1、 PAGE 頁碼 18 / NUMPAGES 總頁數 18部編版三年級下學期語文期末復習重點知識練習題有答案班級：_ 姓名：_ 補全詞語1. 把下面的詞語補充完整,再選詞填空。（_）嚼（_）咽大口（_）（_）（_）（_）恐后（_）（_）八下 （_）面（_）方 （_）（_）一驚1.來自_的人都在天安門廣場上聚集起來,等待盛會開幕。 2.我把媽媽最心愛的茶杯打碎了,心里_的。 3.媽媽做的飯菜真香啊,我_地吃著,媽媽連連說:“別急,吃慢點!”2. 把詞語補充完整，并完成練習。搖（_）晃（_）張（_）舞（_） 提（_）吊（_）（_）疾（_）快 （_）紅（_）赤 （_）干（_）燥（1）我發現所填的字都

2、是_。類似這樣的四字詞語我還積累了：_、_。（2）為了讓小表弟盡快明白這個道理，我講得_。（3）幸好他_，把花瓶接住了，要不然準摔得粉碎。3. 我能把成語補充完整，還能選一個造句。（_）忙（_）亂 （_）疾（_）快 張（_）舞（_）七（_）八（_） 百（_）百（_） 四（_）八（_）選詞造句，注意加上適當的標點：（_）_4. 補全詞語，并完成練習。百（_）百（_） 百（_）百（_） 百（_）百（_）四（_）八（_） 四（_）八（_） 四（_）八（_）七（_）八（_） 七（_）八（_） 七（_）八（_）以上詞語都含有_，我還能寫出類似的詞語：_、_。拼音詞組5. 讀拼音，寫詞語。gn j w d

3、o o mn yn chn（_） （_） （_） （_）j l d yu wn d jin ch（_） （_） （_） （_）6. 看拼音，寫詞語。d qi f cn h i yn s yu pio l zh s k bo y zhun qin bi fn 7. 讀拼音，寫詞語，注意把字寫得正確、規范又美觀喲！xn s m fan z sh m m m gu wi w xing mng j lng j x p tng 8. 根據拼音，規范、工整地書寫詞語。gu z zhn bi hung y l xng qing b gun ch rng mo hu zh y bn zhng jng 形近字詞

4、9. 比一比，再組詞。 融_ 燕_ 溪_ 減_ 泛_隔_ 蒸_蹊_ 喊_ 眨_10. 形近字組詞婦（_）尊（_）臉（_）盾（_）濤（_）掃（_）遵（_）驗（_）循（_）滔（_）11. 比一比，再組詞。淺（_） 載（_） 搖（_） 飄（_） 庭（_） 線（_） 栽（_） 遙（_） 漂（_） 挺（_） 12. 區分形近字，分別組詞。換（_） 奉（_） 棗（_） 混（_）喚（_） 奏（_） 刺（_） 棍（_）聰明小判官13. 判斷，對的打“”，錯的打“”。1慢性子裁縫和急性子顧客中，讀裁縫的話語速要緩慢，語調稍低，顧客的話語速要快，語調稍高。（_）2漏中，“漏”是“漏雨”的意思。（_）3所有目字旁的

5、字，都含有“看”的意思。（_）4棗核中的“棗核”是個勤快、聰明、英勇無畏的孩子。（_）14. 判斷題，下列說法對的打“”，錯的打“”。1蜜蜂的作者是美國著名昆蟲學家法布爾。（_）2曇花的花瓣又大又嬌嫩，它適應了晚上九點左右的溫度和濕度，到了那時，它便開花了。（_）3“荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤?！边@句話采用比喻、擬人的手法寫出了葉的數量多、形狀大、顏色美。（_）4所有的昆蟲都有復眼。（_）5小蝦這篇課文抒發了作者對小蝦的喜愛之情。（_）15. 閱讀絕句理解詩句中動靜結合的好處，判斷下面的說法是否正確。1燕子的“飛”表現了燕子的勤勞，而鴛鴦的“睡”表現了鴛鴦的懶惰，這樣構成了鮮明的對比

