1、誦讀千古美文 敬重的老師,親愛的同學們： 我演講的題目是誦讀千古美文 夯實道德根基 城南學校六（一 班 閆璐 夯實道德根基 ； 中華古詩文,是我國歷史長河中一顆璀爛的明珠, 是中華民族的自豪和象征, 是傳統文化中的漂亮珍寶； 閱,就賞心悅目； 讀,就瑯瑯上口； 誦,就心領神會； 吟,就意氣飛揚； 我個人比較寵愛一首詩詞,就是毛澤東所寫的 風雨送春歸, 飛雪迎春到； 已是懸崖百丈冰, 猶有花枝俏； 俏也不爭春, 只把春來報； 待到山花爛漫時, 她在叢中笑； 誦讀經典,不僅是對自己,同時對同學的道德,品德,性情,氣質都會產生 耳濡目染,潛移默化的影響,是極見功效的人格熏陶訓練；當然,我們的同學們

2、也在用實際行動踐行著中華經典弟子規中“感恩”的旋律；有一次在與一位 家長的電話溝通中, 她和我說道： 孩子的一個舉動感動了她, 那天媽媽身體不舒 服先躺下了, 沒想到孩子竟然主動的倒了杯熱牛奶給她, 這在之前可是從來不會 有的舉動；孩子媽媽和我說,這一變化讓作家長的特殊欣喜,孩子懂事了,學習 國學真好！ 古人云：“讀書百遍,其義自見； ”“熟讀唐詩三百首,不會吟詩也會吟； ”一 位特級老師也說：“要反復誦讀,把無聲的文字變成有聲的語言,讀出感情,讀 出氣概,如出自己之口,如出自己之心； ” 可見,誦讀經典是多么的重要；我們 的孩子此時正誦讀著弟子規中的“親有疾,藥先嘗,晝夜侍,不離床” ,朗

3、誦著孟浩然的“春眠不覺曉,處處聞啼鳥” ,朗誦著王之渙的“欲窮千里目,更 上一層樓”,朗誦著李坤的“誰知盤中餐,粒粒皆辛苦” ,朗讀著李白的“桃花潭 第 1 頁,共 4 頁水深千尺, 不及汪倫送我情” 在瑯瑯的誦讀中, 同學猶如與歷代圣賢公正對 話,感受到先輩們先進的思想； 不知不覺地體驗到人對自然生命的關懷, 體驗到 登高望遠的心胸舒展, 體驗到要敬重勞動, 體驗到伴侶之間深厚的友情, 一切美 妙的修養和哲學會毫無痕跡地從他們的口中滲入血液, 為孩子生命的一部分； 滲入生命感受的深處, 成 十年樹木,百年樹人；誦讀千古美文是樹人之根本；在誦讀中,中華民族的 精神勉勵著同學,中華民族的文化滋養

4、著同學；書聲瑯瑯,開卷有益；一代新人 的成長,將受益于千古美文的文學滋養“先天下之憂而憂,后天下之樂而” 的胸懷；“勿以惡小而為之,勿以善小而不為”的準就；“老吾老以及人之老, 幼吾幼以及人之幼”的精神； “要留清白在人間”的高潔 這一切,都將成為 孩子們道德的根基； 我的演講到此終止,感謝大家！ 第 2 頁,共 4 頁閱讀一部聰慧的經典 城南學校六（二 班 劉佳俊 敬重的各位領導,評委,老師,親愛的同學們： 大家好！今日我演講的題目是閱讀一部聰慧的經典 ； 天地間有這樣一部大氣大成的經典： 它以人類千年的文明為書頁, 以自然永 恒的真理為書脊,以人與自然復雜的統一為線裝訂成冊； 翻開第一章,

