1、1 結合所學專業，分析應有的貢獻。建設創新型國家的重要意義以及如何做出自己已有的知識大量被淘汰，這種形勢下，文盲不再是目不識丁的人，而是不會學習的人，所以會學比學會更重要。所以作為一個大學生，面對時代和建設創新型國家的重要意義：.建設創新型國家，是大舉措。社會的形式和要求，學習是首要任務，成為創新是應有的成長目標。科學發展觀、全面建設小康社會的重在學習方法上應該自我發揮，主動專研，培養獨立的能力；在學習狀態上，應該圍繞學過的內容思考問題、提出問題、研究問題.建設創新型國家，是加快我過科技發展的需要。開放以來，我和解決問題，在學習中要勤于思考，樂于提問；在學習層次上，要繼承，但更要發展、創新。在

2、當代，創新能力如何已成為一個民族的優劣，一個國的生產技術主要依靠引進，是奉行一種“以市場換技術”的策略，而實踐證明，技術不可能引進，是靠市場買不來的。至今依然缺乏擁國家的興衰，一個人的強弱的極其重要的。創新是 21 世紀的本質有為這次知識的，沒有搶占到的制高點，沒有成特征。如何成為創新？一是創新意識的激發。科教文組織的一浪潮的弄潮兒，因此在諸多技術領域受制于人。份中：“教育具有開發創新精神和窒息創新精神的雙重力量。”在要喚起自己的創新意識，激發起自己的內在動力。有了創新.建設創新型國家，是提高我國國際競爭力的客觀需要。為了在競爭中贏得主動，依靠科技創新國家的綜合國力和競爭力，建立國家創新方面,

3、意識，就會利用一切機會，充分調動自己的一切潛力，時時處處進行創新創新體系，走創新型國家，已成為世界許多國家的共同選擇。活動。二是創新思維的培養。創新思維是創新的，是創新教育的.總之，建設創新型國家，既順應了世界經濟、科技發展趨勢，也體關鍵。創新思維包括發散思維、靈感思維、逆向思維、形象思維、非邏輯思維等等。總之，凡是能想出新點子，創造出新事物，發現新路子，以新穎、獨特的方式解決問題的思維都屬于創新思維。現了我國的基本國情和需求，必須貫穿于事業發展的全過程，因此把建設創新型國家作為面向未來的三、對策與措施1. 實施正確的指導方針，努力走刻不容緩。總的來說，大學生應具有創新思維、要向唯一、向完美、

4、要同，要具創新道路。，加快建設國家創新體系。時具有橫向思維和縱向思維，要向概念，向“毋庸置疑”2. 提高創新能力，關鍵是深化有正向思維和逆向思維，要學會缺點逆用法，要懂得類比法，要激發團隊3. 積極完善創新的法律和政策體系。創造力。同時，要主義、理論、4. 創造和完善有利于企業的創新環境，積極發揮企業的創新主體作和科學發展觀為創新型國家的建設做貢獻2.怎樣認識和對待實驗和觀察中出現的機遇？認識在科學實踐過程中由于意外的事件導致科學上的新發現，稱為機遇。機遇是相對于原來預定的研究計劃和目的而言，其最大的特點就是意外性。用。5. 推進教育創新，培育創新。6. 加強知識保護，健全知識保護機制。7.

5、強化中介組織的聯動集成，完善創新服務體系。四、當代大學生該如何為建設創新型國家做出自己的貢獻新世紀的大學生，要進一步認清自己的歷史使命，明確成才的目標，確立為國家、為民族奮斗的志向，努力成長為對黨和國家、對人民有所貢獻的人。1.認識當代大學生的歷史使命機遇產生的客觀根據在于自然界本身就是偶然性和必然性的辨證。偶然性以必然性為支柱，必然性通過偶然性來為自己開辟道路。機遇是一種偶然性，但又不是純粹的偶然性。機遇產生的認識論根源在于科學研究的目的性、探索性與自然現象的錯綜復雜的。觀察實際是探索性很強的認識活動，出現未曾發現過歷史使命越具體的社會歷史條件，而是在一定社會歷史條件下的新情況，常常是必然的

