1、高一（ 13）班學(xué)生情況分析與對(duì)策宋愛(ài)國(guó)一、學(xué)生情況分析：1、我們班共有同學(xué)53 人，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)參差不齊，存在偏科現(xiàn)象，(1)班級(jí)學(xué)生偏文畏理 ,怕運(yùn)算吃苦 ;(2) 落后面大 ( 個(gè)別學(xué)生行為習(xí)慣差 ) ； (3) 學(xué)生喜愛(ài)活動(dòng) ,對(duì)學(xué)習(xí)難堅(jiān)持， 恒心毅力不夠。 如數(shù)學(xué)方面計(jì)算能力不夠強(qiáng)， 運(yùn)算薄弱，一些基本的題型都不能自如的解決。講解過(guò)多次還是記不住。政治等背誦科目學(xué)生成績(jī)還算可以。下面我從各科成績(jī)逐一分析。還希望各位領(lǐng)導(dǎo)恕我直言。（ 1）班級(jí)平均分與兄弟班級(jí)的比較：班級(jí)語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)物理化學(xué)總分 110平均值96.7770.55100.146.2546.36360.111平均值92.1

2、571.2990.8750.7543.73348.812平均值9570.8594.5145.1740.74346.313平均值95.9165.8398.2837.6839.79337.514平均值95.7165.6995.5437.8337.52330.415平均值92.7166.2591.8342.2538.6329.916平均值93.667.6292.9844.7239.25338.2總計(jì)平均值94.5668.394.8943.5140.86341.6（ 2）各科落后同學(xué)的名單：姓名語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)物理化學(xué)總分 1 段序 1政治總分 2段序 2陳浩宇9172815926329239583872

3、48王以諾8872105283432724659386251金躍樂(lè)837495373632525367392239金曉夏9360113272131427661375280鄭舒浩974898383131227965377272林巍945694303430828670378270張斌斌967462422930329580383255南帆8454112232830130067368287童炯翔957365333329930261360294張彤1054795231628631150336317湯偉涵904991222427632442318332仇丁丁905979192226933264333321

4、金明寒1025161152525434458312340李云鵬862088183424634647293347黃伯特95388391824334847290349謝如進(jìn)1022756211722335459282354趙祎732174121419436151245361項(xiàng)杭楠82104921151773645222936413 平均值95.9165.8398.2837.6839.79337.52.班級(jí)存在的主要問(wèn)題：通過(guò)這幾次考試在學(xué)生身上主要表現(xiàn)出以下幾個(gè)方面：(1)、優(yōu)等生主要存在偏科問(wèn)題；(2)中等及中等偏下的同學(xué),主要是偏科、思想包袱以及學(xué)習(xí)方法方面問(wèn)題比較大。 （ 3）后進(jìn)生落后面大

5、 ,想學(xué)習(xí)而無(wú)法靜心 ,行為習(xí)慣較差 ,學(xué)生抗挫能力差 .3 學(xué)習(xí)方式、方法方面也存在著很大問(wèn)題：1）缺少科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法， 有相當(dāng)一部分同學(xué)沒(méi)有改錯(cuò)本， 在一些愛(ài)錯(cuò)的地方不斷的犯錯(cuò)。不能夠做到 “吃一塹、 長(zhǎng)一智”。比如王某同學(xué)就是屬于死學(xué)，方法不當(dāng)。2）課堂常規(guī)不好， 表現(xiàn)為一些同學(xué)不會(huì)聽(tīng)課， 不會(huì)記筆記， 有些忽視聽(tīng)講，不注意聽(tīng)思路的分析及探索過(guò)程。課堂中隨便講閑談，與課堂無(wú)關(guān)的事。3）不注意歸納知識(shí)， 不注意經(jīng)常回顧， 對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)置之千里，而不去經(jīng)常鞏固、練習(xí)。時(shí)間長(zhǎng)了，又“生銹”了。二、今后改進(jìn)方向：1改進(jìn)方向主要從兩個(gè)方面著手： 一為觀念上的， 二為可操作的技術(shù)層面上的。觀念上

6、要改變的是：（1）面向全體學(xué)生的問(wèn)題。尤其是尊重、關(guān)心、幫助中差生的問(wèn)題，這既是提高整體水平的需要，又是良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)形成的根本保證（ 2）因材施教問(wèn)題（3）師生關(guān)系問(wèn)題；教育教學(xué)上可操作性的技術(shù)層面上需要改進(jìn)的是：（ 1）充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性問(wèn)題（多鼓勵(lì)、少打擊、不放棄不管考得有多差的學(xué)生）（ 2）關(guān)注學(xué)生的心理健康問(wèn)題（信心問(wèn)題、壓力問(wèn)題、動(dòng)力問(wèn)題、浮躁情緒、習(xí)得性受挫心理、無(wú)助感等）（ 3）做最重要的事，做最有效的事。要有所選擇，有所放棄；要有所為，有所不為。（ 4）克服盲且性、無(wú)計(jì)劃性。（克服那種老師盲目教、學(xué)生盲目學(xué)；老師盲目布置，學(xué)生盲目應(yīng)付的現(xiàn)象）在傳授新課和復(fù)習(xí)時(shí)，注意從目