5、 標題是幾個力透紙背的朱紅篆字：閱讀開啟聰慧之門； 從懸梁 刺股到囊螢映雪, 從韋編三絕到鑿壁偷光 正是靠著閱讀這雙翅膀, 我們的思 想才能穿過仁愛非攻的諸子百家, 最終停落在中山先生那 “天下為公” 的博愛上； 正是靠著閱讀這雙翅膀,我們的心靈才能飛過“關關睢鳩”的詩經 ,最終停 靠在曹雪芹那 “花落人亡兩不知” 的紅樓夢 里；慢慢合上這一章, 我意識到： 正是靠著閱讀經典,文明得以傳遞,聰慧得以傳播,自我得以成長！ 再翻開其 次章的封頁,幾個黑色正楷字凝重而醒目：當心閱讀損害聰慧；讀 書愈多, 或成天沉迷讀書的人, 雖然可借以療養精神, 但他的思維才能必將漸次 丟失；” 我猛然警覺：不錯,

6、閱讀經典可以將讀者的思維點亮,也可以將讀者的 聰 明掩埋！ 連續翻到下一章,綠色的格調布滿著清新的氣息,封頁上用行書題寫著：閱 讀仍 需行勝于言； 下面是一串腳印伸向遠方； 此章顯義：“閱萬卷書, 讀萬里路”； 閱讀不僅是讀書, 閱讀,只有擺脫出書本的禁錮, 與人生, 與社會, 與自然結緣, 方能和聰慧真正地牽手； 老師們,同學們,同胞們,合上這一部曠世經典,我不禁想起了孫中山先生 的一句話：“我一天不讀書,便不能生活； ”閱讀,應成為我們生活的一部分；閱 讀,應是豐富我們精神文化生活的；閱讀,應是加深我們對民族文化,對中華文 化的懂得的,讓我們一起細細品讀經典吧！ 感謝大家！ 第 3 頁,共

7、 4 頁閱讀經典 城南學校六（三 班 王赟 敬重的老師,親愛的同學們： 我演講的題目是閱讀經典 通過誦讀經典詩文我走進了一個妙不行言 的世界；我知道了什么是儒家風 范,什么是道家精髓,什么是千古美文 “經典”雖然看上去年紀一大吧,其 實火力旺盛的很；他流傳了千百年,從“人之初,性本善”到“有朋自遠方來不 亦樂乎？”由“道,可道,特殊道”至“天將降大任與斯也” ,從歸去來兮辭 到蘭亭集序都熠熠地呈現著它博大精深的魅力； 其中“三人行,必有我師焉”這句話每天掛在我口中；那就是許多人行走, 他們之中必定有我的老師； 這句讓我收益非淺的詩句, 就是出自于儒家的圣賢孔 子之口；這句之所以能讓我受益非淺,

8、是由于它包含著一個哲理： “能者為師, 虛心請教；”你見過高山吧？它是那樣雄壯綿延！你見過大海吧？它是那樣壯美 無邊！山之高,是由于它不排斥每一塊小石頭；海之闊,是由于它集合了千萬條 小溪流；假如你想具有高山的情懷和大海般淵博的學問, 是否就應當善于從生活 中查找良師益友,吸取他人的點滴特長呢？這也是曹操的短歌行中的 “山不厭高, 水不厭深的哲理”??！ 真的,人的一生猶如一條長路,有許多的岔道,我們有時會走錯路,但有人 會來提示你, 它就是國學就是經典詩文, 由于它集合了全部成功人的體會, 是民 族聰慧的結晶,其價值歷久彌新,我們沒有理由不繼承和發揚這一民族的珍寶； 而且對于我們少年兒童來說讀誦經典, 自幼就開頭接受五千年文化的熏陶, 就定 能奠定一生文靜的人格；讀誦經典的同時也可以提高我們的古文和白話文水平, 有助于我們對其它學問領域的領悟和旁通,更能促進各科學業的進步； 假如說我們的心田是一塊最一般的土地需要陽光, 雨露,肥料和辛勤的耕耘, 那經典詩文就是那陽光, 惠風和細雨；只要你愿意時時刻刻去吮吸去領悟