1、 散步教學(xué)設(shè)計(jì)【教材依據(jù)】散步是部編版版七年級(jí)語文上冊(cè)第6課的一篇講讀課文。【教學(xué)設(shè)想】七年級(jí)學(xué)生正處于發(fā)展獨(dú)立思維的重要階段，不再適合小學(xué)時(shí)期那種被動(dòng)式教育，他們的自尊心、主動(dòng)性和求知欲已大大提高了，同時(shí)，學(xué)生已經(jīng)具有了一定的分析、理解、審美和口頭表達(dá)能力。在教學(xué)中要采用自主、合作、探究的方式，讓學(xué)生做問題的發(fā)現(xiàn)者、思考者、探索者。課堂上，盡可能地讓學(xué)生將他們的發(fā)現(xiàn)成果進(jìn)行展示。【教學(xué)目標(biāo)】1、知識(shí)與能力：整體感知課文內(nèi)容，理解文章的思想感情。 2、過程與方法：揣摩重點(diǎn)詞句的含義，品味文章的語言美。了解“以小見大”的表現(xiàn)手法。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)尊老愛幼、珍愛親情、珍愛生命的美好品德

2、，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。【教學(xué)重點(diǎn)】1揣摩精美詞句，品味語言美。2培養(yǎng)學(xué)生尊老愛幼、珍惜親情、珍愛生命的情感【教學(xué)難點(diǎn)】：體會(huì)文章寫法并理解文章最后一句話。【教法設(shè)計(jì)】：誦讀品味法點(diǎn)撥引導(dǎo)法【教法指導(dǎo)】：引導(dǎo)學(xué)生說事、品情、賞景、析意、悟法。【教學(xué)準(zhǔn)備】：（1）朗讀配樂清晨的琵琶湖（2）ppt【教學(xué)過程】：一、手法導(dǎo)入前面的作文課中，老師提到了一種寫作手法，叫“以小見大”，也簡(jiǎn)單的以一篇文章為例散步。這是一篇怎樣的文章，又是如何做到以小見大的呢？今天，我們就來揭開它的廬山真面目.讓我們跟隨作家莫懷戚的腳步，沐著旖旎的春色，去那田野間，來一場(chǎng)心靈的散步。二、第一層面紗 初讀入境兩生配樂朗誦，其余學(xué)

3、生用心聽讀或者小聲跟讀。三、第二層面紗 再讀入事 生自讀，并思考：1、本文主要講了一件什么事情？（文章講述了一家祖孫三代四口人：“我”、“母親”“妻子”和“兒子”，在南方初春田野散步。后來發(fā)生了分歧，最終“母親”遷就了孫子，改走小路的事情。） 2、這是一個(gè)怎樣的家庭？（和睦、幸福、親情滿滿）四、第三層面紗 三讀入理 于這個(gè)幸福的家庭，文中的“我”、母親、妻子和兒子誰的功勞最大？為什么？ “我”孝順；妻子賢良；母親慈祥和藹；兒子乖巧可愛。五、再揭面紗 賞文入情 1、找出你感受最深的句子，讀出來，并說說你的體會(huì)。2、小組合作，展示成果課代表負(fù)責(zé)，每組選派代表上臺(tái)，對(duì)所選句子進(jìn)行賞析和拓展，過程如下

4、：深情朗讀+用心分析+給力拓展 教師適時(shí)點(diǎn)撥與評(píng)價(jià)。六、廬山真容 主題升華 請(qǐng)大家關(guān)注文章最后一句話“但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個(gè)世界。”理解其深層含義。教師解析：從表面上我和妻子走得小心,因?yàn)樾÷凡缓米?唯恐哪一步有閃失,特別是母親,是經(jīng)不起摔跌的,非穩(wěn)當(dāng)不可。而實(shí)際上,一個(gè)背字卻隱含了作為母親的兒子和兒子的父親的我肩負(fù)起生活的重?fù)?dān),既要贍養(yǎng)老一代,又要撫養(yǎng)下一代,一個(gè)家庭是這樣,一個(gè)民族,一個(gè)國家又何嘗不是如此。尊老愛幼是中華民族的傳統(tǒng)美德，要發(fā)揚(yáng)延續(xù)。這是主題升華，也體現(xiàn)了以小見大。七、拓展延伸 你還知道哪些“以小見大”的文章呢？學(xué)生談?wù)劺斫狻０恕⒔處熃Y(jié)語 同學(xué)們，將來的某一天，當(dāng)父母老了。你父親堅(jiān)實(shí)的臂膀不再有力，母親那花樣的容顏上爬滿了褶皺，希望你能