1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 疫情防控教育教案 疫情防控教導教案 教 學 的 目 的 及 要 求 1 1:了 解 新 冠 肺 炎 的 危 害 以 及 防 控 知 識 。 2 2:養 成 良 好 的 衛 生 習 慣 。 教 學 重 點 教 學 難 點 防 控 措 施 知 識 教學過程及教學內容 1 1、 教 學 背 景 0 2022 年 的 寒 假 ， 當 大 家 都 沉 浸 在 新 年 的 歡 樂 氣 氛中 時 ， 一 種 可 怕 的 病 毒 悄 然 而 至 ， 起 初 我 們 預 判 或 許會 類 似 于 非 典 肺 炎 ， 不 會 大 面 積 傳 播 ， 但 這 種 狡 猾 的病

2、毒 ， 趁 著 春 運 基 本 上 傳 播 到 了 全 國 各 地 ， 一 時 間 給老 百 姓 帶 來 了 恐 慌 。 然 而 ， 武 漢 是 一 座 英 雄 的 城 市 ，中 國 是 一 個 英 雄 的 國 家 ， 在 我 們 黨 和 xx 的 強 大 指 揮下 ， 我 們 的 英 雄 逆 行 向 武 漢 ， 他 們 披 上 厚 厚 的 防 護服 ， 從 病 毒 手 中 搶 過 一 個 個 鮮 活 的 生 命 ， 就 是 這 些 普遍 人 ， 在 人 民 需 要 的 時 候 ， 他 們 就 換 了 一 個 名 字 ， 叫英 雄 不 破 樓 蘭 終 不 還 ， 我 們 從 上 到 下 ， 眾

3、 志 成 城 ， 不惜 一 切 代 價 ， 把 疫 情 控 制 下 來 ， 甚 至 恢 復 春 耕 ， 復 工復 產 ， 學 生 復 學 ， 其 實 ， 我 們 今 年 見 證 了 歷 史 ， 歷 史會 銘 記 這 些 英 雄 ， 永 垂 不 朽 。 但 是 不 是 每 個 國 家 都 有 這 種 擔 當 ， 不 是 每 個 國 家 都配 得 上 擁 有 英 雄 ， 國 外 的 疫 情 一 天 天 的 在 失 控 ， 也 可 以說 ， 我 們 的 防 控 并 沒 有 結 束 ， 因 為 風 險 依 然 存 在 。 2 2、 具 體 教 學 內 容 (1)對 新 冠 病 毒 的 分 析 1 1、

4、 名 稱 前 段 時 間 舉 行 的 國 務 院 聯 防 聯 控 機 制 新 聞 發 布 會上 ， 國 家 衛 健 委 新 聞 發 言 人 、 宣 傳 司 司 長 宋 樹 立 說 ，國 家 衛 健 委 現 決 定 將 新 型 冠 狀 病 毒 感 染 的 肺 炎 暫命 名 為 新 型 冠 狀 病 毒 肺 炎 ， 簡 稱 新 冠 肺 炎 。 2、 發 病 癥 狀 ， 根 據 目 前 的 流 行 病 學 調 查 ， 新 型 冠狀 病 毒 肺 炎 等 主 要 臨 床 表 現 就 是 發 熱 、 乏 力 、 咳 嗽 ，咳 嗽 是 以 干 咳 為 主 ， 同 時 也 可 以 伴 有 其 他 的 呼 吸 道

5、 病癥 ， 比 如 鼻 塞 、 流 涕 、 咽 痛 等 ， 同 時 可 以 出 現 腹 瀉 的 消化 道 癥 狀 。 也 有 一 小 部 分 人 可 以 出 現 頭 暈 、 頭 痛 、 全身 乏 力 的 全 身 癥 狀 ， 嚴 重 者 可 以 出 現 胸 悶 、 氣 短 、 活動 耐 量 下 降 。 新 型 冠 狀 病 毒 肺 炎 ， 它 是 由 于 新 型 冠 狀 病 毒 感 染 導致 的 一 系 列 的 呼 吸 道 癥 狀 和 影 像 學 的 異 常 ， 它 的 診 斷有 賴 于 流 行 病 學 史 、 臨 床 表 現 、 影 像 學 檢 查 和 核 酸 的檢 測 。 目 前 新 型 冠