6、。同時實踐活動必然有一定的盲目性，出現與預產生，又隨著社會歷史條件的變化而變化。不同時代的青年面對不同的歷先設想的計劃和目的不符合的現象是完全正常的。面對機遇，歷史上的經驗和教訓。對待要吸取史課題，承擔著不同的歷史使命。當代大學生承擔的是建設主義、實現中華民族偉大復興的歷史使命。當代大學生成長成才和創業的時期，正是國家發展的重要社會機遇期，必須正確理解和重視觀察實驗中的機遇。如果把意外出現的現象看時代位提供施展才華的大好機遇和廣闊空間。要珍惜歷史機作一種純粹的偶然性，就會放棄它；反之，如果或感覺到偶然性背遇，自覺把人生追求同國家和民族的前途命運聯系起來，在為國家發展和民族振興的不懈奮斗中，創造

7、無愧于人生的業績。后隱藏的必然性，這種必然性或者尚未被揭示，或可能與原有的科學認識相悖，就不會輕易放過了。2.在現實的基礎上迎接舉世矚目的巨大成就，。當前，我國現代化建設取得了機遇偏愛有準備的頭腦。機遇是科學發現的一種科學發現的一種線索，并沒有提供全面解決問題的，它只提供了顯示出蓬勃生機和。同時，也特色社。能夠抓住機遇的要看到，我國的發展還一系列的。這些。，既是關鍵在于有認識能力的準備，要留心意外之事，同時還要有豐富的想象力，會主義事業的是爭的焦點。是史責任感、，也是對當代大學生的著世界技術文化發展的有突破傳統和敢于提出新的精神。機遇對科技工作者來說是十分。科技文化競爭成為綜合國力競有價值的機

8、會，但它可遇而不可求。不能指望依靠偶然的機遇或靠碰運氣去發現真理。而機遇一旦出現就要直到取得成功。3.怎樣正確地理解人與自然之間的的想法(9)捕捉它，緊緊抓住它，窮追不舍，復雜多變的國際環境的。當代大學生應當具備高度的歷憂患意識和寬廣的世界眼光，保持清醒的頭腦，培養大和關系，談談你可持續發展無畏的膽略和氣概，堅定見的人，為振興中華貢獻力量。的信念，做一個、有遠（1）人與自然之間的和關系3）是新世紀新階段我國發展任務的。全面建設小康社會是黨.人類過度地利用自然資源，破壞自然，而且利用程度遠遠超過環境的確定的新世紀新階段我國現代化建設的宏偉目標。實現這一宏偉目標，當代大學生肩負著特殊的責任。”一個

9、人，一個民族、一個國家，任何時候都的再生能力。工業三廢的排放，使得很多生物失去了它們最適宜的生存環著，與機遇境。相伴而生。只有敢于迎接、戰勝，才能把握和創造機遇，才能把握和創造未來。應該自覺把自己的人生追求同祖國的前途命運緊密.人與自然的關系雖有所改善，但仍是不協調的。如上文所說，大量聯系起來，樹立為祖國繁榮富強貢獻青春力量的遠大志向，珍惜年華、刻苦學習，磨練意志、砥礪品格，為祖國的繁榮富強貢獻力量。3.視野開闊、胸懷寬廣。當代大學生應當學會以開闊的視野觀察不斷發展的中國，觀察日新月異的世界；用寬廣的胸襟向歷史學習，向人民群眾學習。新時代的大學生，要把個人的“小我”融入國家和集體的“大我”物種

