1、草課前自主學習案、自主學習目標:1、朗讀課文，掌握生字詞。2、了解作者以及相關的文學常識，能夠根據情節的發展復述故事。3、積累有關寫草的詩句。二、自主學法指導:1、利用手頭的工具書和資料，查閱整理課文中的生字詞和相關的寫草的詩句。2、反復閱讀，在讀中體味文章所要表達的思想感情。三、自主學習評價:1、根據拼音寫漢字或給加點的漢字注音o火燎（濕漉漉（）踉踉（）蹌蹌zhu切 w u()抽噎（sh a (2、詞語解釋:寬慰:焦灼:慍怒:花天酒地:踉踉蹌蹌:3、詞語填寫正確的一組是就這樣，他摸黑進了爛草地;開始是,最后體力實在支持不住了，就在地上A.跑沖走滾.沖跑C.跑沖走爬4、句中有錯別字的是A、靠著

2、警衛員的扶持，周副主席在擔架上半坐起來。B、他費了好大勁，才把身軀往擔駕邊上移開了些。不知是由于疲累還是怎的， 他倚在警衛員的肩頭， 仰起了頭，眼里浮上了異常的嚴肅的神情。D、就在這一霎，他看到了偉大戰士的那顆偉大的心。“天天閱讀樂趣5、你一定有課外讀書筆記本吧！請你為它寫一副對聯式的自勉語。現已擬出上聯:多多”，請續寫下聯6、請寫兩句含草的詩句。四、自主學習反思：初二語文草課堂互動學習案日期 班級 姓名互動學習目標：1、整體感知，理清情節，理解課文塑造了以.周副主席為代表的老一代無產階級革命家的高大形象。揣摩體會動作描寫、神態描寫、心理描寫以及細節描寫的表達作用，學習如何通過文.學語言展現人

3、格魅力 。第一課時互動學習步驟：一）、導入新課二）、自主學習案的學情反饋三）、寫作背景簡介關于“草地”課文中的“草地”特指松潘草地，即松潘高原。在四川省阿壩藏族羌族自治州北部。為阿尼瑪卿山、岷山和巴顏喀拉山之間的高原。平均海拔3000米左右。多草甸、沼澤。為四川省主要牧業基地。1935年中國工農紅軍長征經過這里。四）、簡介文章體裁和作者1、本文是小說體裁，小說的三要素是 。2、作者是王愿堅，山東省諸城縣人，當代作家。五）、整體感知悟精神1、同學們輕聲朗讀課文，了解課文內容。2、用簡要的語言概述這篇課文主要內容。六）、抓住線索理情節理清思路，分析結構七）、比較閱讀比較閱讀七根火柴思考：1、這篇小

4、說的線索.是什么？主人公是誰？2、假如讓你來圍繞這篇小說的情節設計一次活動，你準備如何安排？寫出你的方案。八）、總結課文互動學習評價（見附頁）互動學習反思：第二課時互動學習步驟一、 復習舊課二、研讀描寫，揣摩人物兩個主要人物,2、跳讀課文，思考：楊光發現擔架上躺的是周副主席后，心理活動怎樣？把描寫楊光心理活 動的詞圈出來。周副主席嘗毒草時的動作和神態如何？把描寫周副主席動作、神態的詞圈出來。細 細品味作者用詞的精妙。學生小組合作，討論交流：三、分角色演讀在跳讀課文的基礎上，以小組為單位分角色朗讀高潮部分， 并能通過一定神態和動作來體現人 物的精神風貌。（要求：小組成員自選認為自己最有把握的角色， 并確保每一個人都擔當一定的角色, 組長注意調控。）四、評析人物同學們可以用一個或長或短的句子來說說你對人物形象的理解或認識。五、思考： 課文以“草”為題目，有什么含義？六、品析句子含義課文中有些話看起來平淡無奇 .，仔細想想又覺得余味無窮。 閱讀下面的句子，你有怎樣的感受？1、（他的）語氣里透著深深的感情：“等你們長大了，就會想起這些草，懂得這些草；就會看到:我們正是因為吃