1、單簧管波爾卡教學設計教學內容：人教版音樂六年級下冊第二單元八音盒第一課單簧管波爾卡課型：新授課時：第二單元第一課時教材簡析：單簧管波爾卡是一首以波蘭民間音樂為素材創作的器樂曲，這首經波蘭作曲家、單簧管演奏家普羅修斯卡改編成的樂曲，一直受到人們的普遍歡迎。波爾卡是起源于捷克民間的一種二拍子的快速的圓圈舞。本曲為回旋曲式，在鋼琴奏出的三個響亮有力的和弦之后，單簧管以堅定明亮的音色，快速的奏出第一主題，在這個主題反復一次后，出現了第二個主題，這個主題的調性從降B大調轉到F大調，在旋律上雖然和第一個主題沒有十分明顯的對比，但三連音的運用使音樂顯得更加活躍。接著第一主題再次反復出現，然后出現第三個主題，

2、這個主題由四個樂句組成，具有較強的抒情性和歌唱性。在調性上從降B大調轉為降E大調，與第一主題形成鮮明的對比。最后，第一主題又一次出現，結束樂曲。全曲輕松活潑、情趣詼諧、旋律流暢、給人以一氣呵成之感。學生分析：六年級的學生，仍然以形象思維活動為主，但抽象思維隨著年齡的增長而逐步增強。從情感上看，他們經常處于比較平靜、持久和愉快的狀態。這期間，他們不僅對具體的個人能夠產生感情，而且也會對集體、對社會產生感情。從意志上看，他們的 HYPERLINK /s?wd=%E6%84%8F%E5%BF%97%E5%93%81%E8%B4%A8&tn=44039180_cpr&fenlei=mv6quAkxTZ

3、n0IZRqIHckPjm4nH00T1Y4ryc3mvfvuW-hrHFWP1fs0ZwV5Hcvrjm3rH6sPfKWUMw85HfYnjn4nH6sgvPsT6KdThsqpZwYTjCEQLGCpyw9Uz4Bmy-bIi4WUvYETgN-TLwGUv3EnW0LPjb3nHm4rHRYn1fznjT3r0 意志品質有所提高，對人、對事的評價能力也在逐步增長。從音樂教學的角度看，由于他們的生活范圍和認知領域進一步擴展，感受體驗與探索創造的能力增強，其音樂學習領域有必要拓寬，接觸的音樂曲目需要更加豐富，音樂體裁、音樂表演形式、音樂常識也需要增加內容。在教學方式上，需要用生動活潑、富于

4、藝術魅力的形式，來激發、培養、發展他們的興趣。 教學目標：簡單了解歐洲中部國家波蘭、西洋木管樂器單簧管和波爾2、欣賞單簧管波爾卡，感受樂曲歡快、活潑的情緒。3、熟悉音樂，認識回旋曲式，并能用多種形式表現音樂。4、學跳波爾卡。教學重點：熟悉音樂主旋律，分辨樂曲曲式結構，并能用多種形式表現音樂。教學難點：熟悉音樂并能分辨樂曲曲式結構。教學方法:1、體驗性音樂教學方法。以音樂感受情感體驗為主，通過激發學生音樂學習興趣，感受鑒賞音樂美，情感體驗等培養學生音樂審美情趣和 HYPERLINK /s?wd=%E5%AE%A1%E7%BE%8E%E8%83%BD%E5%8A%9B&tn=SE_PcZhidao

5、nwhc_ngpagmjz&rsv_dl=gh_pc_zhidao t /question/_blank 審美能力。音樂欣賞法：如借助詩歌，舞蹈，戲劇繪畫.演示法：教師在課堂上通過親身示范、視頻音頻的播放，讓學生獲得感性知識。2、實踐性音樂教學方法：以音樂實踐活動為主，通過在教師指導下學生親身參與的各項音樂實踐活動，形成與完善音樂技能技巧和發展音樂表現能力的方法。律動教學法：從身心兩方面同時入手訓練，學習用聽覺感受音樂，用肌體和心靈感受節奏的疏密，旋律的起伏。游戲教學法。練習法：如教師提出要點進行必要的示范；或由學生進行集體或個別練習，教師加以指導；師生共同對練習進行分析，小結。舞蹈創作教學法

6、。3、語言性教學方法：以語言傳遞為主，通過教師和學生口頭語活動以及學生獨立閱讀書面語言為主的音樂教學方法。講授法。教師通過簡明，生動的口頭語言進行教學。談話法。討論法。4、探究性音樂教學方法。以探究，發現為主，通過創設情境激發學習動機，引導學生多角度分析得出結論。教具準備：多媒體、課件、電子白板。教學過程：一、導入課題。（出示課件，播放單簧管波爾卡音樂，創設良好的教學氛圍。（用時5分鐘）1、欣賞波蘭自然風光。（播放波蘭風光視頻）導入語：今天老師帶同學們去歐洲中部，欣賞波蘭自然風光。【設計思路：音樂教育應以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力，豐富學生的審美情感體驗，使其具有一定的審美能力，讓其生活