10、的數量正在銳減，可見人類還是沒有好好保護的生存環境。.加大宣傳力度，使人們真正了解到人與自然應該如何和平共處。要做到可持續發展，不能片面爭取 GDP，要提倡綠色GDP。保護生物多樣性。之中，在4. 當代大學生國家與人民利益的過程創造個人的輝煌人生。很多時代和社會的形式和要求。一是建設創新型國（2）可持續發展的想法.可持續發展就是既滿足當代人的需求,而又不損害后代人滿足起需家目標的提出，二是知識經濟的興起，三是市場經濟的現實，四是科技的快速發展。這些形勢都對提出了相應的要求。面對建設將是創新大軍中的主力，肩負著光榮求的能力的發展.創新型國家的目標，當代它具有這樣的意義:堅持的全面,協調,可持續發

11、展的科學的社會責任和歷史使命；面對知識經濟，要求更加注重創新精神和創新能力的培養，因為知識經濟的就是創新；面對市場經濟和市發展觀,正確處理 好,資源,環境之間的關系,是我國可持續發展能力場，就業也要接受用人的挑選和檢驗，也要服從優勝劣汰的法不斷增強,生態環境得到改善,資源利用效率顯著提高,促進人與自然的協則，這就要求各位增強競爭意識，培養綜合素質，提高競爭能力；面對科技的快速發展，要求更加注重學會學習，樹立正確的學習觀念，提調,推動整個社會走上生產發展,生活富裕,生態良好的文明和諧發展道路。高學習能力，因為科技發展越快，知識的更新越快，新的知識不斷出現，大力推進理論創新、制度創新、科技創新，不

12、斷鞏固和發展社會可持續發展的基本原則是主義偉大事業。參考上題措施。發揮第一：持續性原則。如何增強我國企業的創新能力：一、要建設以企業為主體、市場、產學研相結合的技術創新體系，使企業真正成為研究開發投入的可持續發展的持續性不僅指自然生態、還包括經濟和社會方面。自主體、技術創新活動的主體和創新成果應用的主體，全面創新能力。二、創造良好環境，培養造就富有創新精神的企業的隊伍。科技然持續性要求經濟發展要與自然承受能力相協調；經濟持續性強調經濟增創新，關鍵在。源源不斷地培養造就大批高素質的具有蓬勃創新精神長的必要性，而不是以環境保護為名取消經濟增長；社會持續性強調社會的科技，直接關系到我國科技事業的前途

13、，直接關系到國家和民族的公平是發展的重要和環境保護得以實現的機制未來。三、要實行支持創新的財稅、金融和采購等政策，完善自主創新的激勵機制。四、要利用好全球科技資源，繼續引進國外先進技術，第二：公平性原則積極參與國際科技交流與合作。五、要加強知識保護。保護知識，包括代際公平和公平兩個方面。代際公在發展問題上要足對鼓勵創新、優化創新環境具有十分重要的意義，也有利于減少與國外的知識糾紛。要建立健全知識保護體系，加大保護知識的、產，夠公正的對待后人，當代人的發展不能以損害后代人的發展能力為代價；力度。 或者（1）國家：要加快建立以企業為主體、市場學研相結合的技術創新體系；加強國家創新體系建設；深化科技

14、公任何地區、任何國家的發展，不能以損害別的地區和別的國完善創新的激勵機制，優化創新環境；實行支持創新的財稅、金家的發展為代價，特別要注意發展中國家和地區的需求。融等宏觀調控政策；堅持對外開放，利用好全球科技資源，引進國外先進第三：共同性原則技術，積極參與國際科技交流與合作；完善相應的，加強知識產，加大科權保護；深入實施創新、科教興國和強國可持續發展著眼的不是某個國家或某個地區的發展，而是全人類的發展。技投入；全面實施素質教育，深化教育，提高勞動者素質等（2）企業：以市場知識，發揮市場的基礎性作用；以企業為主體，開發具有4.怎樣理解科學假說在科學研究中的地位和作用？怎樣建立科學假說？科學假說有哪

