1、(蘇教版)四年級數學上冊授課設計數據解析整理和統計(蘇教版)四年級數學上冊授課設計數據解析整理和統計5/5(蘇教版)四年級數學上冊授課設計數據解析整理和統計授課內容數據解析整理和統計1使學生在解決現實問題的過程中感覺分段整理數據進行統計是解決問題的重要方法，感覺分段整理數據的必要性。2在經歷收集、整理和解析數據的過程中，體驗畫正字法整理數據的優三維目標越性。會依據實質情況，用畫正字法對一組數據分段進行整理，初步學習對統計結果進行解析。3使學生進一步增強用統計的方法解決實詰問題的意識，發展統計思想，培養學習的興趣和與人合作的態度。授課重點重點：體查收集、整理和解析數據的簡單統計過程。難點難點：會

2、依據實質情況，對一組數據分段進行整理。1本課時內容主假如數據的分段整理。教材供給了為鼓號隊員買服飾這一現實情境，使學生能想到要按身高數據分段整理，感覺分段整理的必要性。此后引導學生自主分段整理數據，達成統計表，解析整理后的數據，依據解析結果解決實詰問題。2學生在從前的學習中已經積累了必定的統計活動經驗，初步認識了簡授課資源單的統計表和條形統計圖，并初步認識了可能性及可能性的大小。3分段整理數據是解決實詰問題的需要，授課中，要讓學生聯合實詰問題，自主設計分段方法，并經歷整理、解析的過程，感覺畫正字法整理數據的優越性。4投影1新立小學昨年第四時度水、電費的繳納情況以下：十月份：水費420元、電費6

3、20元；十一月份：水費360元、電費545元；十二月份：水費435元、電費648元。（依據上面的數據，達成下面的統計表。）預習設計立新第四時度水、電費的繳納情統計表金年代類額（別元月）份水、電共計水費電費十月十一月十二月學程設計導航策略一、激趣引題，認定目標。（預設5分鐘）1（1）依據教師的講話思慮怎樣才能獲勝。（預設：要一致服飾）（2）思慮：梅峰小學準備給鼓號隊一致購買服飾,購置服飾時又要考慮什么問題呢？這些信息你看得懂嗎？從這些信息中你知道了什么？（3）說一說：假如你是鼓號隊員，你應入選擇哪一種鼓號服呢？（4）依據身高表說一說1號、2號、3號、4號分別要購置哪一種鼓號服。二、目標驅動，自主

4、學習。（預設15分鐘）1自主研究：（1）學習菜單：a要求每一段分別有多少人，你打算用什么方法來收集每一段的數據。b請同學們小組合作，用畫正字的方法【板塊一】講話并出示例題:梅峰小學下個月要參加一次鼓號比賽,她們近來素來在堅持訓練,很想在此次鼓號比賽中獲勝,請大家一同幫忙出出想法,想一想她們該為此次鼓號比賽做些什么準備工作，才能順利獲勝呢？（2）講話：同學們真聰穎,會依據自己的身高來選擇合適的服飾。那怎樣才能知道梅峰小學鼓號隊每種服飾各要購置多少套呢？（4）出示學校鼓號隊員身高表格。（5）追問：我們要把鼓號隊員的身高分成幾段來統計？是哪三段呢？【板塊二】1指導學生研究。（1）引導學生用畫“正”字

5、法統計。來整理每一段的數據，填寫在記錄單中。c達成統計表。（2）小組報告自己的整理方法，及獲取的結（2）引導學生合理分工。指出：在整理的時候應當注意合理分工，一位同學來報身高，再安排一位同果。學負責記錄和整理，最后，要對記錄和340么來的？共計中的40和我們原始數據中的教師巡視學生的操作過程。并組織人數相同嗎？溝通。（結論：共計能對我們統計出來的每一段的（3）提示學生：我們還要實時地把這張人數進行查驗）統計表的日期填好。（4）說一說經過這張統計表你還知道了什么。（4）追問：我們已經達成了鼓號隊員身（5）回首:小組討論我們怎樣解決這個問題高情況的統計表,看了這張統計表,你還的。知道了什么？（5）

6、幫助學生回首并板書：收集數據，三、全班溝通，提煉建模。（預設10分鐘）分段整理，填統計表，解析結果。1運用一：“想一想做做”第1題。小結：其實像這樣依據身高進行分段整（1）察看習題思慮：要達成這張統計表，得理，再進行統計的方法我們叫做分段整到這里每一段的數據，你感覺還要做一件很理數據。(板書課題:分段整理數據)這樣重要的工作,你知道是什么嗎？(分段整理)做有助于我們對整理的結果進行合理的（2）用自己喜歡的方法對數據進行整理，并解析，有助于我們進一步的解決問題。把整理的過程簡要地記錄在這些表格的當中，此后依據整理的結果達成統計表。【板塊三】（3）報告一下每段的人數。組織練習（4）看了這張統計表，

7、你知道了什么呢？你1出示“想一想做做”第1題。還有沒有什么見解，或許什么建議要對四年講話：其實象這樣的分段整理,并依據分級二班的女同學說的。段整理的結果進行統計的事例在生活中2運用二：“想一想做做”第2題。仍是好多的,同學們看,這是四年級二班（1）說一說我們生活的城市南通，它的女同學一分鐘仰臥起坐成績記錄?？諝赓|量情況又怎樣?？戳曨}認識詳細情況。組織溝通。（2）小組合作，用畫“正”字的方法整理數指出：整理數據或許計算數據的時候還據。要仔細一點。（3）依據整理的數據達成統計表。（4）報告統計的結果，并說說從這張統計表2出示“想一想做做”第2題。中你知道了些什么。講話：經常注意鍛煉身體，有助于增強3“想一想做做”第3題。同學們的身體素質。其實，人的體質的（1）分組統計利害除了要經常參加體育鍛煉，