成，屬于物理變化，選項錯誤；C、雕琢玉石沒有新物質生成，屬

15、于物理變化，選項錯誤；D、干冰升華沒有新物質生成，屬于物理變化，選項錯誤。故本題選A。6、C【答案解析】試題分析：分子和原子都可以直接構成物質，都能保持物質的化學性質，都具有微觀粒子的特性：很小、有間隔、總在不停的運動；分子有原子構成，二者的本質區別是化學變化中分子可分、原子不可分；不同的分子質量大小不同，不同的原子質量大小也不同，所以分子的質量不一定比原子的質量大。考點：分子、原子7、D【答案解析】A、因為磷燃燒能產生白煙，所以可用于制作煙幕彈，因果關系成立；B、因為稀有氣體通電時能發出各種顏色的光，所以被用來制熒光燈，因果關系成立；C、因為氮氣化學性質不活潑，所以可用于食品包裝袋內防腐，因

16、果關系成立；D、因為氧氣能支持燃燒，所以可用作助燃劑，它本身不燃燒，所以不可用作燃料，因果關系不成立。故選D。8、B【答案解析】有新物質生成的變化屬于化學變化，沒有新物質生成的變化屬于物理變化。【題目詳解】A、滴水成冰只有狀態變化，沒有新物質生成，屬于物理變化，故A錯誤； B、糯米釀酒有新物質酒精生成，屬于化學變化，故B正確； C、石蠟熔化只有狀態變化，沒有新物質生成，屬于物理變化，故C錯誤； D、酒精揮發沒有新物質生成，屬于物理變化，故D錯誤。故選B。9、A【答案解析】A、高錳酸鉀在加熱條件下分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，生成的二氧化錳可作氯酸鉀反應的催化劑，可加快化學反應速率，選項正確；

17、B、生成的二氧化錳可作氯酸鉀反應的催化劑，而不是高錳酸鉀作催化劑，選項錯誤；C、高錳酸鉀分解可生成氧氣，生成氧氣的質量與單純加熱氯酸鉀相比，氧氣的質量要增加，選項錯誤；D、生成的二氧化錳可作氯酸鉀反應的催化劑，可加快化學反應速率，所以反應速率加快，高錳酸鉀分解可生成氧氣，生成氧氣的質量，所以生成氧氣質量增加，選項錯誤，故選A。10、C【答案解析】在做木炭燃燒實驗時，用于夾持木炭的儀器是坩堝鉗，故選C。二、填空題（本大題共1小題，共4分）11、B C A A 【答案解析】水由水分子構成，故填B；氯化鈉是氯離子和鈉離子由構成的，故填C；鎂是由鎂原子構成的，故填A；化學變化中的最小的粒子是原子，故填

18、A。【答案點睛】金屬、大多數固態非金屬單質等由原子構成，有些物質是由分子構成的，如水、氫氣等，有些物質是由離子構成的，如氯化鈉。三、計算題（本大題共1小題，共5分）12、酒精燈 長頸漏斗 A 2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2 分解反應 二氧化錳和錳酸鉀中含有氧元素 I 把帶火星的木條伸入試管中，帶火星的木條復燃 C B 2H2O22H2O+O2 C D cab A C或E 引燃鐵絲 增大與氧氣的接觸面積 防止濺落的熔化物炸裂瓶底 3Fe+2O2Fe3O4 【答案解析】（1）儀器是酒精燈，是長頸漏斗，故填：酒精燈；長頸漏斗；（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的反應物是固體，反應條件是加熱，所

19、以應選擇的發生裝置是A，高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，化學方程式為：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2，該反應屬于分解反應；故填：A；2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2；分解反應；提出猜想化學反應前后，元素種類不變，所以做出上述猜想的理由是：二氧化錳和錳酸鉀中含有氧元素；故填：二氧化錳和錳酸鉀中含有氧元素；化學反應前后，元素的種類不變，原子的種類、總個數不變，所以取一定質量的二氧化錳，在條250件下加熱一段時間，冷卻后測得二氧化錳的質量不變，則猜想I錯誤；故填：I；氧氣能使帶火星的木條復燃，所以改組同學選擇的實驗方法是：把帶火星的木條伸入試管中，帶火星的木條復燃

20、；故填：把帶火星的木條伸入試管中，帶火星的木條復燃；實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，需要在試管口放一團棉花，防止高錳酸鉀粉末進入導管，所以實驗結束后，發現水槽內的水變成了紫紅色，可能的原因是：管口沒有棉花，高錳酸鉀粉末通過導管進入水槽中，故選C；（3）實驗室用過氧化氫制取氧氣的反應物是固體和液體，反應條件是常溫，所以應選擇的發生裝置是B；故填：B；過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解生成水和氧氣，化學方程式為：2H2O22H2O+O2；故填：2H2O22H2O+O2；排水法收集的氧氣純凈，向上排空氣法收集的氧氣干燥，所以收集較純凈氧氣的裝置是C，收集較干燥氧氣的裝置是D；故填：C；D；排水法收集氧氣