15、些類型？的和技術，參與國際科技交流與合作，把技術引進與消化、創新相結合，提高企業的競爭力，實現經濟增長向集約科學假說在科學研究中的地位：“只要自然科學在思維型轉變。（3）個人：增強創新意識，提高創新素質，培養創新能力，關鍵著,它的發展形式就是假說.”可見,假說既是科學發展的一個重要環節和思維形式,又是科學研究活動中的基本程序之一.假說作為科學研究中的要素,是形成和發展科學理論的必經途徑.科學假說在科學研究中的作用：假說是科學思維的一種形式,是在已知事實材料和科學理論的基礎上對某些事物的存在或事物的因果性、規律是培養自己創造性思維和想象力。這就需要發現問題；要敢于；要積累知識，把握已知規律；要正

16、確對待靈感和頓悟；要經得起實踐的檢驗。增強我國的創新能力。7.觀察、實驗在科學研究中的地位和作用如何? 并述一、兩個杰出科學家具體事例加以說明。(12)性作出假定性說明.任何事物都有它自身的內容和形式,內容就是事物8. 為什么要對科技工作者進行規范？(6)的諸種要素；形式就是事物諸種要素的結構表現.定律的確立、學說的形成、9.自然辯證法? 為什么說自然辯證法的創立和發展反映了科學技理論的建立和研究遠景的展示等就是自然科學發展自身的要素,而假術發展的歷史必然性?第一小問：自然辯證法，是關于科學技術的哲學理論。是研究自然界和科學技術發展的一般規律及一般方法的科學，是辯證唯物主義的自然觀、科學技術觀

17、和科學技術研究方法論的總稱。人們的自然觀、科學技術觀和科學技術方法論是從科學技術的歷史成果和科學活動中概括出來的。 自然辯證法的基本內容有 3 個部分：自然觀、科學觀和方法論。說的不斷提出、被證實或被證否,就是它的發展結構的表現,假說在自然科學各層次的興建中,都有著極其重要的作用.（第一,假說使科學研究帶有自覺性.第二,假說是建立和發展科學理論的橋梁.第三,不同假說的“爭鳴”有利于學術繁榮.）科學假說的建立：為了解決一定的科學問題,人們根據已知的科學事實和科學原理,對所研究假定性的說明.及其相關的現象作出一種猜測性的陳述或(1)它們是一個有機的整體，反映了客觀辯證法與辯證法，世界觀和方法論、科

18、學觀與社會歷史觀在自然實踐基礎上的性。（2)自然科學假說的類型：一種是根據觀察到的事實材料,在一定理論的指導之下,運用比較、分析、綜合、概括等方法,提出關于現象之間某種聯系的普遍的假定.另一種是根據觀察到的事實材料,在一定理論的指導之下,不僅運用比較、分析、綜合和概括等方法,而且更突出的是應用類比、想象、抽象等方法,提出關于現象之間具有普遍性的某種聯系是如何形成的假定. 5.試述生態自然觀的產生及其對辯證唯物主義自然觀的豐富和發展。(13)6.請結合工作實際，談談你對技術創新的理解。并分析我國怎樣才能建設成為一個創新型國家？技術創新是以技術成果的商品化為目的、與研究和開發活動密切相關，向市場推

19、出新產品和新服務的活動過程。技術創新本質上是技術資源和產觀和自然科學是對自然界的反映，自然觀和科學觀決定科學方法論，自然觀導致科學觀的產生。(3)科學觀對自然科學具有指導作用，對自然科學的研究可為科學觀。(4)自然觀指導自然科學、自然科學的發展制約著自然觀。(5)科學方法論既推動自然科學的研究，又推動認識改造自然界。第二小問：（1）18 世紀未 19 世紀初的社會生產力發展為辯證唯物主義自然觀的產生提供了歷史背景。科學技術是第一生產力，生產力是最活躍，最的。從 18 世紀 60 年代起始于英國的第一頭次技術和繼之而來的產業，既向科學提出了新的要求，也為科學提供了新的事實，更為科學提供了新的交流

