1、八年級物理下冊第七章力導學案（新版）新人教版力【整體構思】1、知道力是一個物體對另一個物體的作用。2、知道力的單位是牛頓。3、知道物體間力的作用是相互的。4、知道力可以使物體發生形變，也可以使物體的運動狀態發 生改變。5、知道力的三要素，能用力的圖示和示意圖表示力。【預習提示】1、力。2、力的單。位3、力的作用效果。4、力的三要素。5、力的示意圖。【學習流程】一、學生展示1、用手拍桌子，桌子受到手施加給它的力，同時手也感到 痛，這是因為手受到了 的作用力。大量的事實表明。物體間力的作用是 的。2、一本書放在水平桌面上，書受到桌面的力；這個力的施力 物體是，受力物體是。同時這本書對桌面產生，這個

2、力的施力物 體是，受力物體是 o3、力的作用效果：力可以改變，力可以使物體發生、物體 運動狀態的改變，是指物體運動的改變或運動的改變或它們同時 改變，要改變物體的運動狀態，就必須對物體。二、目標定向比一比：前后位的同學之間進行扳手腕比賽， 比一比誰能取得勝利，誰的力大。三、學生自學1、請同學們來互相展示幾個力，并仔細體驗（也可不借助于 器材）。看哪一組設計的又多又好，并請仿照著填入下面的表格 中。例手搬桌子手搬桌子1234【體會】要想有力的話，需滿足什么條件？2、我的體驗：力（force）是3、思考：力（填“可以”或“不可以”）離開物體而存在。力產生時兩個物體（填“一定”或“不一定”）相互接觸

3、。4、理解力的概念力是物理學中最重要、最基本的概念，各種 各樣的物理現象都離不開力。在物理學中，力是指一個物體對另 一個物體的作用。兩個物體是否有相互作用，要從力的作用效果 來考慮。5、力的作用效果有兩個，一個是改變物體的運動狀態，另一 個是改變物體的形狀。只要有一個效果出現，就表明兩個物體間 存在著力的作用。理解“力是物體對物體的作用”，應注意以下 幾個方面：（1）力不能脫離物體而存在。對于任何一個力，它既 有施力物體，又有受力物體，沒有施力物體或受力物體的力是不 存在的。（2）力的作用是相互的。在發生力的作用時，相互作用 的兩個物體同時受到了力的作用，即甲對乙有力的作用的同時， 乙對甲也有

4、力的作用，它們是同時產生、同時消失，沒有先后之 分。（3）物體對物體的作用方式可分為兩大類，一類是物體間直 接接觸，并且發生相互作用而產生的力，如拉力、推力、壓力 等；另一類是物體間不用直接接觸也會產生的力，如重力等。因 此，物體之間無論接觸與否均可能有力的作用。6、力的三要素三個要素，即力的大小、方向、作用點，影響 力的作用效果。7、力的示意圖在分析物體的受力情況時，只需要在圖中畫出 力的方向，不畫大小，表示物體在這個方向上受到了力。四、合作探究小組討論探究力的三要素例如：“開門”或“關 門”實例來引出力的三要素。保持推力大小和方向不變，離門 軸較遠和較近時比較推力的效果如何？小組討論回答。

5、保持推 力和作用點不變，方向不同時推門效果如何？小組討論回答。 保持方向和作用點不變，用大小不同的力推門效果如何？小組討 論回答。學生動手分組實驗 扳手擰螺母器材:扳手，螺母步驟： 。實驗結論：力的三要素：, ,影響 O五、答疑解惑1、思考：力（填“可以”或“不可以”）離開物體而存 在。力產生時兩個物體（填“一定”或“不一定”）相互接觸。 舉例說明。2、思考理解施力物體同時也是受力物體？小組討論？3、如圖所示，木箱受到水平向右的50N的拉力，畫出木箱所 受拉力的示意圖。六、反饋評價1、運動員用網球拍擊球時，球和網拍都變了形。這表明兩 點：一是力可以使物體發生,二是力的作用是的。此外，網拍擊球的

6、結果，使球的運動方向和速度 大小都發生了變化，表明力還可使物體的 發生改變。2、一本書放在桌面上，書受到桌面的支持力F,這個力的施 力物體是，受力物體是;書對桌面也會產生壓力F，這個力的施力物體是,受力物體是 O3、用扳手擰螺母時，手握扳手的末端比較容易擰緊螺母，這 說明了 能夠影響O4、俗話說“一個巴掌拍不響”，這是因為（）A、一個巴掌的力太小B、人不會只有一個巴掌C、物體間力的作用是相互的D、只有一個物體也可以產生力的作用5、下列現象中，物體運動狀態不發生改變的是（）A、熟透的蘋果從樹上豎直落下B、小孩從直滑梯上勻速滑下C、從槍膛射出來的子彈在空中飛行D、地球同步衛星繞地球勻速轉動6、請判