21、的正確順序為：將集氣瓶盛滿水，用玻璃片蓋住瓶口，倒立在盛水的水槽內；當氣泡連續并比較均勻地放出時，再將導管口伸入盛滿水的集氣瓶；當氣體收集滿時，在水面下用玻璃片蓋住瓶口，移出水面正放在桌面上，故選cab；（4）實驗室制取甲烷的反應物是固體，反應條件是加熱，甲烷密度比空氣的小，極難溶于水，所以應選擇的發生裝置是A，收集裝置是C或E。故填：A；C或E；（5）鐵絲在氧氣中燃燒，在實驗時要給鐵絲系上一根火柴，其作用是：引燃鐵絲；鐵絲繞成螺旋狀，其作用是：增大與氧氣的接觸面積，使未燃燒的鐵絲預熱便于燃燒；瓶底鋪上一層細沙，其作用是：防止濺落的熔化物炸裂瓶底；鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵，反應的化學方程

22、式為：3Fe+2O2Fe3O4；故填：引燃鐵絲；增大與氧氣的接觸面積；防止濺落的熔化物炸裂瓶底；3Fe+2O2Fe3O4。四、簡答題（本大題共2小題，共8分）13、元素 食物腐敗（合理即可） 吸附 煮沸 C 常溫下氮氣的化學性質不活潑 2 檢查裝置氣密性 無色酚酞試液變紅 石灰水變渾濁 3.4 14% 79% 【答案解析】（1）在廚房里蘊藏著許多化學知識。加碘食鹽是在食鹽中加入含碘的碘酸鉀，來增加人對“碘”的攝入量，這里的“碘”是指碘元素。進行得很緩慢，甚至不易被察覺的氧化反應叫做緩慢氧化。食物腐敗就是廚房中常見的緩慢氧化。（合理即可）“直飲水”機采用“活性炭+超濾層+煮沸”凈水工藝，活性炭具

23、有疏松多孔的結構，具有吸附性，能吸附水中的異味和色素，因此活性炭在此起吸附作用。煮沸能使水中的可溶性鈣鎂化合物反應生成難溶的沉淀，降低水中鈣鎂離子的濃度，從而降低了水的硬度，故生活中的硬水通過煮沸可以降低硬度。因為多喝硬水易得白內障，所以生活中硬水要通過煮沸降低硬度后才能喝。從微粒的角度分析，下列對生活中的事實解釋錯誤的是：C。A、食物變質過程中，物質的種類發生了變化，從微觀角度看，其實質是食物分子本身發生了變化，變成了新的分子，解釋正確；B、結構決定性質，分子的結構不同，其化學性質就不同。因為CO和CO2這兩種物質的分子構成不同，所以CO（煤氣）有毒而CO2無毒，解釋正確；C、溫度計中的水銀

24、（汞）熱脹冷縮，其原因是：汞原子之間的間隔隨溫度升高而增大，隨溫度降低而減小。該過程中汞原子的大小沒有發生改變，解釋錯誤； D、因為分子運動速率隨溫度升高而增大，所以濕衣服晾在太陽底下干得快，解釋正確。故選C；（2）食品中的化學食品如果跟氧氣接觸容易腐敗變質，故食品包裝中常用一些無毒、易得、化學性質不活潑的氣體做保護氣。由于N2無毒、易得，且常溫下化學性質不活潑，所以食品包裝中常充N2 以防腐。故填：常溫下氮氣的化學性質不活潑。根據牛奶包裝標簽文字說明，每一盒牛奶中鈣元素的質量最少為：，若兒童每天至少需要 0.6g 的鈣，且這些鈣有90來自牛奶，則每人每天要喝這種牛奶的盒數為：。（3）農業生產

25、中的化學性質探究因為實驗中要檢驗反應生成的氣體，所以必須保證裝置不漏氣。因此用A裝置給碳酸氫銨加熱，裝藥品前，必須進行的一步操作是：檢查裝置氣密性。取適量碳酸氫銨加入試管，連接A、C、E裝置，加熱，因為E中是無色酚酞溶液，所以該操作的目的是檢驗反應中是否生成氨氣。反應中生成的氨氣溶于水生成氨水，氨水呈堿性，能使酚酞溶液變紅，故E中的現象是：無色酚酞試液變紅。連接A、B裝置，繼續加熱，因為B中盛放的是澄清石灰水，所以該操作的目的是檢驗反應中是否生成二氧化碳。反應生成的二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，所以觀察到B中的現象是：澄清石灰水變渾濁。碳酸氫銨在受熱時分解生成氨氣、二氧化碳和水，故反應的化學式表達式是：。含量分析將裝置A、C、D依次連接，加入20g化