20、方法，從而使科學在 19 世紀獲得了長足的進步，取得了影響深遠的一些重要發現，為辯證唯物主義自然觀的產生提供了豐富的物質基礎（2）19 世紀的自然科學成就為辯證唯物主義自然觀產生提供了科學業資源整合配置的過程和結果。它包括原始創新、集合創新和創新三種。技術創新是科技與經濟結合的概念，技術創新與發明的概念不同，技術創新是從新技術研制成果向產品化、商品化不斷 近的過程，也是一個系統工程，市場的實現程度和獲得商業利潤是檢驗技術創新的標準。創新型國家是把一般微觀性的創新活動上升到國家宏觀層面，把一個國家內的各種創新活動看成一個系統的整體。或者說創新型國家是把科技創新看作前提。如在天文學上，1755 年

21、和（1796 年）分別關于 “地系的星去假設。在地質學上，英國科學家萊伊爾 1830 年球演化學說”，在物理學上焦耳發現能量轉化和守恒定律，從而動搖了形而上學的基礎，在化學上 1824 年旺提出細胞是生命 的基本結構等人尿素，在生物上，1838 年施基本，大幅度提高科技創新能力，形成日益強大地競爭優勢的一類國，1958 年創立特種論，對家。我國怎樣才能成為一個創新型國家 1）在國家創新中具備舉足輕于這些重要的發現，經過反復研究，從自然觀的高度提出了運動形重的作用，要加大科技投入，完善宏觀管理體系，發揮市場配置資源的基式及其相互轉化的學說。關于運動形式的學說把蘊含在當時諸多科礎性作用轉變增長模式

22、；整合、等地研發能力，使之成為先進的學發現中的學方式精華作了概念性升華，從而提供了一種觀察研究自然的哲制造中心，生產中心、研發中心、運營中心。2）使企業納入國家創新體系，讓它們扮演好信息守門人、創新倡導者、創新構思者，技術難題解決者、項目管理者這五種角色。3）形成產學研緊密結合的創新體系 4）緊跟世界“綠色浪潮”，在節能減排、循環經濟、低碳經濟上花大力氣，大力發展我國新能源技術和產業。（3）辯證唯物主義自然社會生產力發展和人們認識水平的提高在不斷完善，創立的自然辯證法畢竟是 19 世紀的產物，其中的一些表述已過時，有些表述不包括科學發展的新成就，這就要求在新條件下發展的觀點，以自然科學的成果作

23、為發展自然觀的基礎，開中國如何應對全球的能力作為發展科學技術的：建設創新型國家。是把增強創新成新自然觀，對新的科學技術方法加以概括，補充到的科學基點，走創新道路，推動科學技術方法論中，開成新的方法論，總結科學技術發展的自身規律與社會發展的多元互動關系 ，形成新的科學技術觀。綜上所述，辯證唯物主義自然觀的產生反映了科學技術發展的歷史必然性技術的式發展；把增強創新能力作為調整產業結構、轉變增長方式的中心環節，建設資源節約型、環境友好型社會，推動國民經濟又快又好發展；把增強創新能力作為國家，貫穿到現代化建設各個方面，激發全民族創新精神，培養高水平創新，形成有利于創新的體制，二、材料題：1、材料 1

24、人類文明歷程有三次等的原則，為停滯多年的南北留下了一個較大的余地。從這個概念產的浪潮。第一次浪潮是由農業技術革生的形勢和歷史過程看，“可持續發展”不是從單一角度可以概括的概念，而是一個生態的、經濟的、政治的綜合概念。命開始的農業階段，第二次浪潮是由近代科技開始的工業階段，第三次浪潮將給人類一個嶄新的生活空間，這是人類超工業社會的階段，3、從 1997 年英國科學家克隆出多利羊到 2001 年國際人類組織了在這次大中，由于大量科技的注入，整個社會經濟結構也將發生人類圖譜的深刻的變化，現代人將建立一個繁榮，和諧而美好的世界。-A 托夫勒材料 2 “氣候變化并非問題本身，它只是一個外部現象。現象的本