6、狀 病 毒 肺 炎 并 無 特 效 的 明 確 的 抗 病 毒 治 療 藥 物 ， 它 的 治 療 是 一 個 綜 合 性 的 治 療 主 要 是 一 般治 療 、 藥 物 治 療 和 對 癥 支 持 治 療 。 3 3、 主 要 傳 播 途 徑 目 前 可 以 確 定 的 新 冠 肺 炎 傳 播 途 徑 主 要 為 直 接 傳播 、 氣 溶 膠 傳 播 和 接 觸 傳 播 。 直 接 傳 播 是 指 患 者 噴 嚏 、 咳 嗽 、 說 話 的 飛 沫 ， 呼 出的 氣 體 近 距 離 直 接 吸 入 導 致 的 感 染 ;接 觸 傳 播 是 指 飛 沫沉 積 在 物 品 表 面 ， 接 觸

7、污 染 手 后 ， 再 接 觸 口 腔 、 鼻 腔 、眼 睛 等 粘 膜 ， 導 致 感 染 ;氣 溶 膠 傳 播 是 指 飛 沫 混 合 在 空氣 中 ， 形 成 氣 溶 膠 ， 吸 入 后 導 致 感 染 。 4 4、 目 前 防 疫 的 重 點 這 也 是 涉 及 到 流 行 病 學 的 一 個 問 題 。 首 先 無 癥 狀 感染 者 確 實 在 中 國 和 世 界 各 地 都 發 現 了 這 樣 的 病 例 ， 尤其 是 現 在 中 國 輸 入 性 病 例 很 多 也 是 無 癥 狀 感 染 者 。 從美 國 的 數 據 也 能 看 到 ， 在 街 頭 上 進 行 隨 機 檢 測 也

8、 發 現了 很 多 無 癥 狀 感 染 者 。 無 癥 狀 感 染 者 包 括 兩 種 人 群 ， 一 個 是 檢 測 出 來 核 酸 陽 性 ， 但 是 處 于 潛 伏 期 ， 還 沒 有 發病 的 ， 隨 著 時 間 的 推 移 ， 一 部 分 會 發 病 ， 相 當 于 潛 伏期 的 感 染 者 ， 不 是 真 正 意 義 上 的 無 癥 狀 感 染 者 ， 但 是 目前 的 節 點 ， 沒 有 辦 法 判 斷 他 是 不 是 病 人 ， 就 當 做 他 是無 癥 狀 感 染 者 。 第 二 種 人 群 是 真 正 意 義 上 的 無 癥 狀 感 染 者 ， 傳 染 病都 有 這 個 特

9、 點 ， 在 傳 染 病 流 行 的 時 候 ， 很 多 病 人 是 隱 性感 染 ， 是 無 癥 狀 的 ， 因 為 無 癥 狀 ， 不 到 醫 院 看 病 ， 結果 我 們 反 過 來 看 ， 他 已 經 被 感 染 了 ， 叫 隱 性 感 染 ， 兩 個名 詞 是 類 似 的 表 現 。 無 癥 狀 感 染 者 最 主 要 的 問 題 ， 實 際 就 是 傳 染 性 的 問題 。 我 們 認 為 ， 他 的 傳 染 性 是 明 確 的 ， 和 一 般 患 者 是 同等 對 待 的 ， 具 有 傳 染 性 。 潛 伏 期 的 傳 染 性 相 對 更 強 一些 ， 而 無 癥 狀 感 染 者

10、 的 病 毒 載 量 總 體 上 低 一 些 ， 但 是這 只 是 一 個 相 對 數 ， 并 不 能 代 表 有 傳 染 性 和 沒 傳 染 性 的 關 系 ， 所 以 對 無 癥 狀 感 染 者 ， 有 一 部 分 可 能 是 潛 伏 期感 染 ， 最 后 可 能 發 展 成 病 人 ， 所 以 隔 離 觀 察 是 非 常 重要 的 。 目 前 只 有 通 過 檢 測 才 能 發 現 無 癥 狀 感 染 者 。 所以 中 國 現 在 也 非 常 明 確 ， 強 調 大 規 模 的 核 酸 檢 測 ， 夢想 及 早 發 現 這 些 無 癥 狀 感 染 者 。 目 前 我 們 對 境 外 回

