1、高中女生數學能力的培養優秀獲獎科研論文 隨著高中數學難度不斷加深，高中女生的數學能力呈現不斷下降的趨勢，她們學習越來越費力，盡管學習刻苦，但是學習成績還是很難跟上，甚至有些女生出現偏科現象。所以，作為高中數學教師，必須高度重視培養女生的數學能力。 一、去除心理障礙，樹立學習數學的信心 高中數學能力下降，主要在于環境因素和心理因素的影響。當前的社會、家庭、學校對學生的期望是普遍較高。女生性格內向，心理承受能力不及男孩。而高中數學學習是困難的。所以導致她們的數學學習興趣不高，解題能力下降。所以，教師應該多關心女生的想法和學習，經常找她們聊天，及時了解她們的想法，對存在的一些學習方面問題及時研究分析

2、，幫助她們制定行之有效的學習方法，讓她們克服緊張心理，鼓勵她們積極發言，著力提高她們對數學的學習興趣。同時，要多和家長積極溝通，讓家長在女生學習數學遇到困難時，經常鼓勵，調整積極的態度，幫助她們放下沉重的思想包袱，輕松自如地全身心投入到數學學習中來去。其實女生比男生具有更高情緒穩定狀態，只要她們感興趣，迎難而上，通過自身努力完全可以實現提升數學學習能力。 二、注意學習方法，提高學習效率 高中女生在學習上有注重基礎的特點，學習踏實上進，比較喜歡做一些基礎題。但在解題問題的能力較差，不愿意解一些難問題。她們喜歡做筆記在課堂上。考試前時喜歡翻筆記和看課本。而她們上課時沒有專心認真聽講，和解題能力的培

3、養。所以我們教師應通過引導女生，加強她們基礎訓練的需求以及她們較高解題的綜合能力。指導她們學會將復雜問題分解成幾個基本問題，也可以組織她們學習成功的經驗，不斷改進學習方法，從而提高數學的學習能力。 三、上課前加強預習，把握學習的重點難點 影響女生的學習因素太多了，尤其是高中女生。相比而言，她們更易受到生理、心理等因素的影響，她們對知識的把握和運用能力是相對較差，對問題做出反應速度也慢。所以，提高課堂的學習數學的能力前的準備工作的過程中至關重要。因此，課堂教學中，女生應該提前預習本節課的知識重點、難點，認真準備。對一些預習難以理解的內容，做到上課是認真聽講。這樣可以化被動為主動，因此必須引導女生

4、上課前預習。 四、掌握基礎知識和基本技能 高中女生要提高數學學習能力，只有不斷強化基礎知識的學習和基本技能的培養，才能形成綜合能力。所以，作為教師應該加強章節知識的復習和基本技能培訓，結合教學內容做到講課和復習同步。通過基本知識的培訓，也可以使學生對自己以前學習知識，以鞏固和提高，從而促進學習和掌握新的知識。 五、發揮自己的優點，揚長避短 女生在數學學習上的計算能力具有書寫比較規范、準確度較高的特點，但是計算速度不快，解題技巧性不高，尤其在邏輯思維和推理能力上表現較差，間接推理缺乏，思維模式單一。而且，她們缺乏空間想象、直覺思維遲鈍、表達含糊不清，繪圖能力也比較差，在應用能力方面女生“建?！蹦?/p>

5、力偏差。高中數學教師應注意在教學中發揮女生的優勢，增加她們的自信心，使其具備面對挫折的勇氣和決心，克服一切困難。尤其是，要針對高中女生以上列舉的各個薄弱的環節進行系統有效訓練，練習方面要狠抓演算速度，大力倡導通解通法和常用技巧的結合。分析問題既要從已知條件下手，也要從所證的結論下手。要注意結合的數字形式、適當增加直觀教學、繪圖能力培養和訓練的想象力。揭示了空間形式和數量關系的實際問題，培養建模的能力。 六、轉變觀念，提高能力 高中女生常見，上課很認真，很專心，作業也能及時完成，但就是考試成績分數不高。這是因為課堂信息內容容量小，知識內容很單一，通常在教師指導下的女生可以理解，課后練習作業多是教師講過的章節內容的公式定理運算，這些題都是很簡單的，她們都能很好地完成。但是隨著時間推移和一些因素的影響，課后她們數學知識理解掌握能力退化。所以，在數學學習過程中要有“類題集”（如一些類似的例題歸類