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文檔簡介

1、青春舞曲教案設計教案背景1、面向學生： 中學 2、學科：音樂2、課時：13、學生課前準備： 查找有關新疆風俗的資料。二、教學課題學唱歌曲青春舞曲，培養學生自信、自然有表情地歌唱。能夠根據歌曲的風格用自制打擊樂器為歌曲伴奏，并選擇適當的演奏方法表現歌曲。了解并熱愛新疆的民族民間音樂。三、教材分析 教學重點：體驗新疆維吾爾族音樂中的典型節奏。教學難點：學生創編能力的培養。教學之前用百度在網上搜索青春舞曲的相關教學材料，找了很多教案作參考，了解到教學的重點和難點，確定課堂教學形式和方法。然后根據課堂教學需要，利用百度搜索找到王洛賓的有關資料。 教學方法情景導入法、律動。 教學過程教學過程：情景導入：

2、（播放最美的還是我們新疆）同學們好！伴隨著明快的節奏、優美的旋律，我們一起來到了音樂課堂。（介紹歌曲）新疆是一個多民族聚居的地方，她物暗處豐富，文化藝術更是歷史悠久。想跟老師一起了解新疆嗎？請看大屏幕（邊展示課件邊介紹新疆民風民俗）可以說新疆人民創造了許多富有民族特色的樂器，吹、拉、彈、擊樣樣俱全，這些樂器都具有很高的工藝水平。新疆是著名的歌舞之鄉，各民族民歌浩如煙海，世代流傳，如新疆是個好地方、最美的還是我們新疆等作品。這節課我就跟同學們一起來學習維吾爾族民歌青春舞曲，（板書）二、演唱歌曲1、欣賞歌曲，感受歌曲情緒。（播放）2、分析歌曲、歌曲表現的情緒是怎樣的？（小組討論）小結：青春舞曲曲調

3、歡快、活潑，為二段體結構，音域不寬、旋律優美，節奏鮮明。歌曲所表現的情緒是：歡快、活潑、充滿青春活力（展示課件）3、師范唱（學生擊掌伴奏）4、分析重點節奏。44 5、按節奏朗讀歌詞。6、試唱歌譜（老師彈琴教唱）7、學唱歌詞：要求：（1）吐字輕巧、跳躍、有彈性。（2）節奏準確、氣息流暢。（3）音色優美，富有朝氣。8、全體同學有感情地歌唱歌曲（老師評價，小結）9、介紹作者王洛賓。三、創作與表現1、用打擊樂器為歌曲伴奏2、為歌曲編排舞蹈師：優美的歌曲給我們帶來歡快的情緒和美的享受，下面我們以小組的形式進行合作，用歌聲、用舞蹈、用打擊樂為我們自己的青春喝彩。四、小組合作，展示自我。（準備時間：5分鐘）（師提示：近幾年新的組合層出不窮，例如：鳳凰傳奇、動感男孩等，希望各小組發揮自己的想象力，給自己的組合起一個有意義的名字。）各個組合展示，師評價。五、 課堂小結：我們今天用多種形式表現了歌曲青春舞曲，體驗到了新疆維吾爾族音樂中的典型節奏所帶來的熱烈、歡快的情緒。充分感受到了新疆音樂獨特的音樂魅力。同學們，“太陽下去明早依舊爬上來，花兒謝了明年還是一樣地開”但是時光逝去，卻不能復返，希望同學們珍惜青春，好好學習，珍惜你們現在的美好時光。 教學反思1、反饋花了大量的時間，是否可以尋找更好的方法。2、學生在律動這一環節做得不夠好。3、任務分配還沒有到位。我想

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