11、到 中國 的 ， 常 規 的 都 要 進 行 檢 查 ， 恰 恰 這 種 常 規 的 檢 查 ， 察覺 了 很 多 無 癥 狀 感 染 者 。 我 們 對 一 般 人 群 、 高 危 人 群 也要 進 行 普 遍 篩 查 ， 目 的 還 是 要 找 到 這 些 無 癥 狀 感 染 者 ，及 時 隔 離 、 觀 察 ， 避 免 進 一 步 傳 播 。 總 體 而 言 要 做 到 外 防 輸 入 ， 內 防 反 彈 。 (2 2)如 何 在 學 校 做 好 新 冠 病 毒 的 防 控 學 校 是 人 員 密 集 度 高 的 地 方 ， 做 好 學 生 個 人 的 防 護是 必 然 的 要 求 ，

12、根 據 教 育 部 門 下 發 的 有 關 指 導 意 見 結合 我 校 的 實 際 情 況 列 出 了 一 系 列 的 防 控 措 施 ， 具 體 防控 措 施 如 下 : 1 1、 一 般 時 間 防 護 正 確 佩 戴 口 罩 、 勤 洗 手 、 正 確 消 殺 、 不 扎 堆 聊 天 、靠 右 側 行 走 、 不 隨 意 吐 痰 ， 打 噴 嚏 ， 不 隨 意 觸 碰 公 共區 域 物 品 。 使 用 完 畢 的 口 罩 應 按 規 定 處 理 。 2 2、 就 餐 (1 1) 錯 峰 就 餐 。 (2 2) 單 桌 單 人 單 排 。 (3 3) 進 出 餐 廳 、 取 餐 均 要

13、保 持 1 1 米 以 上 距 離 。 (4 4) 就 餐 前 后 洗 手 消 毒 。 (5 5) 建 議 餐 食 外 帶 。 3 3、 就 寢 (1 1) 不 串 寢 室 。 (2 2) 不 扎 堆 聊 天 。 (3 3) 勤 通 風 ， 保 持 良 好 的 個 人 衛 生 。 4 4、 上 課 (1 1) 按 照 要 求 上 課 全 程 佩 戴 口 罩 。 (2 2) 不 扎 堆 上 課 。 (3 3) 教 室 勤 通 風 ， 并 保 持 良 好 的 衛 生 環 境 ， 學 校應 對 疫 情 的 相 關 的 規 章 制 度 為 了 保 證 全 校 師 生 的 生命 健 康 安 全 。 學

14、校 制 定 了 如 下 規 章 制 度 : 1 1、 學 院 學 生 健 康 檢 查 、 教 育 及 管 理 制 度 2 2、 學 院 學 生 因 病 缺 勤 登 記 及 病 因 追 蹤 制度 3 3、 學 院 學 生 復 學 證 明 查 驗 制 度 4 4、 學 院 學 生 晨 、 午 、 晚 檢 制 度 5 5、 學 院 學 生 返 校 防 控 疫 情 方 案 6 6、 網 格 化 管 理 網格化管理 網格二 學生宿舍管理 學生就餐管理 各 系 部 主 任 作 為 系 部 管 理 第 一 責 任 人 ， 要 組 織 本 系部 各 班 各 班 采 取 網 格 化 管 理 模 式 進 行 管

15、理 ， 責 任 到人 ， 實 行 系 部 主 任 。 (1 1)網 格 一 班 級 學 生 管 理 -班 主 任 /輔 導 員 -班 委 -學 生 ， 不 漏 一 人 ， 每 日晨 、 午 檢 和 缺 課 、 缺 勤 、 早 退 、 請 假 、 病 因 追 蹤 等 記錄 ， 并 進 行 登 記 ， 采 取 零 報 告 制 度 。 嚴 密 觀 察 有 無 發熱 、 咳 嗽 、 胸 痛 的 可 疑 病 例 ， 如 有 可 疑 ， 立 即 報 告 學 院領 導 。 教 育 引 導 和 規 范 學 生 日 常 行 為 ， 主 動 配 合 學 校 管理 安 排 。 教 師 做 為 上 課 主 要 責 任

16、 人 ， 第 一 戴 好 口 罩 ， 時 刻 留神 學 生 上 課 情 況 ， 避 免 和 學 生 近 距 離 接 觸 ， 第 二 接 送 物品 要 及 時 洗 手 等 ， 能 布 置 網 絡 作 業 的 盡 量 安 排 網 絡 作業 ， 避 免 接 觸 。 (2 2) 網 格 二 學 生 宿 舍 管 理 宿 管 中 心 要 實 行 專 人 負 責 制 ， 保 持 學 生 公 寓 及 公 共區 域 清 潔 ， 定 期 消 毒 ， 同 時 做 好 記 錄 。 對 學 生 宿 舍 出入 口 應 安 排 人 員 查 驗 學 生 信 息 ， 控 制 進 出 人 流 。 住 校學 生 應 減 少 不 必