25、質是研究成果，人們始終無法對這一新技術的應用達成共識。有些人對術應用的前景表示技深遠的憂慮，有些則對生物技術時代造福人類的憧憬。2001 年 8 月在這個有限的地球上，人類始終追求著無限的發展，這帶來地球的增7 日，科學加、資源的耗費以及能源的消費。即使氣候變化，人類的貪欲仍然會帶來其他能獲得魔法一般的力量，制止。”“我認為真正的解決之道院邀請了對克隆技術持不同意見的學者參加了一場為“克隆人”的學術研討會，再次引起了題一直予以高度重視。問題：和世界對克隆技術的關注。我國對這一問是穩定并且逐漸減少地球；改變人們對生活質量的評價標準，將成功的定義地側重在社會與心理的狀態上，而非物質的富裕與經濟的發

26、達；發展的土地使用與問題：政策，降低各地的密度。”D（1） 將克隆技術應用于人類有合理性和必然性嗎？答：任何技術都既具有中立性又具有價值性，其源于技術的內在對于科技，這兩組材料分別表達了一個怎樣的基本觀點？根據你的認識，請談談對于這一問題的看法。價值與技術的現實價值的。技術都具有自然和社會雙重屬性，技術呢？技術是指人類為滿足自身的需要，在實踐活動中根據實踐經驗或答：。表達了技術樂觀主義的觀點，此觀點認為，技術科學原理所創造或發明的各種和方式方法的總和，它體現在兩個方面：不僅能發展生產，繁榮經濟，而且還能夠解決經濟，失業，物價上漲，一是技術活動；二是技術成果，包括技術理論、技術工藝與技術產品(物

27、質通貨膨脹，環境污染，等問題，技術將給人類社會帶來文明。設備)。技術活動必須符合自然界物質運動的規律，技術和技術方法必的觀點表達了技術悲觀主義觀點，此種觀點認為，現代社會發須依靠自然事物和自然過程，現代技術更是人類自覺利用自然科學知識的展的一切貢面效應都歸罪于技術，技術是現代社會發展中的物，社會結果。這就是技術的自然屬性。從技術的自然屬性可以看出，將克隆最終將于技術之中。技術應用于人類的發展，硬性的改變人類的生老病死規律，強制性的制造人類，是和技術的自然屬性相違背的，因為任何技術都應該符合自然界物問題 2，根據你的認識，請談談對于這一問題的看法。答：技術樂觀主義與技術樂觀主義，看似對立，實質都

28、是一樣的，把技術的地位被拔高到決定人類社會前途命運的高度，都犯了技術決定論錯誤，將技術的自然屬性與社會屬性混為一談。我認為，技術本質上是一種社會活動，是與社會相聯系的，它的作用的發揮要通過一系列的社會組織才能發揮作用。例如，溫室氣體排放導致的氣候變化問題，不能歸罪于工業技術本身，假如西方發達國家大發慈悲，將其先進的節能減排技術提供給發展中國家，那么，發展中國家的氣體排放總量即使不會減少，其增加質運動的規律，很明顯的看出，克隆技術在人類方面的應用不符合自然界物質運動的規律。因此，可以說，將克隆技術應用于人類自身，不具有必然性。技術作為自然、調控社會段，又必須服務于人類的目的、滿足社會的需要才能為

29、社接受，否則也難以成為現實生產力。社會經濟、政治和文化對技術的制約使技術活動只有在社會的共同整合下才能產生。這就是技術的社會屬性。在現今這個技術發達，人類物質生活水平達到很高水平的時代，人類會想強制改變自身的生老病死，人們期望任何疾病都能治愈并延緩衰老，由此人們會期望將克隆技術應用于人類自身，利用克隆技術大力發展醫學。而實際上，克隆技術確實對醫學的發展作出了巨大的貢獻。這點在社會上得到了積極的肯定，是社會共同速度也會減緩，然而，這是與資本掠奪發展中國家的本性是的，這是一個典型的社會制度阻礙技術應用的典型事例。2、最初將“可持續發展”的概念簡明地定義為：“既滿足當代人整合下的生產。這從一定程度上

