1、作 文 訓 練 哲 學 家 舉 蘋 果學習 好資料 作文訓練有位哲學家舉起一個蘋果,對同學說：“這是我剛從果園里摘來的,你們聞到蘋果香味了嗎？ ”有個同學一看到蘋果紅紅的就搶著說：“聞到了！ ”哲學家拿著蘋果走到同學面前讓他們聞,有的說聞到了,有的聞也不聞就跟著說聞到了,只有三個同學默不作聲；哲學家問：“你們怎么啦？ ”一個同學上前又聞了聞,說：“什么味也沒聞到； ”另一個上去摸了摸,說：“這是什么蘋果？ ” 仍有一個訥訥地說： “老師,今日我感冒了； ”哲學家把那個蘋果交給 大家傳看,竟然是蠟做的假蘋果；要求選好角度,確定立意,明確文體,自擬標題,不要脫離材料內容及含意的范疇 作文,不要套作

2、,不得抄襲；點評一 材料來源；這個材料是對蘇格拉底的一段故事的改寫：一天,哲學家蘇格拉底在課堂上 拿出一個蘋果對同學說：“ 請大家聞聞空氣中的味道” ；一位同學很快便舉手回答說“ 是蘋果的 香味” ；蘇格拉底走下講臺,舉著蘋果漸漸地從每位同學身旁走過,并要求大家認真地聞一 聞,空氣中是否有蘋果的的香味？這時已經有半數的同學舉起了手,蘇格拉底回到講臺上,又重復剛才的問題；這一次,除了一名同學外,其余的同學都舉起了手；蘇格拉底問那位沒 有舉手的同學說：“ 莫非你真的什么氣味也沒有聞到嗎？” 那位同學確定的回答：“ 我真的什么 氣味也沒有聞到！” 這時,蘇格拉底用稱贊的目光看著柏拉圖：“ 他是對的,

3、由于這是一只假 蘋果；”他對他的同學們說：永久不要用成見下結論,要信任自己的直覺,更不要人云亦云；我拿來 一只蘋果,你們為什么不先懷疑蘋果的真偽呢？不要信任所謂的體會,只有懷疑開頭的時 候,哲學和思想才會產生；蘇格拉底的同學明白了,他們知道了老師的用意；也就是從這一天開頭,這些同學學會了用 自己的腦子去摸索,始終到他們幫忙蘇格拉底制造了宏大的希臘哲學！也正由于柏拉圖的與 精品資料學習 好資料眾不同,他才成為蘇格拉底最有成就的門徒；這就故事成了今年遼寧高考的作文材料就是引 導同學做事要有自己的主見,不要盲從；點評二 高考材料多元性分析；可以從教授的角度訓練同學要善于引導給同學發表見解的空間,教授

4、不是課堂的主導者而是引導者,要循循善誘；從同學的角度看“ 有一個同學看到蘋果紅 紅的就搶著說：聞到了；哲學家又走到同學面前讓他們聞,有的說聞到了,有的聞也不聞就 說聞到了,” 可以看出對教授的“ 這個蘋果是是我剛從果園摘來的” 深信不疑,他們脫口而出地 回答看出了對權威的確定信任甚至崇拜的心理；而另外三個同學的默不作聲分別表現出或否 定了蘋果香味或懷疑了不是蘋果或以“ 感冒” 為借口來回避；不同的心態反應出不同的內心世 界；這就為考生審題供應了多維的思維空間；點評三 材料立意指向性確立 1、不盲從要有自己的見解 2、不要盲從要特立獨行 3、要有懷疑 5、不要囿于權威敢于向權威挑戰 6、一味從眾

5、,的精神 4、循循善誘才能啟發同學的聰明 沒有自己的觀點,就會失去自我 點評四 材料的實效性這次高考作文從思想意義上說就是引導同學要有自己的主見不要盲從,這 是對社會的種種跟從之風盲從之態一個很好的警示作用；其實同學的盲目追星,社會上的搶 購之風都具有針對性,生活中一些物價除了一些機構惡意炒作左右了人們的意識外,人們的 盲目跟從也有助長之勢,鹽荒之盛日用品的風漲都在不同程度說明白這一點；例文 點評五 明顯,哲學家的問題和他的同學對待問題的不同態度,明顯在“ 影射” 現實生活中大部分 人迷信權威、輕信盲從、不愿動腦、不愿動手、隨波逐流、人云亦云,缺乏獨立摸索、援疑 質理、尋根究底、堅持真理、求真