17、 要 的 外 出 ， 避 免 接 觸 不 相 關 人 員 。 各班 主 任 、 輔 導 員 要 安 排 好 班 團 委 成 員 、 寢 室 長 配 合 宿 管中 心 實 行 嚴 格 的 人 盯 人 措 施 ， 學 生 一 旦 有 發 熱 、 咳 嗽 等癥 狀 , 立 即 匯 報 給 校 醫 及 學 校 疫 情 防 控 領 導 小 組 ， 第 一時 間 做 好 排 查 和 篩 查 工 作 。 (3 3) 網 格 三 學 生 就 餐 管 理 餐 廳 主 管 作 為 學 生 就 餐 的 第 一 責 任 人 ， 學 生 就 餐 排隊 時 應 與 他 人 盡 量 保 持 一 定 的 距 離 ， 排 隊

18、時 應 佩 戴 口罩 ， 進 食 前 摘 掉 口 罩 并 洗 手 。 就 餐 時 應 使 用 食 堂 高 溫消 毒 后 的 餐 具 用 品 ， 或 使 用 清 潔 消 毒 后 的 自 備 餐 具 。盡 量 錯 峰 就 餐 、 分 散 就 餐 、 帶 離 餐 廳 就 餐 等 ， 按 照 餐 廳時 間 安 排 合 理 進 行 就 餐 ， 禁 止 扎 堆 就 餐 、 面 對 面 就 餐 ，減 少 人 員 交 談 ， 餐 后 及 時 洗 手 。 配 餐 時 注 意 葷 素 搭 配 ，合 理 營 養 。 1 1、 起 床 6: 0 00 起 床 洗 漱 2 2、 按 照 晨 檢 制 度 晨 檢 寢 室

19、長 統 計 成 員 健 康 狀 況 實時 報 班 主 任 。 3 3、 就 餐 ， 各 樓 以 宿 舍 為 單 位 按 照 規 定 時 間 到 達 餐廳 指 定 位 置 就 餐 ， 具 體 就 餐 時 間 和 地 點 依 據 餐 廳 安 排進 行 。 4 4、 上 課 ， 根 據 教 務 處 和 各 系 部 要 求 認 真 上 課 。 5 5、 日 常 活 動 根 據 學 校 具 體 的 活 動 安 排 進 行 6 6、 衛 生 到 校 后 第 一 天 按 照 寢 教 室 衛 生 標 準 將 寢教 室 衛 生 徹 底 打 掃 干 凈 ， 以 后 每 天 按 照 衛 生 標 準 和 衛生 打 掃

20、 時 間 進 行 寢 教 室 的 打 掃 和 通 風 消 毒 。 7 7、 校 內 生 活 用 品 采 購 超 市 購 物 均 以 宿 舍 為 單 位派 代 表 到 超 市 前 排 隊 購 物 ， 購 物 排 隊 人 與 人 之 間 保 持1 1 米 距 離 ， 超 市 內 一 次 進 入 人 數 不 得 超 過 十 人 。 8 8、 寢 室 生 活 進 入 寢 室 需 測 量 體 溫 并 做 好 登 記 ，寢 室 內 禁 止 攜 帶 任 何 打 火 機 、 火 柴 等 任 何 易 燃 易 爆 物品 ;規 定 時 間 內 任 何 人 不 得 在 寢 室 停 留 ;早 上 起 床 后 ，各 寢

21、室 根 據 時 間 安 排 出 寢 室 ， 出 寢 室 后 中 午 就 餐 前 不得 反 回 寢 室 ;中 午 起 床 后 ， 各 寢 室 根 據 時 間 安 排 出 寢室 ， 出 寢 室 后 中 午 就 餐 前 不 得 反 回 寢 室 ;所 有 人 進 入 寢室 之 后 不 得 串 寢 ;按 照 就 寢 時 間 準 時 起 床 、 午 休 、 開 展文 體 活 動 、 就 寢 ;各 寢 室 文 體 活 動 可 根 據 學 校 指 定 健 康操 和 歌 曲 進 行 文 體 活 ， 完 成 后 可 選 取 健 康 向 上 的 文 體活 動 自 行 活 動 ， 就 寢 后 方 可 去 掉 口 罩

