1、第 14 課故宮博物院教案【教學(xué)目標(biāo)】學(xué)習(xí)本文按照空間順序，詳略有致地說(shuō)明事物的寫(xiě)法。2學(xué)習(xí)本文簡(jiǎn)明平實(shí)的語(yǔ)言，體會(huì)文章運(yùn)用方位詞語(yǔ)的準(zhǔn)確性。了解故宮的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)以及有關(guān)的歷史知識(shí)， 激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)建筑藝術(shù)的自豪感。【重點(diǎn)難點(diǎn)】理清本文的說(shuō)明順序，初步了解故宮博物院。2體會(huì)文章方位詞語(yǔ)運(yùn)用的準(zhǔn)確性和說(shuō)明的條理性。【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體設(shè)備【教學(xué)過(guò)程】第一課時(shí)導(dǎo)入語(yǔ)故宮曾經(jīng)是我國(guó)明清兩朝帝王所居住的皇城， 至今已有五百多年的歷史， 如果你有幸置身其中， 就會(huì)情不自禁地贊嘆它建筑的精美和布局的完整統(tǒng)一。 特別是在那連綿錯(cuò)落的宮殿中所珍藏的無(wú)數(shù)稀世珍寶更是和其建筑藝術(shù)一樣聞名于世， 每個(gè)參觀者都能從中

2、深刻地了解到封建帝王生活的奢華， 并為廣大勞動(dòng)人民的聰明才智驚嘆不已。 請(qǐng)打開(kāi)課本， 讓我們按照作者給我們安排的游覽路線，去參觀一下這座宏大壯麗的古代建筑。整體把握理清文章的說(shuō)明順序。明確空間順序：回顧關(guān)于說(shuō)明文的說(shuō)明順序的知識(shí)。常見(jiàn)的說(shuō)明順序有時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。說(shuō)明的時(shí)間順序和記敘的時(shí)間順序相似。說(shuō)明事物的發(fā)展變化宜采用時(shí)間順序。空間順序要特別注意弄清空間的位置，注意事物的表里、大小、上下、前后、左右、東南西北等的位置和方向。寫(xiě)建筑物的結(jié)構(gòu)，離開(kāi)空間順序難以讓讀者看明白。邏輯順序，常以推理過(guò)程來(lái)表現(xiàn)。說(shuō)明事理用邏輯順序便于體現(xiàn)事理的內(nèi)部聯(lián)系。本文采用了哪一種說(shuō)明順序？提示： 本文

3、是按照空間順序說(shuō)明介紹故宮的， 大體上按照游覽參觀路線沿中軸線由南向北逐次介紹的。默讀課文，按文章的說(shuō)明順序理清作者的游覽順序。提示： 本文在安排說(shuō)明順序時(shí)著眼于縱貫紫禁城的中軸線， 由南到北， 逐次介紹建筑物。作者沿著參觀路線，以天安門(mén)為中軸，穿端門(mén)，進(jìn)午門(mén)，過(guò)漢白玉石橋，來(lái)到三大殿。依次介紹了太和殿、中和殿、保和殿，并略提東西兩側(cè)的文華殿、武英殿。三大殿和文華殿、武英殿合稱(chēng)為“前朝”。然后繼續(xù)向北，簡(jiǎn)單介紹了位于中軸線上的“內(nèi)廷”建筑：乾清宮、交泰殿、坤寧宮以及御花園。最后出順貞門(mén)到神武門(mén)而離開(kāi)故宮， 這樣寫(xiě)井然有序，條理分明。2理清文章的結(jié)構(gòu)層次，理解課文總說(shuō)、分說(shuō)相結(jié)合的特點(diǎn)。提示：第

4、 1 、 2 段是總說(shuō)：概括介紹故宮的位置、歷史、在古建筑中的地位、總體布局“和藝術(shù)風(fēng)格。中間（315）是分說(shuō)：根據(jù)故宮的特點(diǎn)，以保和殿后面的小廣場(chǎng)為界把故宮分為“前朝”和“內(nèi)廷”兩部分分別加以說(shuō)明。 前朝主要介紹三大殿， 先介紹殿前建筑（4） ，然后依次介紹太和殿（58）、中和殿（9）、保和殿（10）。內(nèi)廷主要介紹“后三宮”，分乾清宮（12） 、交泰殿 （13） 、坤寧宮 （13） ， 接著總結(jié)介紹后三宮的彩畫(huà)圖案（14） 和御花園 （15） 。最后一段對(duì)故宮作總的概括， 再次強(qiáng)調(diào)其藝術(shù)特點(diǎn)。 借登臨景山俯瞰故宮全景， 對(duì)上文的具體分說(shuō)作綜合總括，再次突出這個(gè)建筑群布局的和諧統(tǒng)一，使讀者獲得

