1、互動(dòng)教學(xué)方法與技巧 1課程大綱課程簡(jiǎn)介講師創(chuàng)造互動(dòng)課堂環(huán)境的九個(gè)效果講師創(chuàng)造七項(xiàng)課堂互動(dòng)行為問(wèn)答方法與技巧結(jié)語(yǔ)2學(xué)習(xí)目標(biāo)通過(guò)學(xué)習(xí)了解創(chuàng)造互動(dòng)課堂環(huán)境需達(dá)到的九個(gè)效果明確課堂互動(dòng)的九項(xiàng)行為熟練運(yùn)用提問(wèn)及回答的技巧和方法3 運(yùn)用微笑的力量 運(yùn)用認(rèn)同的力量 運(yùn)用贊美的力量講師建立關(guān)系三大力量 41 刺激學(xué)員思考先前所學(xué)的知識(shí)及技巧 2 鼓勵(lì)學(xué)員投入與參與 3 使學(xué)員獲得心理上的舒適感 4使學(xué)員遵守紀(jì)律與自我控制 5 自我激勵(lì)與獨(dú)立學(xué)習(xí) 6 講師要響應(yīng)學(xué)員反應(yīng)、達(dá)成目標(biāo) 7 講師要提供相關(guān)信息 8使學(xué)員獲得生理上的舒適感 9講師要成為團(tuán)體的一份子 講師的九項(xiàng)課堂活動(dòng) 5講師的七項(xiàng)行為示范程序指示支持澄

2、清告知尋求0-5%3-8%3-10%9-15%12-25%16-28%18-36%6觀察示范反饋評(píng)估70%5%10%15%20%25%30%35%40%示范程序指示支持澄清告知尋求8尋求而非告知 以可觀察到的技巧為目標(biāo) 特定而非一般性的技巧 找出必須加強(qiáng)的技巧 實(shí)時(shí)予以響應(yīng) 描述性而非評(píng)論性的言辭 協(xié)助而非傷害 反饋的提醒9提 問(wèn)提問(wèn)的理由提問(wèn)的功能有效問(wèn)題的標(biāo)準(zhǔn)三層次的問(wèn)話(huà)技巧讓問(wèn)題成為訓(xùn)練線(xiàn)索的方法10提問(wèn)的功能1、獲取注意2、激發(fā)思考3、了解情況4、保持精神集中5、檢查測(cè)驗(yàn)成果11三層次問(wèn)話(huà)技巧1 事實(shí)Fact2 意義Meaning3 重要性Importance12對(duì)答問(wèn)焦慮的幾種表現(xiàn)拖延控制避免拒絕隱匿淹沒(méi)13自然處理問(wèn)題的方法耐心聽(tīng)取問(wèn)題問(wèn)題提出后，稍做停頓思考一下你的答案只回答聽(tīng)眾提出的問(wèn)題，既不要過(guò)多，也不要太少向所有的觀眾說(shuō)出你的答案，不要只對(duì)提問(wèn)者說(shuō)一直到你完全回答了問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題才算完成14問(wèn)題中的問(wèn)題如果問(wèn)題很愚蠢怎么辦？如果問(wèn)題充滿(mǎn)敵意怎么辦？如果提問(wèn)者不重要怎么辦？如果某