22、。 9 9、 其 它 注 意 事 項 A A、 開 學 后 學 院 實 行 全 封 閉 管 理 ， 所 有 學 生 無 特 殊情 況 不 得 隨 意 出 入 學 校 ， 對 不 服 從 管 理 者 ， 按 照 法 律法 規 和 疫 情 防 控 規 定 ， 嚴 肅 處 理 。 經 學 校 批 準 離 校的 ， 返 校 后 要 詳 細 匯 報 個 人 去 向 及 接 觸 人 群 B B、 所 有 學 生 順 道 路 右 側 行 走 ， 不 得 出 現 逆 行 交錯 現 象 。 C C、 廢 舊 口 罩 要 防 止 指 定 垃 圾 桶 D D、 各 班 根 據 教 室 情 況 以 宿 舍 為 單 位

23、 排 列 座 位 ，有 條 件 的 單 人 單 桌 ， 人 數 較 多 的 以 宿 舍 為 單 位 劃 分 區域 E E、 學 校 將 禁 止 任 何 物 流 和 快 遞 進 入 學 校 ， 希 望同 學 們 減 少 網 購 。 F、 提 高 思 想 認 識 配 合 疫 情 防 控 1 1、 提 高 思 想 認 識 ， 正 確 認 識 新 冠 肺 炎 對 校 園 及個 人 的 威 脅 ， 理 解 疫 情 防 控 的 必 要 性 。 2 2、 不 信 謠 不 傳 謠 ， 不 隨 意 傳 播 有 關 疫 情 的 虛 假消 息 。 3 3、 認 清 當 前 形 式 ， 主 動 配 合 防 疫 工 作

24、 ， 遵 守學 校 各 項 規 章 制 度 。 4 4、 主 動 了 解 疫 情 當 前 的 實 時 動 態 度 ， 做 好 個 人的 防 護 ， 切 實 將 病 毒 阻 擋 在 校 門 以 外 。 通 過 本 次 疫 情 專 題 教 育 ， 提 高 學 生 對 新 冠 病 毒 的 了解 ， 學 會 疫 情 的 自 我 防 護 ， 確 保 學 生 在 校 期 間 的 安 全 。 初三九年級語文線上教學和返校開學的教學貫穿籌劃 1、 指 導 思 想 結 合 此 次 線 上 空 中 課 堂 、 科 任 教 師 直 播 教 學 內 容和 本 班 學 生 學 習 情 況 ， 致 力 于 構 建 開 放

25、 而 有 活 力 的學 科 教 學 體 系 ， 促 進 學 生 學 習 方 式 的 改 變 ， 全 面 提 高 每 一 個 學 生 的 學 科 素 養 ， 為 孩 子 的 終 身 學 習 、 生活 和 工 作 奠 定 堅 實 的 學 科 基 礎 。 2、 班 級 學 生 情 況 分 析 本 班 現 有 學 生 X 人 ， 其 中 男 生 X 人 ， 女 生 X 人 。經 過 本 學 期 為 期 X 周 的 線 上 空 中 課 堂 和 科 任 教師 線 上 直 播 教 學 ， 根 據 學 生 平 時 上 交 作 業 和 家 庭 作業 上 交 情 況 來 看 ， 有 的 同 學 興 趣 較 濃 ，

26、 基 礎 知 識 和能 力 掌 握 較 好 ， 能 主 動 學 習 ， 但 有 個 別 學 生 自 制 力較 差 ， 無 論 是 聽 課 還 是 作 業 都 不 夠 認 真 ， 甚 至 出 現應 付 的 情 況 ， 由 于 線 上 教 學 老 師 不 在 身 邊 ， 家 長 也有 自 己 的 工 作 和 事 情 要 做 ， 個 別 情 況 下 不 能 及 時 促使 、 輔 導 孩 子 觀 看 空 中 課 堂 ， 進 行 線 上 學 習 ， 這 就 導 致 拉 大 了 學 生 之 間 掌 握 知 識 情 況 的 差 異 。 經 過 上 學 期 的 學 習 錘 煉 ， 九 年 級 學 生 對 語

27、文 課 的學 習 有 了 新 的 認 識 ， 能 大 膽 嘗 試 和 探 究 問 題 ， 開 放性 的 問 題 有 自 己 的 獨 特 見 解 ， 閱 讀 理 解 和 寫 作 能 力有 所 提 高 ， 但 是 也 有 部 分 學 生 缺 乏 學 習 語 文 的 興趣 ， 語 文 積 累 較 少 ， 閱 讀 面 狹 窄 。 學 生 語 文 成 績 兩極 分 化 嚴 重 ， 個 別 學 生 常 用 漢 字 都 不 能 認 識 三 分 之一 ， 這 是 本 學 期 語 文 教 學 值 得 關 注 的 重 要 問 題 。 3、 教 材 分 析 本 冊 教 材 為 共 分 為 六 個 單 元 。 第 一

