1、Word文檔，下載后可任意編輯 2022年寒假第三練：古詩鑒賞第三練：古詩鑒賞夜泊旅望白居易少睡多愁客，中宵起望鄉。沙明連浦月，帆白滿船霜。近海江彌闊，迎秋夜更長。煙波三十宿，猶未到錢塘。注長慶二年（822年），自請外任，此詩即他自長安赴錢塘（杭州）途中所作。1說說詩人“愁”的原因有哪些。2請簡析頷聯的表達特色及其效果。3古詩鑒賞闕題唐 劉昚虛道由白云盡，春與青溪長。時有落花至，遠隨流水香。閑門向山路，深柳讀書堂。幽映每白日，清輝照衣裳。解釋闕題：闕同“缺”，此詩原題在流傳過程中遺失。（1）白云深處，_，山路蜿蜒，_，體現了“讀書堂”環境之幽。（2）這首詩的頷聯堪稱妙筆，請結合全詩從感官或修辭

2、的角度對這兩句詩作簡要賞析。閱讀古詩回答問題。淮上喜會梁州故人韋應物江漢曾為客，相逢每醉還。浮云一別后， 流水十年間。歡笑情如舊，蕭疏鬢已斑。何因北歸去，淮上對秋山。解釋：淮上：江蘇淮陰。梁州：陜西漢中。江漢：陜西江漢。4頷聯運用了什么修辭手法？有什么表達效果？5詩的標題點明是“喜會”。但全詩除了“今朝得以相會的欣喜”外，還有其他的感情。請說一說還有什么樣的感情。6閱讀李白的訪戴天山道士不遇一詩，完成下題。犬吠水聲中，桃花帶露濃。樹深時見鹿，溪午不聞鐘。野竹分青靄，飛泉掛碧峰。無人知所去，愁倚兩三松。（1）首聯點出時令和時間的詞是 _。（2）請賞析“野竹分青靄，飛泉掛碧峰”中的妙處。（3）這首

3、詩表達了詩人怎樣的思想感情？閱讀下面的古詩，完成下面小題。秋興陸游白發蕭蕭欲滿頭，歸來三見故山秋。醉憑高閣乾坤連，病入中年日月道。百戰鐵衣空許國，五更畫角只生愁。明朝煙雨桐江岸，且占丹楓系釣舟。注連：獲窄。道：迫近。畫角：古代樂器名，發音哀厲高亢，軍中常用來警報昏曉、振奮士氣。7這首詩的最后一聯以“丹楓”照應前詩中的“_”字，寓情于景，詩人想象自己將來煙雨垂釣的畫面，含蓄地表達了自己的愿望，也暗含_之情，與韋應物“春潮帶雨晚來急，_”有異曲同工之妙。8古代文人喜歡登高憑欄，極目遠望，借此抒懷。請你品味詩歌的二、三聯，概括復雜的情感。9閱讀下邊這首詩歌，然后回答問題。雨夜明何景明院靜聞疏雨，林高

4、納遠風。秋聲連蟋蟀，寒色上梧桐。短榻孤燈里，清笳萬井中。天涯未歸客，此夜憶江東。（解釋）笳：一種樂器。萬井：古制八家為井，后以井指鄉里、家宅，此處指許多村莊。（1）此詩用字精妙，請在賞析“寒色上梧桐”中“上”字。（2）這首詩主要運用了什么表現手法？抒發了什么感情？恨別杜甫洛城一別四千里，胡騎長驅五六年。草木變衰行劍外，兵戈阻絕老江邊。思家步月清宵立，憶弟看云白日眠。聞道河陽近乘勝，司徒急為破幽燕。（解釋）這是杜甫760年在成都寫的一首詩。胡騎，指安史之亂的叛軍。劍外，劍閣以南，這里指蜀地。時任校檢司徒的李光弼，上元元年三月，破安太清與懷州城下。四月，又破史思明于河陽西渚。當時李光弼又急欲直搗叛

5、軍老巢幽燕，以打破相持局面。10首聯中“四千里”寫_，體現了個人的困苦經歷；“五六年”寫_，體現了國家的艱難遭遇，表現了_、_的情感。11“思家步月清宵立，憶弟看云白日眠。”運用了什么描寫方法，表達了詩人怎樣的思想感情？閱讀下面的宋詞，完成各題。蝶戀花春景蘇軾花褪殘紅青杏小。燕子飛時，綠水人家繞。枝上柳綿吹又少。天涯何處無芳草。墻里秋千墻外道。墻外行人，墻里佳人笑。笑漸不聞聲漸悄。多情卻被無情惱。（解釋）這首詞沒有編寫時間，但依據全宋詞所載的順序，此篇當于蘇軾被貶任密州（今山東諸城）太守時所作。12賞析本詞首句“花褪殘紅青杏小”中“褪”字的妙處。13“天涯何處無芳草”“多情卻被無情惱”蘊含怎樣