6、。（_）2這說明燕子總是在飛兒，鴛鴦總是在睡，這是兩種動物的常態。（_）3一“飛”一“睡”，體現了有動有靜，這樣動靜結合的畫面，使人覺得生動而有趣。（_）4燕子也有停歇的時候，鴛鴦也有活動的時候，詩中的“飛”與“睡”表現了動物有時是活動的，有時是靜止的。（_）16. 判斷下面說法是否正確，對的打“”，錯的打“”。1游園不值的“值”是“遇到”的意思。（_）2昆蟲記是法國昆蟲學家法布爾的著名作品。（_）3“刨根問底”“饒有興趣”“不恥下問”“苦思冥想”都是關于勤學好問的詞語。（_）4“春來鵝毛起”是民間相傳的一個“試春”的辦法。（_）句子訓練營17. 我能按要求改寫句子。1這缸不正好用來養小魚小蝦

7、嗎？（改為陳述句）_2河北人把尖頭綠螞蚱叫作“掛大扁兒”。（改為“被”字句）_3修改下面的句子。媽媽送了我美麗的一條紅裙子。_4走在街上的，是來來往往、形態各異的人：有的騎著馬，有的挑著擔，有的趕著毛驢。（用加點詞語仿寫句子）_18. 按要求完成句子練習。1鹿喝起水來。（把句子寫具體）_。2我變成了一棵長滿各種形狀的鳥窩的樹。（縮句）_。3白衣戰士是新時代最可愛的人。（改為反問句）_。4因釋其耒而守株，冀復得兔。（寫出這句話的意思）_。19. 根據要求完成句子練習。1我們還是和睦相處吧，有什么可吵的呢?。ǜ某申愂鼍洌2陶罐還是那樣光潔。陶罐還是那樣樸素。陶罐還是那樣美觀。（合成一個句子）_3

8、我們生來就是盛東西的，并不是來互相碰撞的。（用加點的詞語造一個句子）_4許多年后，人們發現了那個埋在廢墟中的陶罐。（改成“被”字句）_20. 按要求完成句子練習。1.灰雀在歌唱。（把句子寫具體）_2.照樣子寫句子。例：王老師急得直跺腳。_得_3.鳥兒的好朋友樹不見了。她很傷心。（用關聯詞連成一句話）_4.連詞成句。從窗外 一個 飛到了 小紙團 桌子上 突然_5.小熊熱情地招待從四面八方過來的客人。（縮寫句子）_21. 按要求寫句子。（1）我們立刻馬上去操場集合。（修改病句）_（2）這種浪費的行為難道不應該制止嗎？（改成陳述句）_（3）蒙蒙細雨淋濕了人們的衣服。（改為“把”字句）_（4）他學習十

9、分用功。他的成績很優秀。（用關聯詞語連成一句話）_（5）這一片沉默給了我很大的享受。（改為感嘆句）_（6）例：凌晨四點，牽牛花開放了。凌晨四點，牽?；ù灯鹆俗仙男±?。小草出土了。 _閱讀理解22. 閱讀下文，回答問題。愛動腦筋（jn）的孩子華(hu)佗(tu)七歲時，有一天和幾個小朋友一起摘桑( sng)葉，一位老爺爺路過，問他們：“誰能摘下樹頂上的葉子？”小朋友們抬頭一看：樹那么高，樹頂上的枝條那么細，根本上不去呀！華佗想了想，找來一根繩(shng)子，在繩子一頭拴(shun)了塊石頭，把石頭拋(po)過枝條，枝條就被壓(y)彎了。他又用雙手使勁拽(zhui)繩子，枝條更低了。這樣，他就

10、摘到樹頂上的葉子了。老爺爺笑了，說：“這孩子愛動腦筋。好，我就收你做徒(t)弟吧！”原來，老爺爺就是當地有名的蔡(ci)醫生。1這篇短文有_個自然段。2填一填。這篇短文寫的是華佗_歲時候的故事，文中的老爺爺是_的蔡醫生。3華佗是怎樣摘到樹頂上的葉子的？從文中找出相關的句子。4華佗是個_的孩子。23. 課外閱讀。我的童年，像彩色的夢！沐浴在春天的陽光下，歡跳于錦簇耀眼的花叢中，和蜂兒嬉戲，和蝴蝶追逐那，就是童年的我。松軟的海灘上，有位正在拾貝殼的小姑娘，她睜著一對黑鉆石般的眼睛，驚奇地發現，離開了大海，玲瓏剔透的貝殼就失去了光澤。她趕忙把一小堆五顏六色的貝殼放入海水里那，也是童年的我。滿山紅葉如