28、 單 元 :學 習 詩 歌 ， 語 言 凝 練 ， 形 式 精 致 ， 講究 韻 律 和 節 奏 ， 內 容 包 羅 萬 象 。 寫 作 :學 習 擴 寫 。 第 二 單 元 課 文 都 是 小 說 ， 題 材 多 樣 ， 意 蘊 豐 富 ，人 物 形 象 鮮 明 ， 讀 來 令 人 難 忘 。 寫 作 :審 題 立 意 。 綜合 性 學 習 : 歲 月 如 歌 一 一 我 們 的 初 中 生 活 。 第 三 單 元 是 傳 統 名 篇 ， 內 涵 豐 富 而 深 刻 :有 的 論述 人 生 的 理 性 抉 擇 ， 有 的 記 敘 不 畏 強 暴 的 故 事 ， 有的 描 述 少 年 時 求

29、學 的 艱 辛 ， 有 的 那么 是 不 同 時 代 詞 人們 抒 發 的 壯 志 豪 情 。 閱 讀 經 典 ， 在 人 生 旅 途 中 學 會選 擇 和 堅 持 。 第 四 單 元 :所 選 文 章 或 談 論 讀 書 求 知 ， 或 探 討 賞識 文 藝 作 品 的 方 法 ， 或 闡 述 美 學 觀 點 ， 基 友 思 想 性 ，又 蘊 含 藝 術 美 。 寫 作 :修 改 潤 色 。 口 語 交 際 :辯 論 。 第 五 單 元 :活 動 探 究 :演 繹 舞 臺 故 事 。 任 務 一 :閱讀 與 思 考 。 任 務 二 :準 備 與 排 練 。 任 務 三 :演 出 與 評議 。

30、 第 六 單 元 :本 單 元 從 不 同 角 度 反 映 了 古 人 的 政 治生 活 , 有 以 弱 勝 強 的 戰 爭 實 例 ， 有 懇 切 誠 摯 的 進 諫 忠言 ， 有 連 類 取 譬 的 婉 轉 諷 勸 ， 還 有 小 寫 社 會 生 活 、 抒 發 豪 邁 情 懷 的 詩 歌 。 學 習 本 單 元 體 會 古 人 的 責 任感 和 擔 當 精 神 。 寫 作 :有 創 意 的 表 達 。 另 外 ， 在 第 三 單 元 安 排 了 名 著 導 讀 儒 林 外史 . 第 六 單 元 安 排 了 名 著 導 讀 簡 -愛 ， 在 第 三 、六 單 元 后 安 排 了 八 首 課

31、 外 古 詩 詞 誦 讀 。 教 學 目 標 正 確 確 立 語 文 教 育 的 新 理 念 ， 也 就 是 全 面 提 高 學生 的 整 體 語 文 素 養 ， 正 確 處 理 人 文 性 和 工 具 性 、 學識 能 力 和 素 養 的 關 系 ， 注 重 學 生 的 語 文 實 踐 能 力 的提 高 ， 積 極 倡 導 有 助 于 學 生 主 動 發 展 的 學 習 方 法 ，拓 寬 學 習 和 運 用 的 領 域 ， 注 重 聯 系 生 活 ， 跨 學 科 的學 習 和 探 究 式 學 習 ， 使 學 生 獲 得 現 代 社 會 所 需 要 的終 身 受 用 的 語 文 能 力 。 4

32、、 開 學 安 排 (1) 對 空 中 課 堂 講 過 的 知 識 運 用 課 堂 時 間 舉行 回 顧 復 習 ， 不 放 過 任 何 一 個 知 識 點 ， 使 學 生 對 已經 掌 握 的 知 識 進 行 復 習 鞏 固 ， 還 未 掌 握 的 知 識 達 到掌 握 的 狀 態 ， 縮 小 學 生 之 間 的 差 距 ， 為 后 續 教 學 工作 的 展 開 打 好 基 礎 。 (2) 根 據 學 生 學 習 情 況 ， 利 用 一 定 的 時 間 和 精力 ， 以 測 試 的 方 式 了 解 學 生 在 線 上 教 學 階 段 對 每 一課 每 一 個 知 識 點 的 掌 握 情 況 ， 加 強 指 導 ，