7、標(biāo)入手，解決課程的計(jì)劃性。根據(jù)目標(biāo)制訂好計(jì)劃（每一課、每一練習(xí)、每一周、每一專題、每一綜合、每檢測(cè)等） 。 可以常常這樣問(wèn)自已：我這一節(jié)課要解決什么問(wèn)題？怎么解決的？解決了嗎？2、做好分層，在教學(xué)中實(shí)行分層推進(jìn)。教育要求我們面向全體學(xué)生。而每一位學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、家庭教育、社會(huì)環(huán)境、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、思維特征、性格取向等因素均不相同，所以學(xué)生各呈各樣，所以就得避免“一刀切、齊步走”的教學(xué)方法, 使得優(yōu)等生“吃不飽”、中等生“吃不消”、困難生“吃不了” 的現(xiàn)象得到改變, 并逐步消除這種嚴(yán)重挫傷了大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的教學(xué)思想和行為。只要我們根據(jù)不同類別學(xué)生的實(shí)際，找到這類學(xué)生的最近發(fā)展

8、區(qū)，實(shí)施分類推進(jìn)教學(xué)，再督促學(xué)生，使他們通過(guò)自身的努力，達(dá)到最近的發(fā)展目標(biāo)，從而就能使大多數(shù)學(xué)生掌握我們所教授的內(nèi)容。3加強(qiáng)于學(xué)科教師的配合共同輔優(yōu)補(bǔ)差全面提高學(xué)生成績(jī)。要求學(xué)生在這假期寫(xiě)好學(xué)習(xí)計(jì)劃書(shū)，盡力去補(bǔ)習(xí)自己的薄弱環(huán)節(jié)。三對(duì)年級(jí)的期盼：一年以來(lái)中 ,年級(jí)工作出色 ,各項(xiàng)工作都有序進(jìn)行 ,對(duì)年級(jí)組的領(lǐng)導(dǎo)勞苦我們都知道 ,以下建議幾點(diǎn) ,僅個(gè)人觀點(diǎn) ,不當(dāng)之處 ,敬請(qǐng)諒解。1）充分利用班主任團(tuán)隊(duì)的力量， 對(duì)學(xué)生進(jìn)行的行為習(xí)慣的整頓； 高一不緊，高二不牢，高三就沒(méi)辦法飛越。2）班主任會(huì)議要提高效益，要定位好，選擇好，計(jì)劃好，更應(yīng)落實(shí)好，不能說(shuō)得好聽(tīng)，而沒(méi)實(shí)質(zhì)。3）常規(guī)教學(xué)的檢查不能僅僅依靠學(xué)

9、生的作業(yè)本來(lái)查老師，更應(yīng)深入課堂，了解我們的學(xué)生需要什么？對(duì)學(xué)生存在學(xué)習(xí)困難我們要做什么？是學(xué)生方面的原因，還是教師方面的？4）擺正我們自己的心態(tài)，我們不能太功利，我們要克服浮躁，力求沉穩(wěn)，我們要堅(jiān)持不懈去做，不要覺(jué)得沒(méi)有辦法（反思一下我們的教學(xué)問(wèn)題、教學(xué)方法得到貫徹與落實(shí)沒(méi)有）總而言之，我們?nèi)嗤瑢W(xué)和任課老師將會(huì)為兩年后的高考輝煌這個(gè)共同目標(biāo)不遺余力。只要我們把工作做細(xì)，做精，相信一定能取得令人滿意的結(jié)果。20120708人類在漫長(zhǎng)的歲月里，創(chuàng)造了豐富多彩的音樂(lè)文化，從古至今，從東方到西方，中國(guó)文化藝術(shù)，淵源流長(zhǎng)。我國(guó)最早的歌曲可以追溯到原始社會(huì)，例如傳說(shuō)中伏羲時(shí)的【網(wǎng)罟之歌】，詩(shī)經(jīng)中的【關(guān)