6、豐富的情感？14閱讀下面的一首詞，完成問題。青玉案 姑蘇臺上烏啼曙王國維姑蘇臺上烏啼曙，剩霸業，今如許。醉后不堪仍吊古。月中楊柳，水邊樓閣，猶自教歌舞。野花開遍真娘墓，絕代紅顏委朝露。算是人生贏得處。千秋詩料，一抔黃土，十里寒螿語。（解釋）寒螀（jing）：寒蟬。（1）請你用自己的語言描寫“月中楊柳，水邊樓閣，猶自教歌舞”。（2）王國維主張“詞人觀物須用詩人之眼，不可用政治家之眼”，以他的角度，鑒賞這首詩的下闋。（3）根據你的認識，姑蘇臺在以前與詩人寫詩之后有什么變化？15閱讀辛棄疾的清平樂 獨宿博山王氏庵一詩，完成小題。繞床饑鼠，蝙蝠翻燈舞。屋上松風吹急雨，破紙窗間自語。平生塞北江南，歸來華

7、發蒼顏。布被秋宵夢覺，眼前萬里江山。（注）這首詞為辛棄疾賦閑隱居江西上饒一帶時所作。（1）上片寫“屋上松風吹急雨，破紙窗間自語”，有什么作用？（2）下片采用了虛實結合的寫法，請賞析。參考答案1背井離鄉之愁；前路遙遙之愁；前途難料之愁2運用對偶的修辭，對仗工整，音韻和諧，“明沙”“白帆”“浦月”“船霜”四個意象，構成了一個清冷的月夜；“帆白滿船霜”一句運用比喻，將皎潔的月光比作白霜，生動形象地寫出了在寒冷的秋夜中詩人的凄涼和憂愁。1本題考查的詩歌的理解。結合本詩背景“自請外任，此詩即他自長安赴錢塘途中所作”和“少睡多愁客，中宵起望鄉”可知，詩人背井離鄉，充滿不舍和哀愁；“煙波三十宿，猶未到錢塘”

8、意思是在這煙波籠罩中已經過了三十個夜晚，還沒有到達杭州。“三十宿”交代旅途時間之長，“猶未到”則說明路途之遙遠。這兩句表面上是寫前往杭州的路途遙遠，實質上隱含著詩人對未來的擔憂，不知到杭州的仕途究竟如何，故詩句中還暗含了詩人心中前途難料的愁緒。2本題考查詩句的賞析。“沙明連浦月，帆白滿船霜”意思是明凈的沙岸與水邊的月色相映，月光映照著白色的布帆，就像滿船的秋霜。句中“沙”對“帆”，“明”對“白”，“連浦月”對“滿船霜”，對仗工整，屬于對偶的修辭，又把映照在船上的月光比作霜，屬于比喻的修辭，“月”和“霜”等意象渲染了月夜的清冷氛圍，結合詩人自請遠調杭州的背景，可知，寫景中蘊含了詩人在清冷的月夜遠

9、離家鄉的凄涼和憂愁。3（1） 清溪岸邊 柳條掩映（2）示例：這一聯從視覺角度描寫了繽紛的落花，清澈的流水，表現出環境的清靜（優美宜人）。（1）本題考查對詩歌內容的的理解。解答此題要理解詩意。“道由白云盡”，是說通向別墅的路是從白云盡處開始的，可見這里地勢相當高峻；“春與青溪長”，伴隨山路有一道曲折的溪水，其時正當春暖花開，山路悠長，溪水也悠長；“時有落花至，遠隨流水香”此時，水面上漂浮著花瓣，流水也散發出香氣。芬芳的落花隨著流水遠遠而來，又隨著流水遠遠而去；“閑門向山路”， 門又向山路而設，這里是沒有多少人來打擾的，進門一看“深柳讀書堂”，院子里種了許多柳樹，長條飄拂，主人的讀書堂就深藏在柳影

10、之中；“幽映每白日，清輝照衣裳”，因為山深林密，所以雖然在白天里，也有一片清幽的光亮散落在衣裳上面。那環境的安謐，氣候的舒適，真是專志讀書的最好地方了。可見，白云深處，山路綿延，溪水潺潺，綠柳輕拂，主人的讀書堂在柳影掩映之中，這里的環境真是清幽、靜謐。（2）本題考查對詩句的賞析。解答此題要先確定賞析角度，再結合詩意分析。“時有落花至，遠隨流水香”的意思是不時有落花隨溪水飄流而至，遠遠地就可聞到水中的芳香，本句從視覺角度寫斑斕多姿的落花隨清澈的溪水飄流，從嗅覺角度寫流水也散發出香氣，表現了流水落花相映的清幽、美好的意境。“隨”是跟隨的意思，賦予落花以人的動作，為擬人的修辭手法，暗示詩人也正在行動