7、斷“只有相互接觸的物體才會發生力的作用”這句話 是否正確，并舉例說明。7、請大家回憶“神舟七號”升空的情景，試著說出其中所蘊 含的力的知識。8、一個物體收到與水平方向成30度角向右上方的拉力，大 小為300N,畫出力的示意圖。9、如圖所示，懸掛在繩上的小球受到的拉力是3N,畫出小球 所受拉力的示意圖。七、知識整合序號必背項目必背知識必背內 容巧記方法1基本概念力一個物體對另一個物體的作用物體對物 體的作用2基本概念力的三要素我們將力的大小、方向、作用點 叫力的三要素大小、方向、作用點3基本概念力的示意圖只把力 的作用點和方向表示出來一描點，二畫線，三在線端畫尖尖，力 的大小標一邊4基本結論力的

8、作用效果力的作用效果可以使物體 發生形變，也可以使物體的運動狀態發生改變運動狀態和形變 八、課外作業【中考寶典】人對跳板的壓力手對弓的拉力手對彈簧的拉力磁鐵對小鐵球 的吸引力ABCD1、在圖所指出的四個力中，使受力物體運動狀態發生改變的 是()2、如圖所示，F2F1,)(b)比較(b)(d)比較(c)(d) 比較(a) (c)比較，能說明力的作用效果力的三要素的實驗是 ()A、B、C、D、第二節彈力【整體構思】1、知道力的單位是牛頓，簡稱牛，符號為N。2、說出彈簧測力計的構造、原理和作用。會正確使用彈簧測 力計測量力的大小。【預習提示】1、測量力的工具。2、原理。3、如何正確使用彈簧測力？【教

9、學流程】一、學生展示1、為了準確地知道力的大小，要對力進行測量。在物理學 中，我們利用力產生的 的大小來測量力。國際上通用力的單位叫做,簡稱 o用符號 表示。2、測量 的工具叫測力計。在物理實驗室經常使用彈簧秤，它的核心部分是，它是利用 這個道理制成的。3、如圖所示的彈簧秤的最小刻度是 牛，它的測量范圍是 牛，用這個彈簧秤不能測量超過 牛的力。圖中彈簧秤對物體A的拉力為 牛。4、氣球經吹氣后體積變 了；用力拉橡皮筋，橡皮筋的長度變 了；用手壓饅頭，饅頭變 了；這些現象都說明力可以改變物體的。5、力的作用效果：力可以改變，力可以使物體發生。物體 運動狀態的改變，是指物體運動的改變或運動的改變或它

10、們同時 改變，要改變物體的運動狀態，就必須對物體。6、一本書放在水平桌面上，書受到桌面的力；這個力的施力 物體是，受力物體是。同時這本書對桌面產生，這個力的施力物 體是，受力物體是 o7、天平、彈簧測力計、桿秤、磅秤中屬于測力計的是8、彈簧測力計在未使用時，指針應與 對齊，加在彈簧秤上的力不允許,測量后應觀察 O二、目標定向學生比賽：用力拉橡皮筋，將橡皮彈出去。看 誰彈得遠。力有大有小，有的力大如牛，有的小的鼠。要想知道 力頭多大？就要使用一種測量力的工具？也就是要好好學習離得 測量。三、學生自學1、測量力的大小的工具叫做測力計。常用的測力計是彈簧測 力計。閱讀課文有關彈簧測力計的內容請回答：

11、（1）彈簧的伸長跟 受到的拉力的大小有什么關系？（2）只有一根彈簧能否測出手拉力 大小的確切值？想一想，要測出力的大小還需要什么？2、彈簧測力計的原理和使用閱讀課文，思考以下幾個問題： （1）彈簧測力計的原理是什么？（2）在使用彈簧測力計前要觀察什 么？若指針不是指在零位置怎么辦？（3）在稱量時應注意什么？ 所測的力能否超過它的量程？為什么？稱量時，若彈簧秤與外 殼發生摩擦，對稱量結果有無影響?應該怎么辦?若所使用的彈 簧秤的彈簧不能自由伸縮了，還能用它繼續稱量嗎？為什么？四、合作探究（一）形變、彈力小組活動：手壓氣球、手拉橡皮筋、壓縮 彈簧你的感受物體的的改變叫形變，它分為塑性形變和彈性形