30、說明，將克隆技術應用于人類，滿的需求，又不損害后代人滿足其需求的發展。”在此基礎上，里約環境與足了社會的需要，服務于了人類的目的，體現了技術的社會屬性。發展將這一概念闡述為：“人一方面：人們往往對新型的技術，尤其是有違道德方面的技術剛類應享有與自然和諧的方式過健康而富有成果的生活的權力。為了公平地滿足今世后代在發剛產生是會有恐懼心里，把他叫做“技術恐懼”。“技術恐懼”的實質，是對錯誤運用技術的人的展和環境方面的需要，求取發展的權利必須實現。”里約環境與發展恐懼，而不是對技術本身的恐懼。人類社會自身的發展也告訴，當人移包括 27 點原則，綜合地敘述了可持續發展，可持續發展中社會、經類面對道德的時

31、，應該理性正視現實。歷史上輸血技術、濟與環境的發展要求，以及國家、團體、個人、自然之間的相互關系。植等等，都曾經帶來極大的爭論。而當首位于 1978 年出生時，。某項科技進步根據這些內容，并針原則里約環境與發展和國際的具體情況，可將上述觀點概括為哪些更是掀起了軒然大波，但現在全世界已經有 30 萬最終是否真正有益于人類，關鍵在于人類如何對待和應用它，而不能因為包括 27 點原則，綜合地敘述了可持續暫時不合乎情理就因噎廢食。另一方面，按照生命學的觀點，科學技發展，可持續發展中社會、經濟與環境的發展要求，以及國家、團體、個術要從長遠利益出發，造福整個人類。它必須遵循“行善、不、人、自然之間的相互關

32、系。根據這些內容，并針可將其概括成以下四項基本原則：和國際的具體情況，和公正”這四項國際公認的原則。“多利”羊的克隆成功經過了 200多次多，出現過畸形或夭折的羊。而克隆人更為復雜，無疑會遇到更原則一：發展原則。可持續發展是既滿足當代人的需要，又不對后代，如果制造出不健康、畸形或短壽的人，將是對的一種。人滿足其需要的能力危害的發展。這一原則包括兩個部分。第一，它現在科學界把克隆分為治療性克隆和生殖性克隆兩種。前者是利用胚強調發展的必要性，認為發展是可持續發展的，必須通過發展來提高胎干細胞克隆國際科學界和，供醫學研究、解決移植供體問題，這是當代人的福利水平，那種認為須停止經濟發展以保護環境的觀點

33、是學界都支持的，但有一個前提，就是用于治療性克隆的不可取的。第二，在追求經濟發展時必須具有長遠觀點，既要考慮當胚胎出妊娠 14 天這一界限。而對于生殖性克隆，即通常所說的克隆前發展的需要，又要考慮未來發展的需要和發展的后勁。人，由于它在總體上違背了生命原則，所以，科學家的主流意見是堅原則二：協調性原則。經濟和社會的發展越資源和環境的承載決的。教科文組織、世界衛生組織和國際人類組委員能力。適當投資于自然資本，投資于自然資源的保護和改善，擴大資源和環境的支撐能力，這是經濟和社會發展的內在要求。原則三：質量原則。可持續發展強調經濟發展的質，而不僅僅是經濟會和各國也都非常明確地表示，生殖性克隆。即使克隆人真的誕生了，還是要堅持這一基本立場。從以上的分析中，可以得出以下結論。把克隆技術應用于人類，增長的量。這正是我國最近反復強調的“積極促進經濟增長方式的根體現了技術的社會屬性，因此它具有合理性的一面。但是從人類的自身發展和技術的自然屬性來說，將克隆技術應用于人類的發展又有著很多不利方面，因此它并不是必然的。本轉變”的關鍵所在。可持續發展應當是避免單純依靠擴大資源投入和刺激