11、之中，從中可以體味出詩人遙想青溪上游花在春光中靜靜綻放的景象。此時，水面上漂浮著花瓣，流水也散發出香氣。芬芳的落花隨著流水遠遠而來，又隨著流水遠遠而去，表現了流水落花相映成趣的清幽、美好的意境。4比喻。用“浮云”比喻漂泊不定，“流水”比喻時光消逝，生動形象地寫出了詩人對人世滄桑變化的感慨。或者答：對比。用“一別”的短暫與“十年”的漫長相對比，突出了人世的滄桑，言簡義豐。5昔日相逢醉飲的追憶；別后多年漂泊的感慨；剛見面又別離的悲哀；歲月流逝人易老的喟嘆；4本題考查修辭手法及表達效果。頷聯“浮云一別后，流水十年間”，表現的時間最長。表現的空間最寬，表現的人事最雜。這里卻只用了十個字，便把這一切表現

12、出來了。這兩句用的是流水對，自然流暢，洗練概括。別后人世滄桑，千種風情，不知從何說起，詩人只在“一別”、“十年”之前冠以“浮云”、“流水”，便表現出來了。意境空靈，真是“疏可走馬”。“浮云”、“流水”暗用漢代蘇武李陵河梁送別詩意。李陵與蘇武詩三首有“仰視浮云馳，奄忽互相逾。風波一失所，各在天一隅”，蘇武詩四首有“俯觀江漢流，仰視浮云翔”，其后常以“浮云”表示漂泊不定，變幻無常，以“流水”表示歲月如流，年華易逝。詩中“浮云”、“流水”不是寫實，都是虛擬的景物，借以抒發詩人的主觀感情，表現一別十年的感傷，由此可見詩人的剪裁功夫。同時，詩句中“一別”形容短暫，“十年”表示時間的漫長，兩相對比，更突出

13、了歲月的變遷，人世的滄桑，言簡意賅，令人回味。5本題考查詩歌中的情感。本詩描寫了詩人在淮上（今江蘇淮陰一帶）遇見了梁州故人的情況和感慨。他和這位老朋友十年前就在梁州江漢一帶有過交往。詩的題目寫“喜會”故人，但詩中表現的是“此日相逢思舊日，一杯成喜亦成悲。”那樣一種悲喜交集的感情。詩的首聯概括了以前的友誼；頸聯和末聯抓住了久別重逢的情景作為重點和主題，詳細地加以描寫，寫出了今日的相聚、痛飲和歡笑，寫出了環境、體貌和心思，表現得很細致。頷聯“浮云一別后，流水十年間。”表現的時間最長，表現的空間最寬，表現的人事最難。“浮云”和“流水”不是寫實，都是虛擬的景物，借以抒發詩人的主觀感情，表現一別十年的感

14、傷，歲月流逝人易老的喟嘆。6（1）桃花 露濃（2）化靜為動，寫出了山風徐來，移動的云霧不斷從野竹梢頭飄過，山之陡峭，泉水垂直湍急而下的情景，表現了對山間景物的喜愛之情。（3）未遇戴天山道士的惆悵（愁悶、遺憾），和對山間生活的向往之情。（1）本題考查詩歌關鍵字詞的理解。首先理解首聯“犬吠水聲中，桃花帶露濃”，它的大意是泉水淙淙，犬吠隱隱，桃花帶露，濃艷耀目。其中“桃花帶露濃”中的“桃花”點明了時令是春天，“露濃”表明時間是早晨。（2）本題考查詩句賞析。“野竹分青靄，飛泉掛碧峰”意思是綠色的野竹劃破了青色的云氣，飛瀑高掛在碧綠的山峰。詩句寫道士處所的近景，野竹參天，與青氣融為一體，從碧綠的山峰間飛