6、務實等精神的現象,好在仍有三個“ 默不作聲” 的同學,他 精品資料學習 好資料們沒有人云亦云,堅持做自己心靈的主人：第一位敬重了自己的真實感覺,其次個發出了自 己的疑問,第三個假如不是“ 托詞” 至少表達了自己的誠懇,當然如是“ 托詞” 就顯其圓滑；可以聯系的生活實際有很多,比如：搶鹽潮,錢學森之問,中國高校缺什么 你不是我的航向生命的河流在人生的兩岸縱情流淌,我舍棄了盲目的跟隨,挑選了理性的航向,堅信！那邊灑滿了輝煌的陽光； .-題記 菊花沒有跟隨玫瑰的腳步,于瑟瑟寒秋中獨綻溫順暗雪,于紛紛落葉中獨賞堅強的品 格；雄鷹沒有跟隨候鳥的軌跡,于大漠孤火車票中強健的翅膀,于長天落日下勾畫生命的壯

7、麗；我沒有盲目跟隨別人的航向,從而于生活的海洋中彰顯自己的魅力,于道德的天空中獨 守自己的成長；或許“ 從眾效應” 曾經讓你失去了自我,或許“ 從眾效應” 曾經讓你走出了心靈的第一底線,也 許“ 從眾效應” 讓你在無謂的張望中遺忘了理性的挑選,讓我們用第一與理想為我們的思想不 斷刷新,用我們自己的軌跡來勾畫人生的殿堂；當我們觀察別人不顧紅燈、橫穿公路時,請理性地阻擋自己的腳步跨過斑馬線；當我們 觀察別人隨便插隊時,請抵制你內心仿照的沖動；當觀察別人不情愿給老奶奶讓位時,請你 不要學著無動于衷；當你面對生活的種種冷漠與不道德,請不要無故地盲從,翻翻腦海中那 本理性的詞典,來指導你現實中的行動；生

8、活中無故的盲從,只會讓你找不到自己的航向,失去原先的自我；當我們在生活中遇到龐大的挫折,失敗時,很多人都簡單陷入哀痛的沼澤,難以自拔,在那脆弱的世界中就從今沒有了光明,沒有了奮斗的期望與動力；假如我們確定了“ 從眾效精品資料學習 好資料應” ,也同樣在掃興的陰影覆蓋下,做無謂的掙扎,而不能鼓起士氣查找自己的航向,只是 把視線全部投注于懊喪的臉龐,那么我們就永久不行能到達成功的終點；而我們自己的航向 便是那絢麗而又多彩的理想；當我們在生活中看到丟失道德的準繩,而脫口而出地為了自己的私利成全了自己心中違 反的沖動,那么在我們這個社會中就不會有那一段段感動中國的感人事跡,就不會有那抗震 救災的眾志成

9、城,就不會有那人與自然的和諧共處；所以,我們只有用理性的思維來為我們 行動指明方面不盲目從眾,我想,我們必定能夠在自己的人生中書寫輝煌的一頁,留下真實 的印跡；穿行在人生的海面上,多少風帆隨風起航,任憑海浪的慫恿,跟隨海風的方向；我站在 理性的翅膀上,判定理想的方向,縱然驚濤駭浪,逆風而行,我依舊終生守望；當我擁有了理性的翅膀,“ 從眾效應” 便從我的身上悄然滑落 特立獨行 生活中,從眾效應比比皆是,但當眾人行為有悖于道德之時,我們就要堅守準就,不盲 從于眾人；在眾人皆庸庸之時,我們亦要特立獨行,找到自己的一片天；“ 從眾效應” 多數情形下是對人的一種誤導；如一人闖紅燈,全部人都跟著違規；如一

10、人 偷竊而未被抓,很多人都以為這有利可圖 因此,不盲目隨大流,面對問題有自己獨到的 見解,才是特立獨行,才簡單為生活添彩！當眾人皆為利奔波之時,我獨寄情于書,收成一份安靜閑適；當眾人皆悲秋傷春之 時,我獨贊秋高氣爽,春滿乾坤；當眾人皆感嘆時運不濟之時,我獨嘆一聲“ 陽光總在風雨 后” ,當眾人皆言人心不古時,我獨吟一句“ 人之初,性本善” 生活的疲累麻木了世人的神 經,噬碎了對美的向往；而特立獨行,似一聲春雷,將光明的種子播下,為生活添彩！特立獨行的人,是對生命負責的人；精品資料學習 好資料在眾人皆茍且偷生的時候,偏有一個叫岳飛的漢子特立獨行,想要“ 壯志饑餐胡虜肉,笑談渴飲匈奴血” ,展不世豪情,將精忠報國謹記心間,為領土完整浴血奮戰；在眾人皆麻 木不仁渾渾噩噩之時,偏要有個神智清醒的魯迅,以筆為劍,直指舊社會的愚昧與腐朽,將 中華這條沉睡的巨龍從夢中喚醒 他們都處在紛亂的歲月,卻能夠保持清醒的頭腦,以一 已之力力挽狂瀾,為信念而奮斗不息；特立獨行的他們,怎能不被世人謹記？舉世皆醉而我獨醒,眾人皆濁而我獨清；中國的文人中,始終便有許我特立獨行、不 與世俗同流合污的人,他們喜愛“ 采菊東籬下,悠閑見南山” 的閑適,他們喜愛“