7、變得豐富多彩，變得文雅和充滿愛心。播放音樂，播放波蘭風光視頻，創設美的教學情境，目的在于讓學生感受美、發現美，激發學生學習音樂的興趣，喚起參與愿望，建構人的審美心理結構，達到人的心靈陶冶和人格塑造。】2、簡介波蘭。師：波蘭風景優美。早在1949年10月建國的時候，中國就與波蘭建立大使級外交關系，兩國友好往來。在波蘭也有許多著名人物，比如：鋼琴家肖邦、兩次獲得諾貝爾獎的女科學家居里夫人、“日心說”創立者哥白尼。還有一位單簧管演奏家普羅休斯卡以波蘭民間音樂為素材，創作了一首單簧管獨奏曲單簧管波爾卡。接下來我們就來欣賞這首單簧管獨奏曲單簧管波爾卡。【尊重世界其他國家的音樂文化，擴展文化視野，逐步樹立

8、平等交流、并存共榮的多元文化觀，這對于國際間的交流、理解與合作是有助益的。】二、展示課題，欣賞音樂單簧管波爾卡。（用時25分鐘）1、請同學們用自己喜歡的方式表現音樂。（播放完整音樂）生：點頭、拍手、指揮、打節奏、表演.【表現的性質是“實踐性很強的音樂學習領域”。它的作用是“培養學生音樂表現能力和審美能力的主要途徑”。表現音樂的目標是培養學生綜合性藝術表演能力，發展學生的表演潛能及創造性潛能，使學生能用音樂的形式表達個人的情感并與他人溝通、融洽感情，在音樂實踐活動中使學生享受到美的愉悅，受到情感的陶冶。】2、欣賞音樂，談談你的感受。（多媒體播放完整音樂）師：大家聽了音樂之后有什么感受？生：歡快、

9、活潑。【設計思路：感受與鑒賞是音樂教學的重要內容。在音樂教育中，發展聽覺是最重要的事情。我在這幾年的音樂教學中，充分利用音樂自身的這一特點，通過聆聽音樂，說出感受的方法來激發想像，提高素質，陶冶情操。】3、欣賞單簧管獨奏視頻單簧管波爾卡，簡單介紹樂器單簧管和波爾卡民間舞蹈。（1）簡單介紹樂器單簧管。師：請大家欣賞樂器獨奏單簧管波爾卡，并告訴老師這首樂曲是由什么樂器演奏的？ （播放單簧管演奏視頻）單簧管：又稱“黑管”。高音區嘹亮明朗；中音區音色圓潤柔和；低音區低沉、渾厚豐滿，是木管組中應用最廣泛的樂器。 （出示圖片）（2）簡單介紹波爾卡。（出示圖片）波爾卡：捷克的一種民間舞蹈，19世紀中葉風行歐

10、洲。以男女對舞為主，基本動作由兩個踏步和一個跳踏步組成。一般為二拍子，三部曲式，節奏活潑。【教師講解是重要的音樂教學手段，它們在提高學生的音樂鑒賞能力方面發揮著不可忽視的重要作用。】4、欣賞音樂，初步給樂曲分段。（播放完整音樂）師：同學們，讓我們再來聽聽這首樂曲，它一共分為幾段？（5段）【可能出現的問題】：初聽音樂，同學們可能不能清晰地分辨樂曲段落，有的同學可能聽成4段或其它段落。【對策】：教師進行指導。（師：同學們初聽音樂，可能分辨不出音樂段落，沒關系，我們還有機會，等會兒我們再聽音樂時認真聽，看看音樂分幾段？）5、分辨樂曲曲式結構，分ABC三段熟悉音樂。（播放A主題音樂）師：這首樂曲共分為

11、5段，其實它只是由3個樂段組成。（1）欣賞第一主題音樂A段。請同學們用哼唱和背唱的方法熟記A主題音樂。（2）欣賞第一主題音樂A段，請同學們用動作或圖形來表現音樂。（3）復習第一主題音樂，同學們邊唱邊用圖形來表現音樂。（4）分男女或分組表現A主題音樂。（5）欣賞第二主題B段，請同學們用線條和動作來表現B段音樂。（播放B段音樂）（6）欣賞第三主題C段，請同學們用線條和動作來表現C段音樂。（播放C段音樂）（7）完整地播放音樂，請同學們用動作和線條分辨樂曲曲式結構。（播放全曲）【教師利用聆聽、模唱、律動、圖譜等多種教學方法，熟悉音樂并能分辨樂曲曲式結構。】6、音樂作業設計。（出示圖片）（1）猜一猜。（

12、隨機播放ABC片段音樂）師：老師隨機播放ABC片段音樂，請同學們說出是哪段？（隨機播放ABC片段音樂）（2）練一練。（播放幻燈片）師：請同學們用字母ABC代表三個樂段，完成表格。【游戲是兒童快樂的源泉。音樂游戲是音樂教育中最易為兒童接受、喜愛、理解的一種綜合性藝術形式。音樂作業、練習不但能讓同學們熟悉鞏固音樂，還能激發同學們復習音樂的興趣，提高學習效率。】7、簡介回旋曲式結構。（出示圖片）回旋曲式結構： HYPERLINK /item/%E8%A5%BF%E6%B4%8B%E9%9F%B3%E4%B9%90 西洋音樂曲式結構之一。其基本原則是：主題周而復始地循環往復， 在其重復之間，插以對比性格的副題。三、欣賞波爾卡舞蹈視頻，學跳波爾卡。（播放校園波爾卡舞蹈視頻）（用時6分鐘）【預設問題】：可能同學們自創舞蹈動作難度大，不敢上臺。【對策】：教師示范、帶動、引導同學們創編舞蹈動作。四、小結。（出示圖片）（用時4分鐘）師：這節課你有什么收獲？生：課題單簧管波爾卡、了解歐洲中部國家波蘭、欣賞波蘭風