15、流直下的瀑布，形成了一種優美壯觀的奇境。我們可以從用字的角度加以賞析，如“野竹分青靄”的“分”字，表面是寫野竹參天，把空中的青色云氣隔開，實則是說翠竹參天，與青色的云氣相接，渾為一體，形成天竹一色的奇景。“靄”前冠一“青”字，與竹色協調，融為一色；“飛泉”句用一個“掛”字，顯示白色飛泉與青碧山峰相映成趣，表現了山間景色的美麗和的喜愛之情。（3）本題考查詩歌情感的分析能力。全詩共八句，前六句寫往“訪”，重在寫景，景色優美；末兩句寫“不遇”，重在抒情，情致婉轉。分析可知，首聯是說：隱隱的犬吠聲夾雜在淙淙的流水聲中，桃花帶著幾點露珠。頷聯是說，樹林深處，常見到麋鹿出沒。正午時來到溪邊卻聽不到山寺的鐘

16、聲。頸聯是說，綠色的野竹劃破了青色的云氣，白色的瀑布高掛在碧綠的山峰，可見，前三聯為寫景句，可以看出對山間景色的喜愛。尾聯“無人知所去，愁倚兩三松”詩人通過問詢的方式，從側面寫出“不遇”的惆悵，表現了尋戴天山道士而不遇的悵然若失之感，用筆略帶迂回，感情亦隨勢流轉，久久不絕。7 秋 隱逸（或隱居、歸隱）、無奈和苦悶 野渡無人舟自橫。8報國無門，壯志難酬的悲憤；中年多病，時光易逝，迫近晚年哀傷；國土淪喪、戰事未寧的愁苦與無奈。7考查賞析詩歌內容和主旨。“丹楓”是經霜泛紅的楓葉。秋天楓葉會變成紅色。故照應前詩中的“秋”字。“且占丹楓系釣舟”的意思：姑且選一株丹楓樹系我的漁船。姑且占據著滿眼霜楓，多少

17、透露出退居山陰的無奈。陸游一生屢遭貶謫，無奈之下，做一個像嚴了陵、陶淵明一樣的隱士，尋求超脫塵世的物外之趣。所以本詩除了隱逸之情以外，還表現了自己生不逢時，無奈隱居的抑郁苦悶之情。“春潮帶雨晚來急”的后句是“野渡無人舟自橫”。注意“渡”不要寫錯。8本題考查學生把握詩人情感的能力。解答此題的關鍵是在理解詩歌內容的基礎上，結合詩句的意思來分析。“醉憑高閣乾坤迮”，意思是醉酒后登上高閣憑欄遠眺，大宋的天地變得越來越窄，表達詩人因當時南宋王朝偏安江南、國土淪喪、戰事未寧而生發的愁苦；“病入中年日月遒”意思是中年以后我常常疾病纏身，時光飛逝眼看已步入晚年。寫自己中年多病、時光日迫的哀傷；“百戰鐵衣空許國

18、”意思是穿著鐵甲衣歷經沙場百戰，時刻空自想著要報效國家，寫自己因趙汝愚等人的彈劾陷害，在官場上屢遭排擠與打擊，空懷報國之志，壯志難酬的悲哀；“五更畫角只生愁”意思是五更時從遠處傳來畫角聲，內心生出無窮無盡的愁怨。此句把所以的愁怨融匯在一起，集中表達了詩人濃濃的愁苦和悲哀。9（1）“上”字用得好。寒色“上”到梧桐樹，可見寒色是慢慢浸潤上來的，原來隱伏地上，到了這微雨之夜，經過夜的催化，才爬上了枝桿。/當詩人感覺到“寒色”上來時，他的內心，也完全被寒氣浸透了。（2）借景抒情。全詩共八句，前六句寫周遭的景物，通過對秋天雨夜景物的描寫，描繪出一幅雨夜秋思圖，渲染了凄清的氛圍。再通過最后一聯，表達出濃郁

19、的思鄉之情。（1）本題考查煉字。“秋聲連蟋蟀，寒色上梧桐”中的“上”，本義表示是涂；搽。“寒色”這一詞本身有通感之妙，“寒色”大概是秋夜的霜露在梧桐樹上染抹的帶著寒氣的色吧。寒色“上”到梧桐樹，可見這寒色是慢慢浸潤上來的，原來隱伏地上，到了這微雨之夜，經過了寒夜，才爬上了枝桿，可以想見，當詩人感覺到寒色上來之時，他的內心，也完全被寒氣浸透了，給這幅雨夜秋思圖涂上了更加凄清的色調，折射出詩人凄清的心緒，表達詩人漂泊異鄉的愁苦。（2）本題考查寫作手法和詩中詩人的思想感情。全詩共八句，前六句都是寫周圍的景物。“院靜聞疏雨，林高納遠風”，因為深夜院靜，才能聽到疏落的輕微的雨聲，也聽到了遠風振柯的沙沙聲