11、火一般耀眼，一片片楓葉落到地面，把大地染得通紅。一位小姑娘手拿一束枯葉，皺著眉，歪著頭，站在爸爸的肩上，要把那手中的落葉安到樹枝上，顯得那么誠心，那么鄭重那，還是童年的我。北國的雪花像鵝毛一樣輕，一樣白，飄落到哪里，哪里就銀光閃閃。廣場上，融化了的積雪又凍得像鏡面兒似的。一位年輕的媽媽拉著自己的小女兒，鼓勵她勇敢地滑行，要她像海燕一樣勇敢、堅強，學會在冰上自由飛翔。她會意地點點頭，放開了媽媽的手，向前滑去。跌倒了，爬起來，又跌倒了，再爬起來然而，“小海燕”終于展開了柔嫩的雙翅。媽媽甜蜜地笑了，小姑娘也笑了，笑得像媽媽一樣甜那，依然是童年的我。充滿新奇，充滿幻想，充滿溫馨，我的童年，使我永遠難忘

12、。啊，童年，記憶中的明珠，你是我心靈上的彩虹！1給短文加一個恰當的題目，寫在文前的橫線上。2聯系上下文，理解詞語。(1)鄭重: _。 (2)柔嫩: _。3作者把童年比作_、_、_。4作者選取了在_、_、_、_這幾個鏡頭中童年的“我”，抒發了“我”_。5文中畫橫線的句子中，“小海燕”指_;“終于展開了柔嫩的雙翅”是說_。24. 閱讀短文，回答問題。小麻雀學飛麻雀媽媽想讓自己的孩子成為飛行（xng hng）家，到處（ch ch）打聽哪里有好老師。聽說雄鷹老師飛得高，飛得遠，麻雀媽媽就把小麻雀送進了“雄鷹學校”。小麻雀學習不專心，上課老說話，鷹老師說什么，它根本沒聽進去。練習飛行時，小麻雀東瞧瞧，西

13、看看，小鷹們飛上了天空，小麻雀還在草叢里玩。期末考試，小鷹們都（d du）飛得很高，小麻雀卻只能飛到矮墻上。麻雀媽媽問燕子：“大家都說雄鷹老師教（jio jio）得好，我的孩子怎么飛不高呢？”燕子說：“如果學生不肯勤學苦練，老師教得好，又有什么用呢？”1從括號內選一個正確的音節劃上橫線。 2從文中找出小麻雀學習不專心的句子畫上“_”。3麻雀媽媽把小麻雀送進“雄鷹學?！钡脑蚴鞘裁?？目的又是什么？ _4“我的孩子怎么飛不高？”的原因是什么？_5讀了這篇有趣的短文后，你有什么感受？_25. 閱讀下面的短文，做一做后面的練習。你悄悄地走來，默默無聲。你向人們展示出一幅美麗的秋景，你給人們帶來了一派豐

14、收的景象。你悄悄地走來，走進花園。霎時萬紫千紅、千姿百態的菊花開了。它們有的把波浪似的金發披在肩上，有的把美麗的長裙系在腰上，光彩奪目，美不勝收。 你悄悄地走來，走進田間。秋風過處，五谷飄香。那一片片莊稼，遠看，好像翻滾著的千層波浪；近看，稻谷笑彎了腰，高粱漲紅了臉，玉米樂開了懷。這時候，地里的人可忙了，到處笑語歡歌，機器轟鳴。 你悄悄地走來，走進果園?？?，樹上碩果累累。有小燈籠似的柿子，瑪瑙似的山楂，葫蘆似的鴨梨，珍珠似的葡萄紅撲撲、黃澄澄、紫盈盈好可愛啊！大大小小，五光十色，數不勝數。孩子們在園中嬉戲，他們爬上樹去，摘一顆果子，咬一口，甜絲絲、脆生生、酸溜溜 你悄悄地走來，走上山坡，帶去了

15、一件黃衣裳，一件紅衣裳。瞧這邊的山上，黃花遍地與稻田相接，像鍍上了一層金色；瞧那邊的山上，霜葉如醉，遮蓋了半個天際，紅得像火焰在燃燒。這一黃一紅，時分時合，給人一種說不出的美感。 我迷戀你啊，秋！我贊美你啊，秋！你是美麗的季節，也是收獲的季節。1用一個字為短文擬個題目：_2短文寫了_、_、_、_四幅秋景圖。3用“ ”畫出相照應的句子。短文的結構是_。4文中的“你”指_，這樣稱呼的好處是_。5仔細讀第四自然段，回答問題。用橫線畫出比喻句，這個句子把_分別比作_。描寫顏色的詞語有_；描寫味道的詞語有_。6文章表達了作者對秋天的_之情。26. 閱讀訓練。淚水茶貓頭鷹把水壺從碗櫥里拿出來，說：“今晚我