10、關(guān)雉鳩】，無(wú)論是思想內(nèi)容，還是藝術(shù)形式，都已發(fā)展到很高的水平。我們?nèi)A人音樂(lè)有著悠久的歷史，有著獨(dú)特的風(fēng)格，在世界上，希臘的悲劇和喜劇，印度的梵劇和中國(guó)的京劇，被稱為【世界三大古老戲劇】，而京劇則是國(guó)之瑰寶，是我們?nèi)A人的驕傲，亦是世界上最璀璨的一顆明珠。你可知道高山流水遇知音的故事？你可知道諸葛亮身居空城，面對(duì)敵兵壓境，飲酒撫琴的故事？列寧曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：我簡(jiǎn)直每天都想聽(tīng)奇妙而非凡的音樂(lè)，我常常自豪的，也許是幼稚的心情想，人類怎么會(huì)創(chuàng)造出這樣的奇跡？一個(gè)偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家，為什么對(duì)音樂(lè)如此癡狂？音樂(lè)究竟能給我們帶來(lái)什么？泰戈?duì)栒f(shuō)：我舉目漫望著各處，盡情的感受美的世界，在我視力所及的地方，充滿了彌漫在

11、天地之間的樂(lè)曲。【二】音樂(lè)，就是靈魂的漫步，是心事的訴說(shuō)，是情愫的流淌，是生命在徜徉，它可以讓寂寞綻放成一朵花，可以讓時(shí)光婉約成一首詩(shī)，可以讓歲月凝聚成一條河，流過(guò)山澗，流過(guò)小溪，流入你我的麥田我相信所有的人，都曾被一首歌感動(dòng)過(guò)，或?yàn)槠湫桑蚰尘涓柙~，或沒(méi)有緣由，只是感動(dòng)，有的時(shí)候，我們喜歡一首歌，并不是這首歌有多么好聽(tīng)，歌詞寫(xiě)的多么好，而是歌詞寫(xiě)的像自己，我們開(kāi)心的時(shí)候聽(tīng)的是音樂(lè)，傷心的時(shí)候，慢慢懂得了歌詞，而真正打動(dòng)你的不是歌詞，而是在你的生命中，關(guān)于那首歌的故事或許，在我們每個(gè)人的內(nèi)心深處，都藏著一段如煙的往事，不經(jīng)陽(yáng)光，不經(jīng)雨露，任歲月的青苔覆蓋，而突然間，在某個(gè)拐角，或者某間咖啡廳

12、，你突然聽(tīng)到了一首歌，或是你熟悉的旋律，剎那間，你淚如雨下，即使你不愿意去回憶，可是瞬間便觸碰了你心中最柔軟的地方，蕩起了心靈最深處的漣漪，這就是音樂(lè)的神奇，音樂(lè)的魅力！【三】德國(guó)作曲家，維也納古典音樂(lè)代表人貝多芬，歲月的波瀾，和與命運(yùn)的抗衡，這就是音樂(lè)賦予的力量！49 歲時(shí)已經(jīng)完全失聰，然而，他的成名曲【命運(yùn)交響曲】卻是震驚世界，震撼我們的心靈，在他的音樂(lè)世界里，你能感受到生命的悲愴，貝多芬說(shuō)：音樂(lè)是比一切智慧、一切哲學(xué)更高的啟示，誰(shuí)能滲透我音樂(lè)的意義，便能超脫尋常人無(wú)以自拔的苦難。其實(shí)，人生就是一次漫長(zhǎng)的旅行，一場(chǎng)艱難的跋涉，無(wú)論遇見(jiàn)怎樣的風(fēng)景，繁華過(guò)后，終歸平淡，無(wú)論遇見(jiàn)還是告別，相聚亦是別離，我們都應(yīng)該懷著感恩的心，善待生命，善待自己每一首歌都是一個(gè)故事，每一段音樂(lè)都是一段過(guò)往，不知哪首歌里寫(xiě)滿了你的故事？哪段音樂(lè)有你最美的回憶？想念一個(gè)人的時(shí)候，是否在安靜的夜晚？悲傷的時(shí)候，是否單曲循環(huán)？高興時(shí)分，是否在音樂(lè)里手舞足蹈？我喜歡音樂(lè)，沒(méi)有任何理由，音樂(lè)是我靈魂的伴侶，是我生活的知己，它能懂我的喜，伴我的憂，伴隨著淡淡的旋律，它便融入我的生命，浸透我的靈魂。我喜歡音樂(lè)，音樂(lè)不僅僅是一種藝術(shù)享受，還能豐富我的生活，給我?guī)?lái)創(chuàng)作靈感，一首歌，或一句歌詞，都是我寫(xiě)作的素材，都是我靈感的源泉，它猶如涓涓細(xì)流，汩汩流淌，令我思緒翩翩