20、。“秋聲連蟋蟀，寒色上梧桐”，四周還有秋蟲蟋蟀的鳴聲，有梧桐枝上的塞色。“寒色”大概是秋夜的霜露在梧桐樹上染抹的帶著寒氣的色吧。還有“短榻”“孤燈”，以及傳遍萬戶千家上空的凄清胡笳聲。這些都是典型的秋景，被詩人捕捉到，加以渲染，加以突出，于是一幅雨夜秋思圖便躍然紙上了，圖畫的主題是什么 尾聯“天涯未歸客，此夜憶江東”，“江東”用項羽的典故，泛指家鄉。原來，正是詩人濃郁的鄉思，才給這幅雨夜圖染上了如此凄清的色彩。由此分析，本詩采用了借景抒情的表現手法，抒發了詩人濃濃的思鄉之情。10 離家之遠 戰亂之久 思念家鄉 憂國憂民11動作（細節）描寫，對遠方親人的思念之情。10本題考查詞句的理解和情感的分

21、析。首聯“洛城一別四千里，胡騎長驅五六年”，意思是：我離開洛城之后便四處漂泊，遠離它已有四千里之遙，安史之亂叛軍長驅直入中原也已經有五六年了。“四千里”，表現了離家之遠；“五六年”，寫出了戰亂之久。個人的困苦經歷，對家鄉的思念之情，對國家和人民艱難處境的擔憂之心，都在這些數量詞中體現出來。11本題考查描寫方法和思想感情的分析。“思家步月清宵立，憶弟看云白日眠”意思是：我思念家鄉，憶念胞弟，清冷的月夜，思不能寐，忽步忽立。冷落的白晝，臥看行云，倦極而眠。“步月”“立”“看”，表明這一聯運用的是動作描寫的方法。月夜，思不能寐，忽步忽立。白晝，臥看行云，倦極而眠。杜甫這種坐臥不寧的舉動，正委婉曲折地

22、表現了對遠方親人的無限思念之情，突出了題意的“恨別”。它不是抽象言情，而是用具體生動的形象說話，讓讀者自己去體會形象中所蘊含的憂傷之情。12“褪”描寫花的掉落和顏色的消退，寫出了暮春花兒凋零的情景，表現了惜春（傷春）之情。13對美好事物的追求和抑郁終不得排解的心緒。12考查煉字賞析。本詞是傷春之作。褪：脫去，指花的掉落和顏色的消退，寫出了暮春花兒凋零的情景，“褪”字將傷春之情表達得既深情纏綿又空靈蘊藉，情景交融，哀婉動人。13考查對詞作句子及情感的賞析。上闋描寫了一組暮春景色，春天行將結束，難道天下之大，競找不到一處怡人的景色嗎？“枝上柳綿吹又少。天涯何處無芳草” 柳絮紛飛，春色將盡，固然讓人

23、傷感；而芳草青綠，又自是一番境界。蘇軾的曠達于此可見。春天將逝，但美景未必難覓，一句“天涯何處無芳草”寄托了追尋美好事物的曠達之情。由“墻外行人，墻里佳人笑”分析，“佳人”不知“墻外行人”諦聽自己笑聲的深情，“多情卻被無情惱”，行人的“多情”卻遇到佳人的“無情”，這正反映了不被理解的惆悵，表達了抑郁終不得排解的心緒。14（1）皎潔的月色下，楊柳依依，隨風舞動，水邊的樓臺閣榭內，燈紅酒綠，旁邊就是那些學習歌舞的女子。（2）詩中描寫真娘雖淪落風塵，其墓上卻開遍野花，贏得了許多詩人為之吟詩，灑下同情之淚。“千秋詩料，一抷黃土”，這就是“通古今而觀之”的詩人之眼里的又一個“人間”。（3）從古典變為縱情

24、聲色的歌舞場。（1）本題考查描繪詞中展現的畫面。解答此題的關鍵是抓主要景物，在原句翻譯的基礎上用自己的語言加入合理形象再現畫面。還可以適當地運用一些修辭手法，如比喻、擬人、夸張、排比等，使改寫的文字更加生動形象。這句話的意思是：月色下的楊柳，水邊的樓臺閣榭，還有那些學習歌舞的女孩子們。畫面示例：月光明凈潔白，楊柳隨風舞動。近岸水邊，樓臺閣榭林立，燈紅酒綠不絕，許多學習歌舞的女子在翩翩起舞。（2）本題考查詞句的賞析。王國維主張“詞人觀物須用詩人之眼，不可用政治家之眼”。從上闋“醉后不堪仍吊古”。可知，吳王闔閭的霸業也僅留下一座荒廢的姑蘇臺。反之看唐代名妓真娘墓，卻贏得了騷人墨客的同情。“野花開遍真娘墓，絕代紅顏委