16、要做淚水茶?！彼阉畨胤旁谙ド稀！艾F在，”他說，“我要開始了?！必堫^鷹靜靜地坐著。他開始想到令人傷心的事情。“斷了腿兒的椅子。”貓頭鷹說。他的眼睛開始潮濕?！安荒艹母瑁必堫^鷹說，“因為歌詞忘記了?！币淮蟮窝蹨I滾下來，落入壺里。“掉到了火爐后邊，并且很難找到的湯匙?！必堫^鷹說著，更多的眼淚落入水壺?！安荒芸吹臅?，”貓頭鷹說，“因為有頁碼被撕掉了。”“停頓了的鐘表， 。”貓頭鷹說。貓頭鷹還想到其他許多令人傷心的事情。他哭啊哭啊。不久，水壺里裝滿了眼淚。“好啦，”貓頭鷹說，“做成了?！彼Ｖ沽丝奁?，把裝滿淚水的水壺放在火爐上，燒開了沏茶。當貓頭鷹把茶杯倒滿的時候，他感到很快樂，哈哈大笑起來。1貓

17、頭鷹是怎么做淚水茶的？下列概括恰當的一項是（ ）A貓頭鷹哭了。B貓頭鷹想傷心的事，淚水落入壺中，然后燒開沏茶。C貓頭鷹泡茶喝。D貓頭鷹非常喜歡喝淚水茶。2貓頭鷹在做淚水茶時，情緒的變化是（ ）A從傷心到快樂B從高興到快樂C從快樂到傷心D從快樂到高興3貓頭鷹把茶杯倒滿時覺得很快樂，原因是（ ）A淚水茶的味道鮮美。B淚水茶非常神奇。C沒有痛苦和苦悶，只留下美好。D用淚水制茶水，富有創意。4當鐘表停頓了之后，貓頭鷹會想到什么傷心的事呢？聯系上下文，并發揮想象，寫在文中的橫線上。5讀完貓頭鷹做淚水茶的故事，我的感悟是：_。寫作27. 習作天地。題目：猜猜她（他）是誰提示：選擇你熟悉的一個同學，寫一寫他

18、的外貌、愛好、性格等方面的特點，讓大家讀了你的文章，能猜出你寫的是誰。注意要語句通順，事情具體完整，字數300字左右。_28. 快樂習作。題目：我真能干要求：選擇最能表現你能干的一件事來寫。注意語句通順、連貫，正確使用標點符號。字數不少于250個字。_29. 快樂習作。“小書蟲”“智多星”“熱心腸”看到這些詞語，你想到了誰？為什么會想到他呢？你還想到了哪些這樣的詞語？這些詞語可以用來形容哪些人？請你選一個人寫一寫他的特點吧！要求：題目自擬，把人物特點寫出來。語句通順，不寫錯別字。字數250個左右。_答案1、細 慢 大 口 爭 先 七 上 四 八 大 吃 四面八方 七上八下 大口大口2、頭 腦

19、牙 爪 心 膽 眼 手 面 耳 口 舌 和人的身體部分有關 眉開眼笑 手舞足蹈 口干舌燥 眼疾手快 3、手 腳 眼 手 牙 爪 上 下 依 順 面 方 略 略 4、發 中 戰 勝 依 順 面 方 通 達 平 穩 上 下 嘴 舌 手 腳 數字 十全十美 五湖四海 5、趕集 舞蹈 傲慢 勻稱 記錄 大約 溫度 檢查 6、地球 服從 盒蓋 顏色 郵票 蠟燭 訴苦 暴雨 磚墻 備份7、迅速 麻煩 姿勢 秘密 蘑菇 威武 兇猛 聚攏 繼續 撲騰8、規則 準備 荒野 旅行 墻壁 觀察 絨毛 或者 一本正經9、融化 燕子 小溪 減少 廣泛 間隔 蒸汽 蹊蹺 喊叫 眨眼10、婦女 尊敬 洗臉 矛盾 波濤 掃地