5、明確、完整的印象。第二課時(shí)導(dǎo)入語(yǔ)上一節(jié)課， 我們整體游覽了故宮博物院， 由于文章采用了合理的空間順序， 所以我們對(duì)這座古代建筑群的特點(diǎn)主要是規(guī)模宏大、 布局統(tǒng)一， 有了一定的了解。 這節(jié)課，我們首先重點(diǎn)參觀紫禁城的中心三大殿， 進(jìn)一步體會(huì)故宮建筑群的特點(diǎn)， 學(xué)習(xí)按空間說(shuō)明的順序。合作探究1.精t賣(mài)48段，思考：（1） 作者介紹了太和殿哪些方面的情況？采用了什么樣的說(shuō)明順序？提示：對(duì)太和殿，先寫(xiě)使三大殿成為統(tǒng)一整體的臺(tái)基臺(tái)基修建得很高 （ 三層臺(tái)基高七米多 ） ，并且設(shè)施奇巧 （ 排水管道是一千多個(gè)圓雕鰲頭） ，這就暗示和渲染了三大殿地位之尊崇； 再寫(xiě)太和殿外觀氣勢(shì)雄偉 （ 是故宮最大的殿堂）

6、， 色彩鮮明 （ 金黃色的琉璃瓦重檐屋頂，裝飾著青藍(lán)點(diǎn)金和貼金彩畫(huà)的斗拱、額枋、梁柱，紅色大圓柱，金瑣窗，朱漆門(mén) ） ，內(nèi)部裝飾得莊嚴(yán)富麗（ 金漆雕龍寶座、雕龍屏、蟠龍金柱、藻井、梁枋等上面都裝飾著多姿多態(tài)的龍） ；最后從它的位置和功用（皇帝舉行重大典禮的地方） 上說(shuō)明它在設(shè)計(jì)方面的象征意義過(guò)去封建皇帝憑借雄偉的建筑顯示威嚴(yán)。使用的說(shuō)明順序是由外到內(nèi)、總說(shuō)和分說(shuō)相結(jié)合。(2)作者為什么把太和殿作為解說(shuō)的重點(diǎn)？提示：因?yàn)樘偷钍恰扒俺币灾琳麄€(gè)故宮的重點(diǎn)建筑物，是封建皇帝行使統(tǒng)治權(quán)力和舉行重大典禮的場(chǎng)所，它的地位非常重要；另外它在整個(gè)建筑群中最具代表性。所以文章把太和殿作為介紹的重點(diǎn)。(3)揣摩

7、文中寫(xiě)“龍”的句子，探究作者這樣寫(xiě)的原因。提示：文中寫(xiě)龍的句子有：“仰望殿頂，中央藻井有一條巨大的雕金蟠龍。從龍口里垂下一顆銀白色大圓珠，周?chē)h(huán)繞著六顆小珠，龍頭、寶珠正對(duì)著下面的寶座。梁楊間彩畫(huà)絢麗，有雙龍戲珠、單龍翔舞，有行龍、升龍、降龍，多態(tài)多姿，龍身周?chē)€襯托著流云火焰。”寫(xiě)龍，大概是基于這樣的考慮：一是說(shuō)明對(duì)象的特征決定的，故宮曾是封建統(tǒng)治的中心， 它的建筑是為封建統(tǒng)治者服務(wù)的； 二是龍有象征意義， 歷朝歷代的皇帝把自己神化為受命于 天的“真龍?zhí)熳印保妖堊鳛樽约旱幕恚埵腔蕶?quán)的象征。2.嘗試采用與本文不同的順序口頭介紹故宮。提示：可以試著以神武門(mén)為出發(fā)點(diǎn)，沿中軸線前行到午門(mén)，介紹沿途的建筑；可以以三大殿為中心分別介紹三大殿前后的建筑；可以以保和殿北面的長(zhǎng)方形小廣場(chǎng)為中心分別介紹廣場(chǎng)以南的建筑一一“前朝”和廣場(chǎng)以北乾清門(mén)以?xún)?nèi)的建筑一一“內(nèi)廷”；可以按不同的功用將故宮里的建筑分成幾組逐次介紹。 五、【效果檢測(cè)】 六、【課堂小結(jié)】故宮博物院是一個(gè)龐大的建筑群，值得介紹的東西很多很多(九千多間房屋，九十多萬(wàn)件藏品，九百多萬(wàn)件檔案材料 ),如果全部說(shuō)明，難免太多太雜，中心不突出。作者抓住中 軸線，采用空間說(shuō)明順序，運(yùn)用總一一分一一總的寫(xiě)法，突出重點(diǎn)，詳略分明，使讀者對(duì)路 線、方位、各組建筑物的特點(diǎn)與聯(lián)系清晰明了，使文章條理清楚。使說(shuō)明對(duì)象“故宮博物院”，給我們留下了清晰而深