12、變。物體發生所產生的力叫彈力。拉長的橡皮筋若撤去外力（手 的拉力）會完全恢復原狀，這種形變屬于彈性形變；而泥團捏成 泥人后，沒有外力的作用下是不會恢復原狀的（變成），這種形 變屬于塑性形變。注意：壓力、支持力、拉力實質就是彈力。（二）、探究物體形變的大小與外力大小的關系1、架高塑料尺，將不同的重物擺放在塑料尺上，觀察塑料尺 的彎曲程度；2、觀察（1）給彈簧施加不同的拉力，觀察有何不同的現 象；（2）給彈簧施加不同的壓力，觀察有何不同的現象。小結： 作用在物體上的外力越大，物體的就越大。3、在一段彈簧上分別掛1個、2個、3個鉤碼，用刻度尺分 別測量出彈簧的長度和掛鉤碼后彈簧的總長度，注意尋找其中

13、的 規律。總結：在彈性范圍內，彈簧所受外力越大，形變也越大。（在彈性范圍內，彈簧的伸長跟它所受到的拉力成。）說明：彈 簧測力計就是利用這個原理工作的，可以來測量力的大小。測量 力的工具是，在實驗室中常用來測量力的大小。（三）、交流、討論如何使用彈簧測力計1、觀察彈簧測力計，說出它的主要構件名稱、測量范圍、分 度值。彈簧測力計主要由、組成。彈簧測力計的刻度盤 上表示的最大測量值是，分度值是。2、彈簧測力計的使用方法：O3、用手拉彈簧測力計，體驗IN、2N、5N的大小。4、用小紙條拉彈簧測力計，一直到小紙條拉斷為止，注意拉 斷瞬間的彈簧測力計的示數。5、用圓珠筆中的彈簧制作一個測力計，還需要什么材

14、料？寫 出制作方法。五、答疑解惑彈簧在電梯中的應用電梯就是一種載物和乘人 的升降機。其實這種升降機很早就出現了，但是都存在一個安全 性的問題，一旦纜繩被拉斷，就會造成嚴重后果，這個缺點限制 了它的使用。直到1852年，美國發明家奧蒂斯利用彈簧設計了一 種具有安全保護裝置的升降機。奧蒂斯在升降機的升降途中安置 了兩根軌道，還在升降機上安裝了與纜繩連接的兩只金屬爪和一 根彈簧，如果纜繩被拉斷，彈簧立即彈出金屬爪，使它嵌入軌道 的齒槽，將升降機控制住，不讓其跌落。另外，還有一種方法是 在電梯井底設置一個彈簧減震臺，一旦纜繩被拉斷，電梯掉在下 面的彈簧平臺上，會大大減小沖擊力，保護里面的人員安全。有

15、一次有個人乘電梯從層高下落的時候纜繩斷了，他隨著電梯掉下 來，但是他并沒有摔死，只是受了傷，就是因為建筑師在下面修 了一個彈簧平臺，起了很大的緩沖作用。六、反饋評價1、測量 的工具叫測力計。在物理實驗室經常使用彈簧秤，它的核心部分是，它是利用 這個道理制成的。2、在使用彈簧秤測量之前，最好輕輕來回拉動它的掛鉤幾 次，這樣做的好處是 O3、彈簧不掛物體時長為0、1m,受10N的拉力時長為0、 15m,這時沒有超過它的量程，如果受6N的拉力，彈簧的伸長量 為 cm,這時彈簧的長度為 cm。4、下列說法正確的是（）A、物體形變能產生力，這個力叫非彈性力B、分子間的斥力與引力，壓在物體表面上的力屬于彈

16、力C、作用在物體上的力越大，物體形變就越小D、彈簧測力計利用了物體的形變與力的關系5、下述作用力中，大小最接近1 N的是（）A、螞蟻的拉力B、一般人的拉力C、馬的拉力D、托起兩個雞蛋的力6、有關彈簧測力計的使用，下列說法中錯誤的是（）A、每個彈簧測力計都有它的測量范圍B、應先估計被測力的大小，然后選擇量程合適的彈簧測力計C、測量時要防止彈簧與外殼碰撞D、必須在豎直方向上使用彈簧測力計7、測一個約6 N的力時，應選用的彈簧測力計的量程及分度 值最恰當的是（）10 N,0、 2 N5 N,0、 1 N15 N,0、 5 ND、上述三個都可以8、圖中一對6N的水平拉力沿相反的方向拉彈簧測力計，則 測力計的示數（）A、6NB、12NC、0ND、無法確定。9、我們已經知道：彈簧受到的拉力越大，彈簧的伸長就越 長。那么彈簧的伸長跟受到的拉力有怎樣的定量關系呢？下表是是 一位同學通過實驗測得的幾組數據。鉤碼重（N）O24681O12彈簧長 度（c m）3、54、55、56、57、5911、5試分析：(1)彈簧的伸長跟受到的拉力有什么定量關 系。(2)計算在此彈簧下每增加1 N的力，彈簧應伸長多少？(3)如 果用這根彈簧做成彈簧測力計，它的量程是多少？七、知識整合1、力的測量力的大小不同，產生的效果也不同。在物理學中 就是利用力產生的效果的大小測量力的。測量工具：測量力的大