20、 遵守 實驗 遵循 滔滔不絕 11、深淺 載重 搖擺 飄揚 家庭 線段 栽樹 遙遠 漂流 挺住12、交換 奉獻 紅棗 混亂 呼喚 演奏 刺猬 木棍 13、 14、 15、 16、 17、這缸正好用來養小魚小蝦。 尖頭綠螞蚱被河北人叫作“掛大扁兒”。 媽媽送了我一條美麗的紅裙子。 示例：元宵節到了，人們為了鬧元宵紛紛走上大街：有的舞獅，有的舞龍，有的踩高蹺。18、漂亮的鹿痛痛快快地喝起水來 我變成了樹 白衣戰士難道不是新時代最可愛的人嗎？ 于是，農民便放下他的農具日日夜夜守在樹樁旁邊，希望能再得到一只兔子。19、我們還是和睦相處吧，沒有什么可吵的。 陶罐還是那樣光潔樸素，美觀。 學生上學就是學習

21、的，并不是來互相打鬧的。 許多年后，那個埋在廢墟中的陶罐被人們發現了。20、在一棵高大的白樺樹上，三只灰雀在婉轉地歌唱。 小紅找不到媽媽急 直哭 因為鳥兒的好朋友樹不見了，所以她很傷心。 突然，一個小紙團從窗外飛到桌子上。 小熊招待客人。21、我們馬上去操場集合。 這種浪費的行為應該制止。 蒙蒙細雨把人們的衣服淋濕了。 因為他學習十分用功，所以他的成績很優秀。 這一片沉默真是給了我很大的享受?。?探出一顆可愛的小腦袋。 22、132 七 當地有名 3華佗想了想，找來一根繩(shng)子，在繩子一頭拴(shun)了塊石頭，把石頭拋(po)過枝條，枝條就被壓(y)彎了。他又用雙手使勁拽(zhui)

22、繩子，枝條更低了。這樣，他就摘到樹頂上的葉子了。4愛動腦筋23、1童年的夢2嚴肅認真地對待 柔弱、嬌嫩 3彩色的夢記憶中的明珠心靈上的彩虹4花叢中嬉戲海灘上拾貝殼樹林中安落葉廣場上學滑冰對童年的懷念之情5“我” “我”學會了在冰上滑行24、1xng ch du jio2小麻雀學習不專心，上課老說話，鷹老師說什么，它根本沒聽進去。練習飛行時，小麻雀東瞧瞧，西看看，小鷹們飛上了天空，小麻雀還在草叢里玩。3鷹老師教得好。麻雀媽媽想讓自己的孩子成為飛行家。結果小麻雀卻只能飛到矮墻上。4小麻雀不肯勤學苦練。5要想學得好，飛得高，就要勤學苦練。25、1秋2 花園 田間 果園 山坡 3你向人們展示出一幅美麗

23、的秋景，你給人們帶來了一派豐收的景象。 你是美麗的季節，也是收獲的季節?？偡挚? 秋天 能夠更好地抒發自己的情感，如同與人對話一樣，顯得更加親切 5 柿子、山楂、鴨梨、葡萄 燈籠、瑪瑙、葫蘆、珍珠 紅撲撲、黃澄澄、紫盈盈 甜絲絲、脆生生、酸溜溜 6喜愛與贊美26、1B2A3C4沒有人上緊它們的發條。5心中多想美好的事，生活也會變得美好27、范文：猜猜她是誰瞧！一張紅撲撲的臉上襯著一對黑珍珠般的大眼睛，高挺的鼻梁上還架著一副紅色邊框的眼鏡，一張伶牙利齒的小嘴無時不刻的在歡快的哼著小曲兒。她是我們班女生當中最高的，外表看上去很溫柔嫻靜，其實她是我們班“暴烈”女生之一，說她“暴烈”是因為我們班男生隨時都要聽從她的呼喚，服從她的指揮，男同學們都特別怕她，我當然也不例外。雖然她是一個厲害角色，但她確是一個特別喜歡樂于助人、愛學習的女孩。說她樂于助人，是因為她常在同學有困難的時候給予幫助，記得有一次考試，我忘記帶橡皮了，正好我錯了一題，我急得直撓頭，像是熱鍋上的螞蟻，她看出了我的心思，立刻把手中的橡皮扔著了我，讓我順利的答完試卷，我很感激她，而她卻不以為然，認為這是她應該做的。說她愛學習，是因為上課的時